八年級英語上冊Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（3a）-SelfCheck教學設計（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，今天我們要來學習的是八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake里的SectionB（3a）-SelfCheck部分。這節課，我們要一起探討如何制作香蕉奶昔，并檢驗一下我們之前學過的知識。教材中，我們學習了各種食物和飲料的名稱以及制作方法的描述。通過這節課，我們將把所學內容運用到實際情景中，檢驗一下我們的掌握程度哦！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的英語綜合語言運用能力，尤其是聽說技能。學生將通過參與制作香蕉奶昔的對話練習，提升口語表達和聽力理解能力。同時，通過自我檢查環節，學生將學會獨立運用所學詞匯和句型，增強自主學習能力和問題解決能力。此外，通過合作學習，學生將學會在團隊中有效溝通，培養團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：banana,milkshake,ingredients,make,mix等。

2.重點句型：Howdoyoumake...?Whatdoyouneedtomake...?

難點：

1.難點詞匯：某些專業詞匯如ingredient，mix等，學生可能不熟悉。

2.難點句型：正確運用過去時態描述制作過程。

解決辦法：

1.對于詞匯難點，通過圖片和實物展示，幫助學生直觀理解詞匯含義。

2.通過角色扮演和情景對話，讓學生在實際語境中運用句型。

3.提供例句和句型結構，引導學生進行句型轉換練習。

4.對于語法難點，設計階梯式練習，從簡單到復雜，逐步突破。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與香蕉奶昔制作相關的圖片、圖表，以及教學視頻，以輔助學生理解。

3.實驗器材：為了模擬制作過程，準備一些水果、牛奶、糖等材料，確保安全。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和展示。教學流程**用時：45分鐘**

1.**導入新課（用時5分鐘）**

-首先，我會用一段簡單的英語歌曲《MilkShake》作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習與食物和飲料相關的詞匯。

-然后，我會展示一些香蕉和牛奶的圖片，提問學生：“Whatdoyouthinkwecanmakewiththeseingredients?”引導學生思考并猜測可能的食物或飲料。

2.**新課講授（用時15分鐘）**

-**講解制作香蕉奶昔的步驟**：我會詳細講解如何制作香蕉奶昔，包括準備材料、混合、調味等步驟，并使用圖表展示每個步驟。

-示例：First,peelthebananaandcutitintosmallpieces.Then,pourmilkintoablender.Addthebananapiecesandsugar.Blenduntilsmooth.

-**示范句型運用**：我會示范如何用英語詢問制作方法，如“Howdoyoumakeabananamilkshake?”和“Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?”

-示例：“Cananyonetellmehowtomakeabananamilkshake?”

-**語法點講解**：講解過去時態在描述制作過程時的運用，并提供例句讓學生跟讀。

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個角色，如“Chef”或“Customer”，進行角色扮演，模擬制作和詢問制作香蕉奶昔的情景。

-示例：“Chef”組需要用英語描述制作過程，“Customer”組則需要提問并嘗試理解回答。

-**制作小練習**：分發制作香蕉奶昔的材料，讓學生親自嘗試制作，并在制作過程中使用所學詞匯和句型。

-示例：每個學生都會得到一根香蕉、一些牛奶和糖，以及一個攪拌機。

-**展示和評價**：邀請學生展示他們的作品，并給予正面的反饋和必要的指導。

4.**學生小組討論（用時10分鐘）**

-**討論內容**：

-如何用英語描述制作食物的過程？

-制作過程中可能遇到的問題和解決方法。

-如何用英語詢問和提供烹飪建議？

-**舉例回答**：

-描述制作過程：“First,youneedtopeelthebananaandcutitintosmallpieces.Then,addmilkandsugartotheblenderandblenduntilsmooth.”

-遇到問題：“Ifthemilkshakeistoothick,youcanaddmoremilktomakeitthinner.”

-詢問烹飪建議：“Canyousuggestagoodwaytomakeabananamilkshake?”或“What’syourfavoritewaytoflavoramilkshake?”

5.**總結回顧（用時5分鐘）**

-我會簡要回顧本節課學習的內容，強調重點詞匯和句型。

-示例：“Today,welearnedhowtomakeabananamilkshake.Weusedwordslike‘banana,’‘milkshake,’‘mix,’and‘ingredient.’WealsopracticedmakingandaskingforrecipesinEnglish.”

-鼓勵學生課后嘗試制作其他食物，并使用所學英語進行描述。

-示例：“Trymakingyourownrecipeathomeanddescribeittoyourfamilyusingwhatwelearnedtoday.”學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**：

-**詞匯掌握**：學生在學習過程中，能夠熟練掌握與食物和飲料相關的詞匯，如banana,milkshake,ingredients,make,mix等，并能正確使用這些詞匯進行交流。

-**句型運用**：學生能夠運用"Howdoyoumake...?"和"Whatdoyouneedtomake...?"等句型進行詢問，并能用過去時態描述制作過程，如"Ipeeledthebananaandcutitintosmallpieces."。

