中班安全教案--反欺凌?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒了解什么是欺凌行為，知道欺凌行為是不對(duì)的。識(shí)別不同形式的欺凌行為，如身體欺凌、語(yǔ)言欺凌、社交欺凌等。2.技能目標(biāo)教導(dǎo)幼兒在面對(duì)欺凌時(shí)如何保護(hù)自己，提高自我保護(hù)能力。培養(yǎng)幼兒用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q沖突和應(yīng)對(duì)欺凌的能力。3.情感目標(biāo)引導(dǎo)幼兒樹(shù)立尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，培養(yǎng)友善的情感和良好的人際關(guān)系。幫助幼兒建立自信，勇敢地對(duì)欺凌行為說(shuō)"不"，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒清晰理解欺凌行為的概念和表現(xiàn)形式。教授幼兒基本的自我保護(hù)方法和應(yīng)對(duì)欺凌的策略。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒將所學(xué)的應(yīng)對(duì)欺凌方法運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成自我保護(hù)的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒從情感上真正認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)圖片、視頻等直觀素材展示欺凌行為，讓幼兒更直觀地感受和理解。2.故事教學(xué)法：講述相關(guān)的繪本故事或生活中的小故事，引發(fā)幼兒思考，從中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)方法。3.角色扮演法：組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬欺凌場(chǎng)景，讓幼兒親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)。4.小組討論法：引導(dǎo)幼兒分組討論欺凌行為及應(yīng)對(duì)措施，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備一定的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，知道如何與同伴友好相處。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備收集有關(guān)欺凌行為的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備相關(guān)的繪本故事書(shū)，如《不要隨便欺負(fù)我》《我不跟你走》等。準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如玩具、服裝等。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）教師播放一段小朋友們?cè)谟變簣@快樂(lè)玩耍的視頻，視頻結(jié)束后提問(wèn)："小朋友們，你們喜歡這樣開(kāi)心地和小伙伴一起玩嗎？"幼兒回答后，教師接著說(shuō)："但是呀，在我們的生活中，有時(shí)候也會(huì)發(fā)生一些不開(kāi)心的事情，比如有的小朋友會(huì)欺負(fù)其他小朋友，今天我們就一起來(lái)了解一下什么是欺負(fù)，也就是我們說(shuō)的欺凌行為。"（二）認(rèn)識(shí)欺凌行為（7分鐘）1.展示圖片教師通過(guò)多媒體課件展示一些欺凌行為的圖片，如一個(gè)小朋友推搡另一個(gè)小朋友、嘲笑別人、故意孤立某個(gè)小朋友等。逐張圖片展示并提問(wèn)幼兒："小朋友們，看看這張圖片里發(fā)生了什么？你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？"引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)表自己的看法。2.講解概念在幼兒回答后，教師進(jìn)行總結(jié)講解："像這樣，一個(gè)小朋友故意去傷害另一個(gè)小朋友，比如打他、罵他、不讓他和大家一起玩，這些行為就是欺凌行為。欺凌行為會(huì)讓被欺負(fù)的小朋友感到很傷心、很難過(guò)，我們不能這樣做。"3.區(qū)分不同形式的欺凌教師繼續(xù)展示圖片或結(jié)合生活實(shí)例，向幼兒介紹身體欺凌（如毆打、搶奪財(cái)物等）、語(yǔ)言欺凌（如罵人、嘲笑、起外號(hào)等）、社交欺凌（如故意孤立、排擠他人等）等不同形式的欺凌行為，讓幼兒進(jìn)一步了解欺凌行為的多樣性。（三）故事學(xué)習(xí)（10分鐘）1.講述繪本故事《不要隨便欺負(fù)我》教師生動(dòng)地講述繪本故事，故事內(nèi)容大致如下：小兔子在森林里和小伙伴們一起玩耍，小狐貍總是故意絆倒小兔子，還搶走小兔子的玩具，小兔子很傷心，不敢告訴媽媽。后來(lái)，小兔子在媽媽的鼓勵(lì)下，勇敢地告訴了老師，老師幫助小兔子解決了問(wèn)題，小狐貍也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不再欺負(fù)小兔子了。2.故事討論故事講完后，教師提問(wèn)幼兒："小兔子被小狐貍欺負(fù)了，它心里感覺(jué)怎么樣？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子的感受。接著問(wèn)："小兔子一開(kāi)始不敢告訴媽媽?zhuān)髞?lái)是怎么做的？"讓幼兒明白遇到欺凌要勇敢說(shuō)出來(lái)。再問(wèn)："如果你是小兔子，你會(huì)怎么做？"