2024年上半年中小學教師資格筆試考試題目解析綜合素質（小學）單項選擇題1.李老師在教學過程中，總是鼓勵學生積極思考、大膽質疑，對于學生提出的獨特見解給予及時肯定和表揚。這體現了李老師注重培養學生的（）。A.創新精神B.實踐能力C.團隊合作精神D.自主學習能力解析：創新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發明創造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。李老師鼓勵學生積極思考、大膽質疑，肯定學生的獨特見解，有利于培養學生的創新精神。實踐能力側重于將知識應用于實際操作；團隊合作精神強調學生在團隊中的協作；自主學習能力主要是學生自我管理學習的能力。所以答案選A。2.下列關于素質教育的表述中，正確的是（）。A.素質教育就是不要“尖子生”B.素質教育就是要學生什么都學、什么都學好C.素質教育注重學生個性發展D.素質教育會影響升學率解析：素質教育是面向全體學生的教育，注重學生的全面發展和個性發展。它不是不要“尖子生”，而是使每個學生都能得到發展，A選項錯誤；素質教育也不是讓學生什么都學、什么都學好，而是要尊重學生的興趣和特長，B選項錯誤；素質教育注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生個性發展，C選項正確；實施素質教育有利于提高學生的綜合素質，長遠來看對升學率是有積極影響的，D選項錯誤。所以答案選C。3.某小學規定，女老師必須在學校工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待。該規定（）。A.合法，體現了學校的自主辦學權利B.合法，保障了學校的正常教學秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權D.不合法，侵犯了女教師的人身權解析：人權是指人因其為人而應享有的權利，包括生命權、自由權、財產權、尊嚴權及追求幸福的權利等。生育權是人權的一部分，該小學規定女老師必須在學校工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待，這侵犯了女教師的生育權，也就是侵犯了女教師的人權。學校并沒有權利做出這樣的規定，該規定不合法。人身權是指與人身相聯系或不可分離的沒有直接財產內容的權利，包括人格權和身份權，生育權更側重于人權范疇。所以答案選C。4.教師張某因惡意透支信用卡，被人民法院判處有期徒刑一年。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列選項中正確的是（）。A.張某永遠喪失教師資格B.學校可依法撤銷張某的教師資格C.張某兩年以后方可重新申請認定教師資格D.張某必須再次通過教師資格考試才能獲得教師資格解析：《中華人民共和國教師法》第十四條規定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。張某因惡意透支信用卡被判處有期徒刑一年，屬于故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰，所以他永遠喪失教師資格。學校沒有撤銷教師資格的權力，而是由教育行政部門來處理。喪失教師資格后不能重新申請認定，也不存在再次通過考試獲得教師資格的情況。所以答案選A。5.小學生李某多次違反學校管理制度，對于李某，學校可以采取的管教方式是（）。A.強制勸退B.批評教育C.開除學籍D.收容教養解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。小學生處于義務教育階段，學校不能強制勸退和開除學籍。收容教養是對實施了犯罪行為但不滿16周歲不予刑事處罰的人由政府進行收容、集中教育管理的一種強制性的教育改造行政措施，李某只是多次違反學校管理制度，不屬于這種情況。所以學校可以采取的管教方式是批評教育，答案選B。6.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，下列說法正確的是（）。A.學校不得與校外培訓機構合作為未成年人提供有償課程輔導B.學校可以根據自身情況與校外培訓機構合作為未成年人提供有償課程輔導C.學校可以自行決定是否與校外培訓機構合作為未成年人提供課程輔導D.學校與校外培訓機構合作為未成年人提供課程輔導應經教育行政部門批準解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十八條規定，學校不得與校外培訓機構合作為未成年人提供有償課程輔導。