小班美術教案畫星星?一、教學目標1.認知目標引導幼兒認識星星的基本形狀和特征，了解星星在夜空中的分布特點。2.技能目標培養幼兒握筆和繪畫的基本技能，能夠嘗試用簡單的線條和圖形畫出星星。3.情感目標激發幼兒對星空的好奇心和探索欲望，讓幼兒在繪畫過程中體驗到樂趣和成就感，培養幼兒對美術活動的興趣。二、教學重難點1.教學重點幫助幼兒掌握畫星星的基本方法，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的方式表現星星。2.教學難點引導幼兒注意星星的大小、疏密和排列方式，使畫面更加生動、美觀。三、教學方法1.直觀教學法通過展示星空圖片、星星實物模型等，讓幼兒直觀地感受星星的形狀和顏色，增強幼兒的感性認識。2.示范講解法教師親自示范畫星星的步驟和方法，邊示范邊講解，讓幼兒清晰地看到繪畫過程，便于幼兒理解和模仿。3.游戲教學法將繪畫活動與游戲相結合，增加活動的趣味性，激發幼兒的參與熱情。如"星星找家"游戲，讓幼兒將畫好的星星貼到相應的位置，提高幼兒的學習積極性。四、教學準備1.經驗準備幼兒在日常生活中對星星有一定的觀察和了解，知道星星在夜晚會發光。2.物質準備星空背景圖一幅（可張貼在教室的墻壁上）。各種顏色的油畫棒、水彩筆若干。畫紙若干，每人一張。星星貼紙、小卡片若干。小星星音樂磁帶一盤。五、教學過程（一）導入部分（3分鐘）1.播放小星星音樂磁帶，教師帶領幼兒隨著音樂做簡單的動作，如點頭、拍手、跺腳等，營造輕松愉快的氛圍。2.音樂結束后，教師提問："小朋友們，剛才我們聽的是什么歌曲呀？"引導幼兒回答出《小星星》。3.教師接著問："你們在哪里見過星星呢？"鼓勵幼兒積極發言，分享自己的生活經驗，如在夜晚的天空中、電視上、繪本里等。（二）觀察與討論（5分鐘）1.教師出示星空背景圖，引導幼兒仔細觀察："小朋友們，看這幅圖，上面有什么呀？"讓幼兒自由表達自己看到的東西，如月亮、星星、云朵等。2.教師重點引導幼兒觀察星星的形狀："你們看看這些星星像什么呀？"鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言描述星星的形狀，如像眼睛、像鉆石、像五角星等。3.教師提問："星星是什么顏色的呢？"引導幼兒觀察畫面中星星的顏色，一般常見的是黃色、白色等，讓幼兒對星星的顏色有初步的認識。4.教師和幼兒一起討論星星在夜空中的分布情況："星星是一顆一顆單獨的，還是一群一群的呢？它們是怎么排列的呀？"通過討論，讓幼兒了解星星有不同的排列方式，有的星星離得近，有的星星離得遠。（三）教師示范（8分鐘）1.教師拿出一張畫紙，邊示范邊講解畫星星的步驟：首先，教師拿起一支黃色的油畫棒，在畫紙上點一個小圓點，作為星星的中心點。然后，從這個中心點開始，向四周畫出五條短短的線條，形成一個五角星的形狀。教師邊畫邊說："看，這樣就像一顆星星啦，一條線連著一條線，把它們連起來就成了星星的角。"接著，教師給星星的五個角分別涂上顏色，可以是同一種顏色，也可以用不同的顏色。教師說："我們可以給星星穿上漂亮的衣服，涂上自己喜歡的顏色。"最后，教師在星星的周圍用藍色的水彩筆畫上一些小小的線條，代表夜空，說："看，星星在夜空中一閃一閃的，多漂亮呀！"2.在示范過程中，教師強調握筆的姿勢和繪畫的力度："小朋友們拿筆的時候，要像這樣握住筆桿，不要太用力，輕輕地畫。"同時，提醒幼兒注意線條的流暢性和星星形狀的完整性。（四）幼兒嘗試繪畫（15分鐘）1.給每位幼兒發放一張畫紙和一支油畫棒，讓幼兒嘗試自己畫星星。教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同大小、不同顏色的星星。2.在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的繪畫情況，及時給予鼓勵和幫助。