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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列選項中,哪一個不屬于畢業生應征入伍服義務兵役享受哪些優惠政策？A.補償學費或代償國家助學貸款B.優先推薦上高一層次學校C.優先選拔使用D.優先報名應征、優先體檢政審、優先審批定兵()。【答案】：B2.國家鼓勵畢業生到基層就業的優惠政策不包括（）。A.按規定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；B.按照規定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；C.給予薪酬或生活補貼，同時按規定參加有關社會保險；D.在研究生招錄和事業單位選聘時實行筆試免試【答案】：D3.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調,要加大博士學位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.2%B.6%C.5%D.3%【答案】：C4.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.勤奮B.學會學習C.學以致用D.刻苦【答案】：B5.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內還清該筆貸款本息？（）。A.5年B.6年C.7年D.8年【答案】：C6.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教學反思能力B.師愛C.教學監控能力D.教師的威嚴【答案】：C7.當前我國高等學校科研一般采用的組織管理模式是（）A.校-處-院系-課題組B.校學術委員會-院學術委員會-系學位委員會C.校-學院-系D.學部-學系-研究所-講座【答案】：A8.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.文化傳播B.權力分配C.教學效率D.師生關系【答案】：B9.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常常肯定情緒與否定情緒交替出現，忽冷忽熱。這體現了其情緒具有的特點是（）。A.豐富性與狹隘性并存B.強烈性與敏感性并存C.穩定性與波動性并存D.外顯性與內隱性并存【答案】：C10.下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是（）。A.他們較少關心別人和自己的內心世界B.一般他們不會隱藏自己的感受C.當代大學生心理是開放的D.當代大學生心理有閉鎖特點【答案】：D11.對于教師的專業發展具有決定性作用的知識是（）。A.經驗性知識B.條件性知識C.本體性知識D.實踐性知識【答案】：D12.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.溝通能力B.研究能力C.組織管理能力D.教學能力【答案】：C13.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創造者，這體現了高校教師職業特性中的（）。A.知識性B.特殊性C.教育性D.專業性【答案】：A14.大多數大學生表現出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩重，這是大學生性格的（）特征。A.態度B.意志C.情緒D.理智【答案】：C15.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.案例教學法B.問題教學法C.項目教學法D.發現教學法【答案】：C16.德育是各個社會共有的社會教育現象，其不具備以下哪種屬性？（）A.社會性B.繼承性C.階級性D.娛樂性【答案】：D17.由于個體的內在的需要引起的動機稱作（）。A.需要學習動機B.隱蔽性學習動機C.內部學習動機D.外部學習動機【答案】：C18.社會服務職能是高校（）A.教學和科研職能的延伸B.科研職能的延伸C.創收的借口D.教學職能的延伸【答案】：A19.制定教學計劃的出發點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.課程設置B.學年編制C.時間分配D.培養目標【答案】：D20.個體執行任務時追求成功的內在驅動力稱為（）。A.交往動機B.成就動機C.認識動機D.贊許動機【答案】：B21.下列哪種課程觀沒有體現“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即活動B.課程即知識C.課程即經驗D.課程即復雜會話【答案】：B22.下列選項中,不屬于課外的科研活動形式的是（）A.根據自己的興趣獨立進行的研究活動B.參加教學實習C.參加學生社團的學術研究活動D.聽取校內外專家的學術報告【答案】：B23.采用表現目標的學生傾向于將學業的成敗歸因于（）。A.運氣B.任務難度C.能力D.努力【答案】：C24.（）是指注意能夠使心理活動始終穩定在選定的對象上，直至達到認識活動或行為動作目的為止。A.保持功能B.調節功能C.選擇功能D.監督功能【答案】：A25.