這是為了規范教育市場，減輕學生的課外負擔，保障未成年人的合法權益。學校沒有自行決定的權利，也不需要經教育行政部門批準，更不可以根據自身情況進行有償課程輔導合作。所以答案選A。7.下列做法中，沒有違反相關法律法規的是（）。A.小剛的媽媽經常檢查他的作業和日記本B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復練習解析：A選項，小剛如果是未成年人，其日記本屬于個人隱私，媽媽經常檢查侵犯了小剛的隱私權，違反了相關法律法規；B選項，《中華人民共和國未成年人保護法》明確規定，任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒，教師王某在教室外面的走廊抽煙違反了該規定；C選項，教師劉某讓沒有正確回答問題的學生站著聽課，屬于體罰學生，違反了《中華人民共和國教師法》等相關規定；D選項，教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復練習，是為了幫助學生掌握技能，沒有違反相關法律法規。所以答案選D。8.圖1中，該學校的做法（圖片顯示學校將操場出租用于舉辦大型活動）（）。A.合法，學校有管理和使用學校場地的權利B.合法，學校可自主決定將操場用于出租C.不合法，學校不得將教學場地用于非教學活動D.不合法，學校出租操場應事先征得主管部門同意解析：《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構的場地不得擅自改變用途。學校操場是教學活動的重要場所，學校將操場出租用于舉辦大型活動，改變了操場的用途，且未事先征得主管部門同意，這種做法是不合法的。雖然學校有管理和使用學校場地的權利，但不能擅自改變其用途，也不能自主決定將操場用于出租。所以答案選D。9.下列選項中，不屬于我國憲法所規定的公民自由的是（）。A.出版自由B.納稅自由C.宗教信仰自由D.科學研究自由解析：《中華人民共和國憲法》規定了公民的廣泛權利和自由，其中包括政治權利和自由（如選舉權和被選舉權、言論、出版、集會、結社、游行、示威自由）、宗教信仰自由、人身自由權利、社會經濟權利、文化教育權利（如科學研究自由）等。而納稅是公民的義務，不是自由。所以答案選B。10.教師魏某工作態度消極，多次曠工，給學校教學工作造成損失。依據《中華人民共和國教師法》，學校可以采取的措施是（）。A.對魏某予以解聘B.給予魏某行政處罰C.對魏某予以罰款D.要求魏某具結悔過解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師魏某工作態度消極，多次曠工，給學校教學工作造成損失，符合解聘的條件。學校沒有給予行政處罰和罰款的權力，具結悔過也不符合相關規定。所以答案選A。11.小學生梁某欺凌同學，擾亂課堂紀律，學校經過研究決定將其開除。該校的做法（）。A.不合法，學校只能勸退學生B.不合法，學校不得開除學生C.合法，學校有教育學生的權利D.合法，學校有處分學生的權利解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。小學生處于義務教育階段，學校不能將其開除，即使學生有欺凌同學、擾亂課堂紀律等行為，也應該采取批評教育等合適的方式進行處理。所以該校的做法不合法，答案選B。12.某公立小學塑膠跑道不達標，導致一些學生身體不適。應對該事故承擔賠償責任的是（）。A.學校行政部門B.學校C.教師D.校長解析：根據相關法律法規，學校作為教育機構，有責任為學生提供安全的學習環境。塑膠跑道不達標屬于學校管理不善，導致學生身體不適，學校應當承擔賠償責任。學校行政部門主要負責宏觀管理和政策制定，一般不直接承擔賠償責任；教師在教學過程中主要履行教學職責，對跑道問題沒有直接責任；校長雖然是學校的負責人，但賠償責任主體是學校。所以答案選B。13.小華屢次抄襲作業，袁老師訓斥道：“我教了幾十年的書，就沒見過像你這樣油鹽不進、屢教不改的學生！”下列對袁老師的評價，不正確的是（）。A.缺乏教育藝術B.缺乏教育耐心C.缺乏教育智慧D.缺乏教育目標解析：袁老師對屢次抄襲作業的小華進行訓斥，從言語上可以看出袁老師缺乏教育藝術，沒有采用合適的方式去引導和教育學生；同時也體現出缺乏教育耐心，沒有給予學生足夠的時間和機會去改正錯誤；沒有運用巧妙的方法解決問題，說明缺乏教育智慧。但這并不能說明袁老師缺乏教育目標，袁老師的初衷應該也是希望學生能夠改正錯誤，好好學習。所以答案選D。14.三（2）班班規有一條“不講普通話唱歌一首”。