高一英語備課《Module-1-Our-Body-and-Healthy-Habits》教案1-外研版必修2?一、教學目標語言知識目標1.學生能夠掌握以下重點詞匯：injure,injury,pain,normal,lifestyle,head,eye,ear,nose,throat,lung,breath,breathe,exercise,unhealthy,wealth,rarely,anxious,prescription,symptom,awful,insurance等。2.理解并運用以下重點短語：takeexercise,becrazyabout,haveatemperature,liedown,beginwith,o...等。3.學習并掌握以下重點句型："Itis+adj.+(forsb.)+todosth.""主語+seem(s)todosth.""祈使句+and+陳述句"語言技能目標1.能夠聽懂關于健康話題的簡單對話和短文，獲取關鍵信息。2.能用英語準確地談論健康問題、生活習慣等，提高口語表達能力。3.能夠讀懂與健康相關的文章，理解文章大意，掌握閱讀技巧。4.能根據提示，用英語寫一篇關于健康生活方式的短文，鍛煉書面表達能力。情感態度目標1.培養學生關注自身健康和養成良好生活習慣的意識。2.引導學生積極參與課堂討論，培養合作精神和交流意識。文化意識目標了解不同國家關于健康和生活習慣的一些文化差異，拓寬國際視野。二、教學重難點教學重點1.重點詞匯和短語的用法。2.重點句型的理解與運用。3.關于健康話題的聽力、口語、閱讀和寫作訓練。教學難點1.運用所學語言知識準確地表達健康觀點和描述生活習慣。2.培養學生在不同語境下靈活運用英語進行交流和寫作的能力。三、教學方法1.情景教學法：創設各種與健康相關的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。2.合作學習法：組織學生進行小組討論和活動，培養學生的合作精神和交流能力。3.任務驅動法：布置各種任務，讓學生在完成任務的過程中提高語言綜合運用能力。四、教學過程導入（5分鐘）1.播放一段人們進行各種體育鍛煉的視頻，如跑步、游泳、打籃球等。2.提問學生："Whatcanyouseeinthevideo?Doyouoftendotheseexercises?Whyisitimportanttodoexercise?"引導學生用英語回答問題，從而引出本節課的主題健康與生活習慣。詞匯學習（15分鐘）1.injure&injury呈現一些人受傷的圖片，如摔倒受傷、割傷等，引出單詞"injure"。講解"injure"是動詞，意為"使受傷"，例如：Heinjuredhislegintheaccident.讓學生根據例句理解"injure"的用法，并嘗試用該詞造句。由"injure"引出其名詞形式"injury"，解釋"injury"意為"損傷；傷害"，如：Hegotaninjurytohisarm.2.pain展示一些人表現出疼痛的表情圖片，引出"pain"。講解"pain"既可以作名詞，意為"疼痛"，如：Ihaveapaininmyhead.也可以作動詞，意為"使疼痛"，例如：Mytoothpainsme.讓學生用"pain"的不同詞性進行造句練習。3.normal呈現一些正常生活場景的圖片，如人們正常工作、學習、吃飯等，與一些異常場景對比，引出"normal"。講解"normal"是形容詞，意為"正常的；平常的"，其反義詞是"abnormal"（不正常的）。例如：It'snormaltofeeltiredafteralongday.讓學生用"normal"描述一些生活中的事物，如：Thetemperaturetodayisnormal.4.lifestyle通過提問學生："Whatkindoflifestyledoyouhave?Doyouthinkitishealthy?"引出"lifestyle"。講解"lifestyle"意為"生活方式"，例如：Ahealthylifestyleisveryimportantforourhealth.讓學生分組討論不同的生活方式，并派代表用英語進行描述。5.其他詞匯采用同樣的方式，通過圖片、例句等形式依次教授head,eye,ear,nose,throat,lung,breath,breathe,exercise,unhealthy,wealth,rarely,anxious,prescription,symptom,awful,insurance等詞匯。讓學生跟讀單詞，注意發音和拼寫，并通過一些簡單的詞匯練習，如填空、選擇等，鞏固所學詞匯。短語學習（10分鐘）1.takeexercise結合之前播放的鍛煉視頻，講解"takeexercise"意為"鍛煉"，例如：Weshouldtakeexerciseeverydaytokeephealthy.讓學生用"takeexercise"造句，并鼓勵他們分享自己平時喜歡的鍛煉方式。2.becrazyabout展示一些人對某事物癡迷的圖片，如球迷看比賽、歌迷聽音樂等，引出"becrazyabout"。講解該短語意為"對......癡迷；熱衷于......"，例如：Heiscrazyaboutfootball.讓學生說一說自己或身邊的人對什么癡迷，用"He/Sheiscrazyabout..."進行表達。3.haveatemperature呈現一個人發燒的圖片，引出"haveatemperature"，講解其意為"發燒"，例如：Shehasatemperatureanddoesn'tfeelwell.