鼓勵(lì)幼兒積極思考應(yīng)對(duì)欺凌的方法。最后教師總結(jié)："當(dāng)我們遇到欺負(fù)的時(shí)候，不要害怕，要勇敢地告訴老師、爸爸媽媽或者其他信任的大人，他們會(huì)幫助我們解決問(wèn)題。"（四）角色扮演與應(yīng)對(duì)策略（15分鐘）1.角色扮演準(zhǔn)備教師創(chuàng)設(shè)情境："今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，假設(shè)在幼兒園里，有一個(gè)小朋友小明總是搶小紅的玩具，這就是一種欺凌行為。我們來(lái)表演一下，看看小紅應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)。"挑選幼兒分別扮演小明、小紅以及其他旁觀者，給扮演的幼兒簡(jiǎn)單講解角色特點(diǎn)和任務(wù)。2.角色扮演過(guò)程進(jìn)行表演，模擬小明搶小紅玩具的場(chǎng)景：小明（走向小紅，一把搶走小紅手中的玩具）："這個(gè)玩具我要玩。"小紅（著急又害怕）："這是我的玩具，你還給我。"小明（不理會(huì)小紅，繼續(xù)玩玩具）此時(shí)，引導(dǎo)小紅思考應(yīng)對(duì)方法，并鼓勵(lì)她嘗試不同的方式。3.應(yīng)對(duì)策略討論表演結(jié)束后，組織全體幼兒一起討論小紅可以采取的應(yīng)對(duì)策略：教師提問(wèn)："小紅當(dāng)時(shí)可以怎么做來(lái)拿回自己的玩具，又不讓小明再欺負(fù)她呢？"幼兒自由發(fā)言，可能會(huì)想到的方法有：小紅可以大聲說(shuō)："請(qǐng)你把玩具還給我，這是我先拿到的！"小紅可以去找老師幫忙，告訴老師小明搶她玩具的事情。小紅也可以和其他小朋友一起，讓大家?guī)兔φf(shuō)服小明把玩具還回來(lái)。教師對(duì)幼兒提出的方法進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，總結(jié)應(yīng)對(duì)欺凌的有效策略：首先要保持冷靜，不要害怕，勇敢地表達(dá)自己的想法和感受。盡量避免與欺凌者直接沖突，如果可能，及時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，去找老師、家長(zhǎng)或其他可靠的大人尋求幫助。還可以大聲呼救，引起周?chē)说淖⒁猓屍哿枵卟桓以倮^續(xù)欺負(fù)。平時(shí)要多和其他小朋友友好相處，團(tuán)結(jié)起來(lái)，這樣在遇到欺凌時(shí)也能得到同伴的支持。（五）小組討論（10分鐘）1.分組討論將幼兒分成若干小組，每組45人。教師提出問(wèn)題："在我們的幼兒園生活中，還可能會(huì)遇到哪些欺凌行為？我們應(yīng)該怎么去幫助那些被欺負(fù)的小朋友？"讓幼兒圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行小組討論。2.小組代表發(fā)言每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。各小組代表可能會(huì)提到在幼兒園里爭(zhēng)搶玩具、嘲笑別人長(zhǎng)得不好看、故意不跟某個(gè)小朋友玩等欺凌行為，并提出一些幫助被欺負(fù)小朋友的方法，如安慰被欺負(fù)的小朋友、和他一起玩、告訴老師等。3.教師總結(jié)教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)面對(duì)欺凌行為要勇敢說(shuō)"不"，并且要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助身邊的小朋友，共同營(yíng)造一個(gè)友好、和諧的班級(jí)環(huán)境。（六）總結(jié)與延伸（5分鐘）1.總結(jié)回顧教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)："今天我們學(xué)習(xí)了什么是欺凌行為，都有哪些形式呀？""當(dāng)我們遇到欺凌時(shí)應(yīng)該怎么做？"引導(dǎo)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.情感教育教師強(qiáng)調(diào)："小朋友們，我們每個(gè)人都要尊重他人，不能去欺負(fù)別人，同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，勇敢地面對(duì)欺凌行為。讓我們一起努力，在幼兒園里友好相處，不發(fā)生欺凌事件。"3.延伸活動(dòng)在班級(jí)設(shè)置"反欺凌小衛(wèi)士"宣傳欄，展示幼兒討論的應(yīng)對(duì)欺凌方法和相關(guān)圖片，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)觀看和學(xué)習(xí)。在日常活動(dòng)中，持續(xù)關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒將反欺凌的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理幼兒之間的小沖突，培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力。六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)欺凌行為有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，知道了什么是欺凌以及不同形式的欺凌行為。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，能夠思考并說(shuō)出一些應(yīng)對(duì)欺凌的方法，提高了自我保護(hù)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。但在教學(xué)過(guò)程中