一天，班主任劉老師在講課時無意中講了一句方言，于是她在下課后給同學們唱了一首歌，下列對劉老師的評價，不正確的是（）。A.維護教師權威B.注重師生平等C.嚴格自律D.以身作則解析：劉老師在講課時無意中講了一句方言，按照班規給自己懲罰，唱了一首歌。這體現了她注重師生平等，沒有因為自己是老師就特殊對待；嚴格自律，能夠遵守自己制定的班規；以身作則，為學生樹立了良好的榜樣。而不是為了維護教師權威，相反，這種做法拉近了與學生的距離。所以答案選A。15.小茹說話有些口吃，常有同學嘲笑她。班主任付老師除教育學生尊重小茹外，還指導小茹朗讀，鼓勵她堅持練習。后來，小茹還在朗誦比賽中獲獎，人也漸漸開朗了。這表明付老師具有（）。A.維護課堂秩序的能力B.嚴格要求學生的意識C.尊重關愛學生的情懷D.嚴以律己的從教意識解析：付老師教育學生尊重口吃的小茹，體現了對小茹人格的尊重；指導小茹朗讀，鼓勵她堅持練習，幫助小茹在朗誦比賽中獲獎，使小茹漸漸開朗，這體現了付老師對小茹的關愛和幫助。題干中并沒有體現付老師維護課堂秩序、嚴格要求學生以及嚴以律己的相關內容。所以答案選C。16.對右圖中教師行為的評價，正確的是（圖片顯示教師在學生回答問題后不耐煩地打斷）（）。A.注重教育公平B.注重有教無類C.忽視學生的全面發展D.忽視學生的主體地位解析：在教學過程中，學生是學習的主體。教師應該尊重學生的想法和表達，鼓勵學生積極參與課堂。圖中教師在學生回答問題后不耐煩地打斷，沒有給學生充分表達的機會，忽視了學生的主體地位。注重教育公平強調的是教育機會均等；有教無類是指不分貴賤賢愚，對各類人都可以進行教育；題干中沒有體現忽視學生全面發展的內容。所以答案選D。17.細菌雖然小得肉眼看不見，但它們在分解枯枝敗葉的過程中確實起了關鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養分而長成的樹干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒有細菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因為碳素將被鎖定在植物體內而不能參與到物質循環中去。由于細菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個地球的盎然的綠意。下面對文段中“關鍵性的作用”解說不正確的一項是（）。A.細菌在分解枯枝敗葉的過程中釋放了二氧化碳，維持了地球上的物質循環B.細菌把有可能被鎖定在植物體內的碳素分解出來并釋放到大氣中去C.細菌在分解樹干與枝葉的過程中將它吸收的二氧化碳又釋放到大氣中去D.如果沒有細菌做分解枯枝敗葉的工作，地球將無法維持盎然的綠意解析：A選項，文中提到細菌能將樹干與枝葉分解成二氧化碳釋放到大氣中，維持了地球上的物質循環，該項正確；B選項，“若沒有細菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因為碳素將被鎖定在植物體內而不能參與到物質循環中去”，說明細菌能把有可能被鎖定在植物體內的碳素分解出來并釋放到大氣中，該項正確；C選項，細菌分解的是吸收二氧化碳和其他養分而長成的樹干與枝葉，而不是它吸收的二氧化碳，該項錯誤；D選項，“由于細菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個地球的盎然的綠意”，說明如果沒有細菌做分解枯枝敗葉的工作，地球將無法維持盎然的綠意，該項正確。所以答案選C。18.中國傳統醫學四大經典著作不包括（）。A.《黃帝內經》B.《神農本草經》C.《傷寒雜病論》D.《本草綱目》解析：中國傳統醫學四大經典著作是《黃帝內經》《難經》《傷寒雜病論》《神農本草經》。《本草綱目》是明代李時珍所著的一部藥物學巨著，但不屬于傳統醫學四大經典著作。所以答案選D。19.下列關于中國古代著名科技文獻的說法中，錯誤的是（）。A.《授時歷》——元代郭守敬等天文學家修訂的歷法B.《營造法式》——我國古代最完整的建筑技術書籍C.《傷寒雜病論》——藥王孫思邈確立了中醫臨床基本原則D.《天工開物》——世界上第一部關于農業和手工業生產的綜合性著作解析：A選項，《授時歷》是元代郭守敬等天文學家修訂的歷法，該項正確；B選項，《營造法式》是我國古代最完整的建筑技術書籍，由北宋李誡編著，該項正確；C選項，《傷寒雜病論》的作者是張仲景，他確立了中醫臨床基本原則，藥王孫思邈的代表作是《千金方》，該項錯誤；D選項，《天工開物》是世界上第一部關于農業和手工業生產的綜合性著作，作者是明代宋應星，該項正確。