高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學標準（2025版）高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學標準2025版中華人民共和國教育部高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9公共藝術設計專業(yè)教學標準（高等職業(yè)教育專科）概述為適應科技發(fā)展、技術進步對行業(yè)生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應文化藝術行業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化發(fā)展的新趨勢，對接新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下公共空間藝術景觀設計、設施設計與制作、裝置設計與制作等崗位（群）的新要求，不斷滿足公共藝術設計行業(yè)高質量發(fā)展對高素質技能人才的需求，推動職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，提高人才培養(yǎng)質量，遵循推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業(yè)教學直接決定高素質技能人才培養(yǎng)的質量，專業(yè)教學標準是開展專業(yè)教學的基本依據(jù)。本標準是全國高等職業(yè)教育專科公共藝術設計專業(yè)教學的基本標準，學校應結合行業(yè)實際和自身辦學定位，依據(jù)本標準制訂本校公共藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，鼓勵高于本標準辦出特色。專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）公共藝術設計（550108）入學基本要求中等職業(yè)學校畢業(yè)、普通高級中學畢業(yè)或具備同等學力基本修業(yè)年限三年職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）文化藝術大類（55）所屬專業(yè)類（代碼）藝術設計類（5501）對應行業(yè)（代碼）文化藝術業(yè)（88）主要職業(yè)類別（代碼）公共藝術專業(yè)人員（2-09-06-08、工藝美術專業(yè)人員（2-09-06-06）主要崗位（群）或技術領域公共空間藝術景觀設計、設施設計與制作、裝置設計與制作……職業(yè)類證書數(shù)字創(chuàng)意建模……高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學標準（2025版）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術技能，具備職業(yè)綜合素質和行動能力，面向文化藝術行業(yè)的公共藝術設計、工藝美術設計職業(yè)，能夠從事公共空間藝術景觀、設施、裝置設計工作的高技能人才。培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習本專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術技能，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業(yè)對應職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產、環(huán)境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數(shù)學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業(yè)加以運用；（5）掌握公共藝術設計方法、設計原理、材料應用等方面的專業(yè)基礎理論知識；（6）掌握調研、文案書寫等技術技能，具有公共藝術設計任務分析、市場調研、資料收集處理的能力；（7）掌握設計與制作、材料工藝等技術技能，具有選擇材料和構造工藝對藝術裝置設計及制作的能力；（8）掌握藝術設計創(chuàng)新創(chuàng)意等技術技能，具有手繪設計表達能力和完成虛實場景的3D建模打印能力；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業(yè)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的數(shù)字技能；（10）具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（12）1（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學標準（2025版）養(yǎng)，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業(yè)課程。公共基礎課程按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、語文、數(shù)學、外語、國家安全教育、信息技術、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、藝術設計史、設計美學等列為必修課程或限定選修課程。學校根據(jù)實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業(yè)核心課程是根據(jù)崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據(jù)學生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學校應結合區(qū)域/行業(yè)實際、辦學定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現(xiàn)新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數(shù)字化轉型。有條件的專業(yè)，可結合教學實際，探索創(chuàng)新課程體系。（1）專業(yè)基礎課程主要包括：藝術設計概論、設計史、造型基礎、設計構成、設計創(chuàng)新、數(shù)字圖形、設計創(chuàng)意、雕塑基礎等領域的內容。（2）專業(yè)核心課程主要包括：設計策劃與文案、設計材料與構造、公共空間設施藝術設計、藝術空間多媒介裝置設計、燈光與建聲設計、公共空間藝術景觀設計、公共雕塑設計與制作等領域的內容，具體課程由學校根據(jù)實際情況，按國家有關要求自主設置。專業(yè)核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1設計策劃與文案①開展市場調研。②策劃方案并進行方案評價。③與有關人員進行溝通。④跟蹤方案實施情況。教學內容：設計策劃的內涵、特點、作用，設計策劃SWOT分析，設計文案的體例、格式、內容，設計文案的編制。高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學標準（2025版）續(xù)表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1設計策劃與文案⑤評價方案實施效果教學要求：掌握編制完整設計文案項目書內容，包括策劃要點、文案SWOT分析、體例文件書寫格式等2設計材料與構造①掌握常用裝飾材料的品種性能。②了解裝飾構造類型、構造原理。③正確識讀構造大樣圖。④制作常用裝飾構造并熟悉規(guī)范制作流程教學內容：公共藝術設計材料的種類、特征和審美、構造工藝的技術原理、材質內涵與材料搭配方法、綜合材料的運用、材料加工工藝及施工標準。教學要求：掌握繪制完整的構造圖，包括三視圖、軸測圖；掌握建筑材料的特性、材料的處理及加工方法；能夠在作品中靈活選擇材料并應用3公共空間設施藝術設計①結合設計思維對環(huán)境進行分析。②進行單體設施的人體工程學控制。③進行方案決策和評價教學內容：室內外公共空間設施的基本概念、人體工程學原理、風格特性、投放場地原則、設施小品；教學要求：掌握用點、線、面、體設計要素靈活造型；掌握形式美法則的運用；掌握素材搜集、構思規(guī)律、設計元素運用的方法4藝術空間多媒介裝置設計①分析不同材質特性及應用。②分析多媒介藝術組成。③運用多種創(chuàng)作手法進行方案設計。④歸納裝置藝術的兩種基本特質教學內容：公共裝置的基本概念，不同材質的特性及其應用方法，雕塑、壁畫、聲光電等手段的表現(xiàn)方法，不同裝置的空間形態(tài)整合，民眾參與性與互動性的整體設計手段。