.2做中華傳統美德的踐行者教學設計一、教材分析《做中華傳統美德的踐行者》是部編版教材七年級下冊第三單元第八課第二框內容，這是本課落腳點。“做中華傳統美德的踐行者”主要探討了如何踐行中華傳統美德。美德教育的主流活動是道德模范的評選它的評選方向和類別有五個方面，本框就從這五個方面做了一定的引領。本框也對學生提出了明確的要求：知道中華傳統美德的內容，能從多方面分別說出一些踐行中華傳統美德的一般要求，身體力行的踐行中華傳統美德。二、教學目標1.政治認同：體會中華文化的源遠流長與博大精深;理解中華優秀傳統文化的傳統美德堅定文化自信。2.道德修養：遵守基本的社交禮儀，理性維護社會公德;理解中華傳統美德是進行道德建設的寶貴資源，自覺做中華傳統美德的踐行者。3.健全人格：正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態度，學會合作，樹立團隊意識。三、教學重難點如何做中華傳統美德的踐行者四、教學課時：1課時五、教學流程教學環節一：激情導入，明確目標導入新課師：歡迎大家來到精彩的道法課堂，讓我們開啟今天的學習之旅吧！給大家分享一個最近的熱點新聞。2025年3月28日14時20分，在緬甸發生7.9級地震，震源深度30公里，距中國邊境線最近約294公里。本次地震是2025年以來的最大地震。對于緬甸地震，中國是如何做的呢？我們來看看中國的做法。中國在這次救援中，體現了怎樣的傳統美德？生：救助精神、幫助他國···師：仁愛之心：中國在緬甸地震后積極開展救援，體現了對他國人民生命的關愛和尊重，這是“仁愛”美德的延伸。互助精神：中國救援隊迅速響應，提供物資、醫療等援助，展現出“一方有難，八方支援”的互助精神，彰顯了中華民族團結互助的傳統美德。通過將緬甸地震救援中展現的中華傳統美德融入到日常生活的點滴行為中，我們能夠成為中華傳統美德的積極踐行者，讓這些美德在新時代繼續傳承和發揚光大。今天讓我們一起學習8.2做中華傳統美德的踐行者。明確目標展示學習目標。接下來我們先來看看本節課的學習目標，帶著目標進入今天新課的學習吧！相信你會有不一樣的收獲哦！教學環節二：設置情境，問題導學師：中華傳統美德是進行道德建設的寶貴資源。在生活中，我們要大力弘揚和踐行自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統美德。我們一個個來看吧！【視頻】大國崛起的自強之路思考：從中國的崛起之路中你感受到了什么？生：中國的崛起之路不容易，展現出中國的強大。師：有自己的見解。自強不息是中華民族歷盡磨難而不倒的精神動力。正因為有了自強不息的精神，我們中國才會變得越來越強大。在困難面前，中國不只一次成為奇跡的創造者。這是一種什么力量？生：中國力量師：沒錯，這就是一種中國力量。在大災大難面前，在民族大義面前，我們再一次見證了中國速度，感受到了中國力量！①做自強不息的人。自強不息是中華民族歷盡磨難而不倒的精神動力。面對困難和挑戰，我們應當自立自強、剛健有為，以頑強的意志和不屈的精神，不斷開辟人生的新天地。師：我們之前學習了很多人物身上都能體現自強不息的精神。比如之前提到的餃子導演、核潛艇之父黃旭華、還有傳播文化的李子柒等，我們要學習他們身上體現的自強的精神。五一勞動節快要到了，國家要評選“最美勞動者”，你會給誰投票呢？說明你的理由。無論烈日炎炎還是寒風凜冽，TA都筆直地站在十字路口。雙手熟練地做出各種交通手勢，指揮著車輛有序通行。上學和放學時段，TA會特別留意過馬路的學生，帶領大家安全通過。有一次，一位小朋友在過馬路時突然摔倒，TA迅速沖過去，抱起孩子，查看傷勢，還輕聲安慰，直到孩子破涕為笑。你能猜到TA的職業嗎？生：交警備課桌上堆滿了教材和資料，深夜里，TA還在為第二天的課程精心準備。課堂上，TA妙語連珠，將復雜的知識講解得生動有趣，同學們的注意力被牢牢吸引。課后，TA耐心地為學習有困難的學生答疑解惑，鼓勵他們不要氣餒。為了激發學生的學習興趣，TA不斷創新教學方法，組織各種有趣的學習活動。這位辛勤的教育工作者是誰呢？生：老師師：他們兩個人的得票一樣，都被評上了“勞動模范”。在很多勞動者身上，都體現著一種什么樣的精神？生：敬業奉獻師：沒錯，各行各業的勞動者都認真負責，在自己的崗位數兢兢業業。勞動最光榮。我們看一個視頻：勞動者最偉大師：以后我們從事某種職業時，我們也要②做敬業樂群的人。只有敬業樂群，才能成就事業，實現人生價值。對待學習和工作，我們要專心致志，愛崗敬業，盡職盡責。我們要樂于與他人交往，在集體中與人和睦相處、團結協作。只有敬業樂群，才能成就事業，實現人生價值。還是剛才提到的一個問題：中國在這次救援中，體現了怎樣的傳統美德？扶危濟困：中國救援隊迅速響應，提供物資、醫療等援助，展現出“一方有難，八方支援”的互助精神，彰顯了中華民族團結互助的傳統美德。【閱讀感悟】微塵2004年底，印度洋突發海嘯災難。