所以答案選C。20.下列選項中，不屬于中國21世紀科技方面所取得重要成就的是（）。A.世界上首次合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸解析：世界上首次合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀的科技成就。“超高音速航空器”試飛成功、“天河一號”超級計算機研制成功、“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸都是21世紀中國科技方面取得的重要成就。所以答案選A。21.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子解析：孔子是中國古代思想家、教育家，他曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》。老子是道家學派創始人，主張“無為而治”；孟子是戰國時期儒家代表人物，主張“仁政”；荀子也是戰國時期儒家代表人物，強調“性惡論”。所以答案選A。22.下列樂器中，不屬于中國傳統樂器的是（）。A.橫笛B.風笛C.簫D.塤解析：橫笛、簫、塤都是中國傳統樂器。風笛是流行于歐洲的一種民間樂器，不屬于中國傳統樂器。所以答案選B。23.“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現過相關的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協奏曲《梁祝》的創作，所依據的地方劇種是（）。A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇解析：小提琴協奏曲《梁祝》以浙江的越劇唱腔為素材，成功地將民間傳說故事“梁山伯與祝英臺”用音樂的形式表現出來。粵劇主要流行于廣東、廣西等地；豫劇是河南的主要劇種；川劇是四川的地方劇種。所以答案選D。24.北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術、園林藝術為一體的酒店，設計師旨在借這一現代化建筑體現民族建筑藝術的精華。該建筑的設計師是（）。A.劉敦楨B.貝聿銘C.呂彥直D.梁思成解析：北京香山飯店是由世界著名建筑設計師貝聿銘先生主持設計的。劉敦楨是中國建筑史學家、建筑教育家；呂彥直是中國近代杰出的建筑師，設計了中山陵等建筑；梁思成是中國著名建筑學家、建筑教育家。所以答案選B。25.世界各國動畫片常常以兒童為主角，展示兒童正義、善良、機智、勇敢等品質，塑造出很多經典形象。圖3的經典形象是（圖片為一只有藍色大眼睛的貓）（）。A.葫蘆娃（《葫蘆兄弟》）B.阿童木（《鐵臂阿童木》）C.一休（《聰明的一休》）D.哪吒（《哪吒鬧海》）解析：圖中形象是阿童木，出自《鐵臂阿童木》。葫蘆娃是《葫蘆兄弟》里的角色，是七個不同顏色的小孩；一休是《聰明的一休》里的小和尚形象；哪吒是《哪吒鬧海》里的神話人物。所以答案選B。26.在Word中如果進行了多次剪切或復制，此時點擊“粘貼”按鈕，光標所在處插入的內容是（）。A.第一次剪切或復制的內容B.最后一次剪切或復制的內容C.無任何剪切或復制的內容D.所有被剪切或復制過的內容解析：在Word中，剪切或復制的內容會臨時存儲在剪貼板中，當進行多次剪切或復制操作時，剪貼板會覆蓋之前的內容，只保留最后一次剪切或復制的內容。所以點擊“粘貼”按鈕，光標所在處插入的內容是最后一次剪切或復制的內容。答案選B。27.在Excel中，用篩選條件“數學>70與總分>350”對考生成績數據表進行篩選后，在篩選結果中顯示的是（）。A.所有數學>70的記錄B.所有總分>350的記錄C.所有數學>70并且總分>350的記錄D.所有數學>70或者總分>350的記錄解析：在Excel中，“與”表示兩個條件都要滿足。用篩選條件“數學>70與總分>350”對考生成績數據表進行篩選，篩選結果中顯示的是所有數學>70并且總分>350的記錄。“或者”用“或”來表示，與本題條件不符。所以答案選C。28.下列選項中，與“紅茶”和“綠茶”的邏輯關系相同的一組是（）。A.咖啡—嗎啡B.陳醋—奶茶C.白酒—黃酒D.重水—雨水解析：“紅茶”和“綠茶”都屬于茶的種類，是并列關系。A選項，“咖啡”是飲品，“嗎啡”是毒品，二者沒有直接邏輯關系；B選項，“陳醋”是調味品，“奶茶”是飲品，二者沒有直接邏輯關系；C選項，“白酒”和“黃酒”都屬于酒類，是并列關系，與題干邏輯關系相同；D選項，“重水”是由氘和氧組成的化合物，“雨水”是自然降水，二者沒有直接邏輯關系。