丁老師在工作中常以自己的想法代替學生的想法，以自己的思維方式推測學生的思維方式。丁老師的行為體現了哪種效應？（）A.刻板效應B.暈輪效應C.首因效應D.投射效應【答案】：D26.賈德的“水下擊靶”實驗，為以下哪一種理論提供了證據？（）A.關系轉換說B.經驗概括說C.相同要素說D.形式訓練說【答案】：B27.心理學史上的第一次思潮是（）。A.認知主義B.精神分析C.行為主義D.人本主義【答案】：C28.高校科研的實質階段是（）。A.論文發表B.準備階段C.實施階段D.結項階段【答案】：C29.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發展規律的方法是（）。A.個案法B.兩難故事法C.精神分析法D.對偶故事法【答案】：D30.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述的技術屬于（）。A.澄清技術B.提問技術C.面質技術D.具體化技術【答案】：A31.道德意志的過程不包括（）。A.形成道德觀念B.選擇道德方式C.生成道德動機D.執行道德決定【答案】：A32.下列選項中不屬于佛洛依德的人格結構成分的是（）。A.自我B.本我C.鏡我D.超我【答案】：C33.人們常說的“一己之心，度人之腹”表現了社會知覺的哪個特征（）A.選擇性B.兩極性C.投射性D.顯著性【答案】：C34.大學校園文化的激勵功能是通過下列哪種方式實現的（）A.物質激勵B.精神激勵C.環境激勵D.行為強化激勵【答案】：D35."領帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓練學生的（）A.輻合思維B.直覺思維C.形象思維D.發散思維【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.個體心理發展的基本特征有哪些（）A.差異性B.連續性與階段性C.定向性與順序性D.不平衡性【答案】：ABCD37.教師在道德修養過程中，學習的內容包括（）。A.學習業務理論B.加強理論學習C.在實踐中學習和向同行學習D.學習倫理道德知識【答案】：ABCD38.正義與公正的區別體現在（）。A.公正與正義是屬種關系而非種屬關系，更不是交叉關系B.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據價值及其原則來做人做事C.兩者的語言習慣的用語也存在差別D.公正往往是根據一定的價值觀和原則、規則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福【答案】：ABCD39.下列哪些方法可以促進職業道德修養的提高（）。A.積善的方法B.學習的方法C.自我批評的方法D.慎獨的方法【答案】：ABC40.教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）。A.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則B.侵犯學生的休息權C.體現教師勤奮敬業認真負責精神D.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規定【答案】：BD41.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.是變相體罰學生的錯誤方法B.是既保證學生的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法C.侵犯了學生的人格權D.是幫助學生改正錯誤的有效手段【答案】：AC42.職業權力有下列哪些特點（）。A.職業權力的隱蔽性B.職業權力的權威性C.職業權力的回報性D.職業權力的利己性【答案】：ABD43.新時代教師職業道德素養的主要內容（）。A.正直誠實B.開拓創新C.自尊自強D.獻身教育事業【答案】：ABCD44.注意的基本特征是（）A.概括性B.間接性C.集中性D.指向性【答案】：CD45.高等學校課程規劃的文件構成主要包括（）。A.教材B.院系專業課程方案C.本科專業目錄D.學校人才培養計劃【答案】：BCD46.基本的學習過程有哪幾個階段?（）。A.注意定向階段B.遷移階段C.獲得和保持階段D.練習和強化階段【答案】：ABCD47.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.驗證假設B.明確問題C.發現問題D.提出假設【答案】：ABCD48.下列屬于真誠不欺的表現有（）。A.不強制下屬工作，凡事先征求下屬同意B.同事間可以進行辯論，但不留后遺癥C.不隨意批評同事的言行，彼此尊重對方D.只向領導匯報工作中的成績，不匯報問題【答案】：AB49.職業道德的特征主要是（）和實踐性。A.行業性、多樣性B.自律性、他律性C.普遍性、職業性D.繼承性、相對穩定性【答案】：ABCD50.教師在實踐中樹立威信，應（）A.加強師生間交往B.充分利用首因效應C.在課堂中展現自己的睿智D.注意自己的儀表、作風和習慣【答案】：ABCD51.大學生過高評價自我有哪些原因（）A.思想偏激B.好勝心過于強烈C.在家人的幫助下生活一帆風順D.自我認識從消極方面入手【答案】：ABC52.下列哪些手段是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.情境控制B.避免爭論C.勇于承認錯誤D.學會批評，講究批評藝術【答案】