教學要求：掌握設計流程與方法，并根據(jù)虛擬或真實項目做出完整的設計方案高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學標準（2025版）續(xù)表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求5燈光與建聲設計①了解燈具技術規(guī)格及照度原理。②進行照明分類設計。③了解聲學設計原理、技術要求。④進行光源、電器回路設計教學內容：夜景照明設計的基本概念、燈光配置的設計原則，燈具及照度亮度的選擇，照明光源及其電器附件的搭配、聲學設計原則，聲學技術要求、燈光與建聲的綜合設計方法。教學要求：掌握照明燈光配置、布線；掌握聲學基本原則；掌握燈光與建聲的綜合設計方法原則6公共空間藝術景觀設計①進行公共空間分類分析。②運用景觀設計思維進行生態(tài)環(huán)境分析。③設計公共設施功能分布。④運用圖解形象思維對設計方案進行對比綜合評價教學內容：景觀設計的基本概念、人性化設計原理、空間和路徑規(guī)劃、公共設施的分布，無障礙設計方法、裝置、小品的布局、生態(tài)環(huán)境的融合（植物、水體、石材等、空間在地性的精神營造。教學要求：掌握素材搜集、構思規(guī)律、設計元素運用的方法；掌握設計流程與方法，并根據(jù)虛擬或真實項目做出完整的設計方案7公共雕塑設計與制作①使用不同材料進行雕塑主題造型設計。②分析表現(xiàn)材料的特性。③綜合運用雕塑基本表現(xiàn)手法和技法教學內容：雕塑藝術的基本概念、雕塑造型的基本技法、材質特性與創(chuàng)作構思的融入手段、雕塑主題設計、雕塑樣品制作。教學要求：掌握雕塑產品市場調研及定位方法；完成基礎的產品設計；掌握雕塑造型及結構的設計（3）專業(yè)拓展課程主要包括：文化傳承與創(chuàng)新、地景藝術、公共藝術與商業(yè)文化、視覺美學設計、3D數(shù)字打印技術、攝影攝像技術、新媒體設計、成本核算、公共藝術設計生產管理、溝通技巧等領域的內容。實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學應貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業(yè)設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業(yè)課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行設計材料與構造、景觀藝術設計、設施藝術設計與制作、裝置藝術設計與高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學標準（2025版）制作等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在文化藝術行業(yè)的公共藝術設計企業(yè)進行公共藝術設計等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩(wěn)定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業(yè)對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》和相關專業(yè)崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領和價值引領作機統(tǒng)一。應開設安全教育（含典型案例事故分析、社會責任、綠色環(huán)保、新一代信息技術、數(shù)字經濟、現(xiàn)代管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的拓展課程或專題講座（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排總學時一般為2700學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據(jù)實際集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動按1周為1學分。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于22∶1，“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優(yōu)質人才資源，選聘企業(yè)高級技術人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制。專業(yè)帶頭人原則上應具有本專業(yè)及相關專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外公共藝術設計行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，主持專業(yè)建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領作用。專任教師具有高校教師資格；原則上具有公共藝術、藝術設計學等相關專業(yè)本科及以上學歷；具高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學標準（2025版）有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業(yè)理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發(fā)展前沿，開展技術研發(fā)與社會服務；專業(yè)教師每年至少1個月在企業(yè)或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經歷。兼職教師主要從本專業(yè)相關行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業(yè)技術職務（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級，了根據(jù)需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人高技能人才，根據(jù)國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展設計材料認知、景觀藝術設計、設施藝術設計、裝置藝術設計等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）公共藝術設計實訓室（安裝輔助設計軟件用于公共藝術專題設計、概念方案、畢業(yè)設計等實訓教學。（2）公共雕塑實訓室（實訓基地）配備雕塑轉臺、直磨機、角磨機、電動雕刻筆、手工氬弧焊兩用電焊機、雕塑工具等設備設施，用于公共雕塑造型設計、雕塑等實訓教學。（3）設計基礎實驗室配備多媒體高清數(shù)字展示臺、投影設備、電腦、白板、手繪臺、升降桌椅畫架、繪畫與畫圖工具和材料等設備設施，用于造型基礎、設計構成、平面設計等實驗教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學標準（2025版）實習場所基本要求符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規(guī)范，實習條件完備且符合產業(yè)發(fā)展實際、符合安全生產法律法規(guī)要求，與學校建立穩(wěn)定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協(xié)議。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實習基地應能提供公共空間藝術景觀設計師助理、裝置設計與制作師助理等與專業(yè)對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障，依法依規(guī)保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應體現(xiàn)本行業(yè)新技術、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要包括：有關公共藝術設計的專業(yè)圖書和相關法規(guī)、標準、規(guī)范、技術、文化、案例等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。數(shù)字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、