所以答案選C。29.找規律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的規律。下列選項中應填入“4=（）”中的是（）。A.48B.58C.68D.78解析：通過觀察前面的規律，1=2，2=2×2=4，3=4×3=12，那么4應該等于12×4=48。所以答案選A。材料分析題1.材料：四（1）班王紅的語文、英語兩科成績都很好，唯獨數學差，用她自己的話說：“我爸媽小時候數學都不好，遺傳！”剛接這個班數學課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學數學、會學數學呢？在全面了解王紅的學習狀況之后，張老師決定從習得學習方法、消除數學畏懼入手幫助王紅。張老師先是和王紅一起總結語文與英語的學習方法，歸納出一套帶有普遍性的學習方法，然后指導王紅將其應用在數學學習上。在日常教學中，張老師細心觀察王紅的學習表現，根據其學習狀態及時調整教學策略，給王紅以鼓勵和啟發。張老師還經常與王紅的父母溝通，希望父母不要因為成績差而責罵孩子，并讓他們多給予王紅學習上的支持和鼓勵。漸漸的，王紅的數學成績有所提高，自信心也增強了。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析張老師的教育行為。解析：張老師的教育行為符合新課程改革背景下的教師觀，值得我們學習。（1）從教師角色的轉變來看：①教師是學生學習的促進者。材料中，張老師針對王紅數學成績差的問題，幫助她總結學習方法，指導她將學習語文和英語的方法應用到數學學習中，還根據她的學習狀態及時調整教學策略，給予鼓勵和啟發，促進了王紅數學成績的提高和自信心的增強，體現了教師是學生學習的促進者這一角色。②教師是教育教學的研究者。張老師全面了解王紅的學習狀況后，決定從習得學習方法、消除數學畏懼入手幫助她，并且在教學過程中不斷觀察王紅的學習表現，根據其學習狀態及時調整教學策略，體現了張老師對教育教學的研究和探索。③教師是社區型的開放教師。張老師經常與王紅的父母溝通，希望父母不要因為成績差而責罵孩子，并讓他們多給予王紅學習上的支持和鼓勵，體現了教師與家長的合作，是社區型開放教師的體現。（2）從教師行為的轉變來看：①在對待師生關系上，強調尊重、贊賞。張老師沒有因為王紅數學成績差而批評她，而是給予她鼓勵和啟發，增強了她的自信心，體現了對學生的尊重和贊賞。②在對待教學上，強調幫助、引導。張老師幫助王紅總結學習方法，指導她將學習方法應用到數學學習中，根據她的學習狀態及時調整教學策略，體現了對學生學習的幫助和引導。③在對待與其他教育者的關系上，強調合作。張老師與王紅的父母進行溝通，共同促進王紅的學習，體現了教師與家長的合作。2.材料：運動會結束后，小華在周記中寫下了對班主任老師的不滿：“老師，你一點也不公正，運動會上我跑了第一名，獎品應該是我的，可你卻給了第二名的同學。我覺得你太偏心了，我再也不想理你了。”看到這篇周記后，班主任老師把小華叫到了辦公室。老師：“小華，我知道你對我給第二名同學獎品的事有意見，能和我說說你的想法嗎？”小華：“我跑了第一名，獎品就應該是我的，憑什么給第二名的同學？”老師：“我理解你的感受，第一名的成績很優秀，你付出了很多努力。但這次運動會的獎品是學校設置的‘道德風尚獎’，獲得這個獎不僅要看比賽成績，還要看在比賽過程中是否遵守規則、尊重對手、團結同學。第二名的同學在比賽中主動扶起了摔倒的同學，表現出了良好的道德風尚，所以把這個獎給他了。”小華：“原來是這樣啊，我明白了。老師，我錯怪你了。”老師：“沒關系，能理解就好。以后遇到問題，我們多溝通，好嗎？”小華：“好的，老師。”問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析班主任老師的教育行為。解析：班主任老師的教育行為符合教師職業道德規范的要求，是值得肯定和學習的。（1）關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。班主任老師在看到小華的周記后，主動把小華叫到辦公室，耐心傾聽他的想法，理解他的感受，體現了對學生的關心和尊重，平等地與學生交流，沒有因為學生的不滿而生氣或斥責，符合關愛學生的要求。（2）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。班主任老師在與小華交流時，沒有簡單地告訴小華獎品分配的結果，而是耐心地向他解釋“道德風尚獎”的評選標準，讓小華明白獲得獎品不僅要看比賽成績，還要看道德表現，引導小華樹立正確的價