-**聽力理解**：通過聽力材料和角色扮演活動，學生能夠提高對英語口語的理解能力，尤其是在實際生活場景中的聽力理解。

2.**語言運用能力增強**：

-**口語表達**：學生在實踐活動和角色扮演中，能夠自信地用英語進行口語表達，描述制作食物的過程，并回答相關問題。

-**交際能力**：通過小組討論和合作學習，學生能夠學會在團隊中有效溝通，提高交際能力。

3.**文化意識培養**：

-**食物文化**：通過學習制作不同食物的方法，學生能夠了解不同國家的飲食文化，拓寬視野。

-**生活技能**：學生通過實際操作，學會了制作簡單食物的技能，提高了生活自理能力。

4.**自主學習能力提升**：

-**探究學習**：在自我檢查環節，學生能夠獨立運用所學知識，解決問題，提高自主學習能力。

-**合作學習**：通過小組討論和角色扮演，學生學會與他人合作，共同完成任務。

5.**情感態度價值觀**：

-**積極態度**：學生在學習過程中，能夠保持積極的學習態度，勇于嘗試，不怕犯錯。

-**責任感**：在實踐活動和小組討論中，學生能夠承擔起自己的責任，為團隊的成功貢獻力量。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問與回答**：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對新知識的理解程度。例如，我會問：“Whocantellmethestepstomakeabananamilkshake?”通過學生的回答，我可以評估他們對制作過程的掌握情況。

-**觀察與反饋**：我會注意學生在課堂活動中的參與度，如角色扮演、小組討論等。觀察他們的口語表達是否流利，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。對于表現突出的學生，我會給予口頭表揚；對于需要幫助的學生，我會及時提供個別指導。

-**測試與評估**：在課程的最后，我會進行簡短的測試，如填寫表格或完成小練習，以評估學生對本節課內容的理解和記憶。測試題目將涵蓋重點詞匯、句型和語法點。

2.**作業評價**：

-**作業內容**：學生會被要求完成與制作香蕉奶昔相關的作業，如撰寫制作步驟、繪制食譜圖或創作一個關于制作食物的小故事。

-**批改與反饋**：我會認真批改每一份作業，對學生的努力和進步給予肯定。對于作業中的錯誤，我會用紅筆進行標注，并提供正確的答案或解釋。

-**及時反饋**：我會及時將批改后的作業發還給學生，并針對作業中的問題進行個別輔導。同時，我會在下一節課開始時簡要回顧作業中的常見錯誤，幫助學生鞏固知識點。

3.**形成性評價**：

-**小組評價**：在小組活動中，我會鼓勵小組成員互相評價，以促進團隊合作和自我反思。例如，每個小組成員可以評價同伴在角色扮演中的表現，并提出改進建議。

-**自我評價**：我會引導學生進行自我評價，鼓勵他們反思自己在學習過程中的表現，并設定個人學習目標。

4.**總結性評價**：

-**期末考試**：在學期末，我會組織一次期末考試，全面評估學生對本學期英語課程的學習成果。

-**學習檔案**：我會為學生建立學習檔案，記錄他們在整個學期的學習過程，包括課堂表現、作業完成情況、測試成績等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景模擬教學**：我嘗試了在課堂上引入情景模擬教學，讓學生在模擬制作香蕉奶昔的情景中學習英語。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還讓他們在實際語境中練習語言。

2.**多媒體輔助教學**：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和句型。這種直觀的教學方式受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**課堂互動不足**：雖然我嘗試了情景模擬，但在實際操作中，我發現課堂互動還不夠充分，有些學生參與度不高，需要更多互動環節來激發他們的積極性。

2.**教學節奏把握**：在教學節奏上，我發現有時過于追求知識的講解，而忽略了學生的接受能力，導致部分學生感到學習壓力。

3.**評價方式單一**：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.**增加課堂互動**：為了提高課堂互動，我計劃在每節課中設置更多的問答環節和小組討論，鼓勵學生積極參與，并設計一些游戲化的學習活動，如“單詞接龍”或“句子拼圖”，以增強學生的參與感。

2.**調整教學節奏**：我會更加注意學生的反饋，適時調整教學節奏，確保教學內容既豐富又不超出學生的接受能力。同時，我會通過課堂練習和隨堂測試來及時調整教學計劃。

3.**多元化評價方式**：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現評價、同伴評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。此外，我還會考慮引入項目式學習，讓學生在完成實際項目的過程中展示他們的學習成果。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的英語學習效果。典型例題講解在八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake的SectionB（3a）-SelfCheck部分，我們學習了如何描述制作食物的過程。以下是一些典型的例題，以及它們的解答和說明：

1.**例題**：

-Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?

-**答案**：Youneedabanana,milk,sugar,andablender.

**說明**：這個例題考查了學生對于制作香蕉奶昔所需材料的描述能力。學生需要能夠準確地列出所有必要的原料。

2.**例題**：

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-**答案**：First,youneedtopeelthebananaandcutitintosmallpieces.Then,pourthemilkintoablender.Addthebananapiecesandsugar.Blenduntilsmooth.

**說明**：這個例題要求學生描述制作香蕉奶昔的步驟。學生需要能夠按照順序描述每個步驟，并使用正確的時態。

3.**例題**：

-What’syourfavoritewaytoflavorabananamilkshake?

-**答案**：Myfavoritewayistoaddsomechocolatesyrup.

**說明**：這個例題考察了學生對于詢問和回答個人偏好的能力。學生需要能夠用英語表達自己的喜好。

4.**例題**：

-Ifyouwanttomakeathickermilkshake,whatcanyoudo?

-**答案**：Youcanaddmorebananaorlessmilk.

**說明**：這個例題測試了學生對于解決實際問題的能力。學生需要能夠提出合理的解決方案。

5.**例題**：

-What’sthedifferencebetweenamilkshakeandasmoothie?

-**答案**：Amilkshakeisusuallycreamierandthicker,whileasmoothieisusuallythinnerandhasmoresolidingredients.

**說明**：這個例題考查了學生對于食物類別的區分能力。學生需要能夠解釋兩種不同飲品的特點。

-正確使用現在時態和過去時態來描述制作過程。

-能夠準確地描述原料和步驟。

-能