一對中年夫婦走進青島市紅十字會，他們說要替朋友為印度洋海嘯災區的災民捐款五萬元。當工作人員問其姓名時，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會記錄中，“微塵”在非典期間捐款兩萬元，在新疆喀什地震時捐款五萬元，為白血病兒童捐款一萬元，向湖南災區捐款五萬元……這對熱心公益事業、化名“微塵”的好心人，多次捐款且數額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動。有人認為，“微塵”是值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的市民在捐款后也留下“微塵”“小小微塵”“微粒”等名字。現在,“微塵”已經成為詮釋愛心的精神符號和青島公益事業的品牌。③做扶危濟困的人。“惻隱之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。當他人身處困境時，我們應當主動伸出援助之手。“仗義疏財”“雪中送炭”等成語是扶危濟困美德的集中體現。正是有了這種美德，我們的社會才是一個充滿愛心與溫情的文明社會。【相關鏈接】守望相助、扶危濟困是中華民族的傳統美德，發展慈善事業是社會文明進步的重要標志。我國制定實施了《中華人民共和國慈善法》，推動態善姐織有序發展，慈善事業取得長足進步。黨的二十大報告指出：“引導、支持有意愿有能力的企業、社會組織和個人積極參與公益慈善事業。”當他人身處困境時，我們應當主動伸出援助之手。正是有了這種美德，我們的社會才是一個充滿愛心與溫情的文明社會。現在由記者小尹給大家播報一則新聞，下面請看這則新聞。2024年9月11日下午近3時江蘇省蘇州市姑蘇區中張家巷口發生一起持刀傷人事件一男子當街劃傷一名女子。危急關頭一位旅游到此的“碎花裙女生”勇敢出手奮力揮動雨傘擊打持刀男子，拼命阻攔惡徒行兇。巷口一家店鋪的店長、店員抄起長把鐵勺挺身而出，繞到持刀者身后用長勺打中其頭部迫使其松手放開了受害女子。他們這是一種什么行為？生：見義勇為的行為師：通過這個事件，告訴我們要④做見義勇為的人。真正勇敢的人具有捍衛正義的勇毅精神，并能付諸行動。當國家利益和社會公共利益受到侵害時，當他人遇到危難時，我們要敢于挺身而出，運用自己的智慧和力量維護國家利益和社會公共利益，幫助他人。給大家介紹一位孝子的故事——寒門孝子劉秀祥千里背母上大學的主人公劉秀祥，如今是貴州省一中學副校長。他被譽為“大山深處貧困學生的引路人”。通過他的故事，告訴我們要做一名怎樣的人？生：認真負責，孝順的人師：⑤?做孝老愛親的人。百善孝為先。“孝”的本質是“愛”和“敬”。我們應當孝敬老人，愛護親人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我們還要將愛的情感和責任擴展到全社會。【視頻】遇見二十年后的父母樹欲靜而風不止，人欲孝而親不待。很多人感慨時間都去哪了，別讓等待成為遺憾，盡孝在當下！少年們，我們中華優秀傳統美德博大精深，要想發揚光大，關鍵在于什么呢？生：要付出行動師：傳承中華傳統美德，關鍵在于踐行。我們要講道德、尊道德、守道德，讓人生更加幸福，社會更加美好。【小結】如何做中華傳統美德的踐行者？①做自強不息的人。②做敬業樂群的人。③做扶危濟困的人。④做見義勇為的人。⑤做孝老愛親的人。⑥傳承中華傳統美德，關鍵在于踐行。我們要講道德、尊道德、守道德，讓人生更加幸福，社會更加美好。教學環節三：課堂總結1.請同學們談一談這節課的收獲或者體會2.師總結：在歲月長河中，中華優秀美德如同一簇永不熄滅的火焰，代代相傳，照亮中華民族的精神家園。站在新的歷史起點，我們當以先輩為楷模，讓傳統美德在新時代綻放新光芒，凝聚起實現民族復興的強大精神動力。3.板書設計教學環節四：課堂練習1.蘭州八旬老人魚奶奶不慎在街頭摔傷，兩名學生將她安全背回家。到家后，魚奶奶再三詢問兩人姓名，他們笑著說：“這是我們應該做的”，說完就匆匆離開了。這兩名學生傳遞的正能量是（

）①助人為樂，彰顯文明

②扶危濟困，與人為善③尊重生命，關愛他人

④孝老愛親，追求名利A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．2024年7月30日，第二季度“中國好人榜”發布儀式暨全國道德模范與身邊好人現場交流活動在山西大同市舉辦。經過層層推薦評議，共有153名助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親身邊好人光榮上榜。這一活動的開展（

）①弘揚了社會主義核心價值觀②展現了中華民族的傳統美德③有助于民族團結各民族共同繁榮④旨在推動我國社會文明建設A．①② B．③④ C．②③ D．①④3.為落實《新時代公民道德建設實施綱要》要求，2024年湖北省文明辦開展了“湖北好人”宣傳推選活動，通過培育好人文化、弘揚好人精神，為湖北建設全