讓學生用該短語描述某人發燒的情況。4.liedown做出躺下的動作，引出"liedown"，講解其意為"躺下"，例如：Youshouldliedownandrestwhenyouaretired.讓學生根據指令"Liedown,please."進行動作演示，并理解該短語的用法。5.beginwith通過一個簡單的小故事或例子，講解"beginwith"意為"以......開始"，例如：Thepartybeganwithasong.讓學生用"beginwith"造句，描述一個過程或事件的開始。6.o...展示將某物放入另一物的圖片，引出"o..."，講解其意為"把......放入......"，例如：Putthebooksintothebox.讓學生進行一些實際的操作，如把筆放入鉛筆盒等，并同時用英語說"Putthepenintothepencilbox."句型學習（15分鐘）1.Itis+adj.+(forsb.)+todosth.呈現一些例句，如：Itisimportantforustoprotecttheenvironment.ItisdifficultforhimtolearnEnglishwell.講解該句型的結構和用法，即"做某事對某人來說是......的"，其中"it"是形式主語，真正的主語是后面的動詞不定式"todosth."。讓學生仿照例句，用該句型描述一些事情，如：Itisnecessaryforustohavebreakfasteverymorning.2.主語+seem(s)todosth.展示一些圖片，讓學生描述圖片中的人看起來在做什么，引出該句型。例如：Heseemstobereadingabook.講解"seem(s)todosth."意為"似乎/好像做某事"，當主語是第三人稱單數時用"seems"，其他人稱用"seem"。讓學生用這個句型描述身邊的人或事物，如：Sheseemstobeveryhappytoday.3.祈使句+and+陳述句給出一些例子，如：Workhardandyouwillsucceed.Hurryupandyouwon'tbelate.講解該句型的用法，祈使句表示條件，陳述句表示結果，意思是"如果......就......"。讓學生自己創造一些句子，運用這個句型，如：Listentotheteachercarefullyandyouwilllearnwell.聽力訓練（10分鐘）1.讓學生翻開課本，聽錄音（ListeningandVocabulary部分的聽力材料），第一遍不看書，只聽大意，回答問題：Whatarethetwospeakerstalkingabout?2.再聽一遍錄音，讓學生邊聽邊填空，完成課本上的聽力練習。3.核對答案，針對學生做錯的地方進行講解，分析聽力中的關鍵詞、關鍵句以及聽力技巧，如如何根據上下文猜測詞義、如何抓住主要信息等?？谡Z練習（15分鐘）1.Pairwork讓學生兩人一組，根據課本上的話題提示，如談論健康問題、生活習慣等，進行對話練習。例如：A:What'swrongwithyou?B:Ihaveaheadache.A:Youshouldliedownandrest.教師巡視各小組，給予指導和幫助，糾正學生的發音和語法錯誤。2.Groupdiscussion組織學生分組討論：Whatisahealthylifestyle?Howcanwekeephealthy?每個小組派一名代表進行發言，分享小組討論的結果，其他小組可以進行提問和補充。閱讀訓練（15分鐘）1.讓學生閱讀課本上的Reading部分的文章"Healthyeating"。2.閱讀前，提出一些問題，引導學生預測文章內容，如：Whatdoyouthinkhealthyeatingmeans?Whatfoodsaregoodforourhealth?3.學生閱讀文章后，回答以下問題：Whatisthemainideaofthepassage?Whatshouldweeattokeephealthy?Whatshouldweavoideating?4.講解文章中的重點詞匯和短語，如diet,balance,barbecue,weakness,energy等。5.分析文章的結構和寫作手法，如如何提出觀點、如何舉例說明等，提高學生的閱讀理解能力。寫作訓練（10分鐘）1.布置寫作任務：Writeashortpassageaboutyourhealthylifestyle.2.給出一些寫作提示，如：Whatdoyouusuallyeat?Doyoutakeexerciseregularly?Whatotherhealthyhabitsdoyouhave?3.學生開始寫作，教師巡視，給予個別指導，如幫助學生組織思路、糾正語法錯誤等。4.請幾位學生上臺展示自己的作文，其他學生進行評價，教師最后進行總結和點評，強調寫作中的要點和注意事項。課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的重點詞匯、短語、句型以及健康話題的相關知識。2.讓學生分享本節課的收獲和體會，鼓勵他們在今后的生活中養成良好的健康習慣，并用英語進行交流。課后作業1.背誦本節課所學的重點詞匯和短語。2.用所學句型寫一篇關于如何保持健康的短文，不少于100字。3.閱讀一篇關于健康生活的英語文章，并完成閱讀理解練習。五、教學反思通過本節課的教學，學生在詞匯、短語、句型等語言知識方面有了一定的收獲，