對于握筆姿勢不正確的幼兒，教師進行個別指導，糾正其姿勢；對于不知道如何下手的幼兒，教師引導他們回憶教師示范的步驟，鼓勵他們大膽嘗試。例如，教師可以說："寶貝，別著急，先點一個點，然后再慢慢地畫出星星的角。你看，像這樣畫，是不是很簡單呀？"3.教師提醒幼兒注意畫面的整潔，不要將油畫棒涂到畫紙外面。如果幼兒不小心涂到了外面，教師可以輕聲說："小心一點哦，把多余的顏色擦掉，這樣我們的畫會更漂亮。"（五）游戲：星星找家（7分鐘）1.教師在教室的墻壁上貼好一些畫有不同大小、形狀和顏色星星的卡片，作為星星的家。2.請幼兒將自己畫好的星星剪下來，然后走到教室前面，將星星貼到相應的星星家里。在幼兒貼星星的過程中，教師引導其他幼兒觀察，并提問："他貼得對不對呀？這顆星星應該貼到哪個家里呢？為什么？"通過這種方式，加深幼兒對星星形狀和特征的認識。3.對于貼對的幼兒，教師給予表揚和獎勵，如一個小貼紙或者一句鼓勵的話："你真棒！貼得又快又準，這顆星星找到家啦！"對于貼錯的幼兒，教師也不要批評，而是引導他們一起觀察和分析，幫助他們找到正確的位置，如："我們再仔細看看，這顆星星和哪個家里的星星形狀最像呀？哦，找到了，原來它應該貼在這里。"（六）作品展示與評價（5分鐘）1.教師將幼兒的作品一一展示在黑板上或者展示區，讓幼兒互相欣賞。2.教師引導幼兒一起評價作品："小朋友們，看看這些星星，你們覺得哪顆星星最漂亮呀？為什么？"鼓勵幼兒從星星的形狀、顏色、大小等方面進行評價，發表自己的看法。例如，有的幼兒可能會說："我喜歡這顆紅色的星星，因為它的顏色很鮮艷。"或者"我覺得這顆大星星很特別，它比其他星星都大。"3.教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵："小朋友們畫得都太棒啦！每一顆星星都有自己的特點，都很漂亮。老師為你們感到驕傲！"讓幼兒感受到自己的努力和成果得到了認可，增強自信心和成就感。（七）總結延伸（2分鐘）1.教師總結本次活動："今天我們一起畫了星星，小朋友們都畫得非常認真，也很有創意。星星在夜空中一閃一閃的，非常美麗。希望小朋友們以后還能發現更多關于星星的秘密。"2.活動延伸：在美工區投放更多的繪畫工具和材料，如彩色卡紙、皺紋紙等，讓幼兒嘗試用不同的材料制作星星，進一步拓展幼兒的創造力和想象力。在科學區投放一些天文望遠鏡或者相關的科普繪本，讓幼兒繼續探索星空的奧秘，激發幼兒對科學探索的興趣。六、教學反思通過本次美術活動《畫星星》，幼兒對星星有了更深入的認識，并且在繪畫技能和創造力方面都得到了一定的發展。在導入環節，通過播放音樂和提問，成功地吸引了幼兒的注意力，激發了他們的興趣，為后續的教學活動奠定了良好的基礎。在觀察與討論環節，幼兒積極參與，能夠大膽地表達自己對星星的觀察和想象，這不僅豐富了幼兒的感性經驗，也為他們的繪畫創作提供了靈感。教師的示范講解清晰明了，幼兒能夠較好地理解和模仿畫星星的方法。在幼兒嘗試繪畫過程中，大部分幼兒能夠積極動手，發揮自己的想象力，畫出了不同形狀和顏色的星星。游戲環節"星星找家"更是增加了活動的趣味性，幼兒在游戲中進一步鞏固了對星星形狀和特征的認識，同時也提高了他們的參與度和積極性。作品展示與評價環節，幼兒能夠認真欣賞同伴的作品，并發表自己的評價，這不僅培養了幼兒的審美能力，還增強了他們的自信心和表達能力。教師在評價過程中給予了幼兒充分的肯定和鼓勵，讓幼兒感受到了成功的喜悅。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在個別指導幼兒繪畫時，由于幼兒人數較多，時間有限，可能對部分幼兒的關注不夠細致。在今后的教學中，可以更加合理地安排時間，盡量滿足