幼兒園教案小班語言想長腳的石頭?一、教學目標1.認知目標幼兒能夠理解故事內容，知道石頭為什么想長腳，以及長腳后發生了什么。認識故事中出現的主要角色，如石頭、小兔子、小松鼠等。2.能力目標培養幼兒的傾聽能力，能專注地聽故事，并能回答簡單的問題。提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽講述故事中的情節。發展幼兒的想象力和思維能力，引導幼兒思考如果自己是石頭會怎么做。3.情感目標感受故事中石頭渴望改變、積極向上的情感，培養幼兒對生活的熱愛。讓幼兒體會幫助他人能帶來快樂，激發幼兒樂于助人的意識。二、教學重難點1.教學重點理解故事內容，掌握故事中的關鍵情節和對話。引導幼兒用清晰、連貫的語言講述故事。2.教學難點體會石頭想長腳的心理變化，感受故事所傳達的情感。鼓勵幼兒發揮想象力，對故事進行創新講述或改編。三、教學方法1.直觀教學法通過展示與故事相關的圖片、實物或利用多媒體動畫，讓幼兒直觀地感受故事中的場景和角色，幫助幼兒理解故事內容。2.講述法教師生動、形象地講述故事，語言富有感染力，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的傾聽興趣。3.提問法在講述故事過程中適時提問，引導幼兒思考，幫助幼兒理解故事的關鍵情節和人物情感，同時鍛煉幼兒的思維能力和語言表達能力。4.角色扮演法讓幼兒扮演故事中的角色，模仿角色的語言和動作，深入體驗角色的情感，增強幼兒對故事的理解和記憶。四、教學準備1.與故事《想長腳的石頭》相關的彩色圖片，包括石頭、小兔子、小松鼠、山坡、草地等場景。2.制作簡單的頭飾，如石頭頭飾、小兔子頭飾、小松鼠頭飾若干。3.故事錄音或多媒體動畫課件。4.一塊光滑的石頭（可以讓幼兒觸摸感受）。五、教學過程（一）導入部分（3分鐘）1.教師出示一塊光滑的石頭，提問："小朋友們，看老師手里拿的是什么？"引導幼兒觀察石頭，并用手觸摸，感受石頭的質地。2.接著說："今天呀，這塊石頭要給我們講一個有趣的故事，你們想不想聽？"引起幼兒的興趣，自然導入故事。（二）講述故事（12分鐘）1.教師富有感情地講述故事《想長腳的石頭》，同時展示相應的圖片，幫助幼兒理解故事內容。在一個陽光明媚的日子里，有一塊石頭躺在草地上。它看到小兔子一蹦一跳地跑過，心里想："要是我能像小兔子一樣有腳就好了，這樣我就能和它一起去好多好玩的地方啦。"過了一會兒，小松鼠從樹上跳下來，輕快地在草地上玩耍。石頭又想："小松鼠的腳真靈活，我要是也有腳，就能像它一樣爬上高高的大樹，看看遠處的風景了。"一天，小兔子不小心摔了一跤，疼得直哭。石頭很想幫助它，可是自己沒有腳，沒辦法過去。就在這時，山坡上滾下來一些土和石頭，把石頭前面的路擋住了。小兔子更著急了，哭得更大聲了。石頭心里很著急，突然，它感覺自己的身體下面長出了兩只腳！它高興地向前走，用腳把擋住路的土和石頭踢開，為小兔子清出了一條路。小兔子不哭了，它感激地對石頭說："謝謝你，石頭！你真好！"石頭開心地笑了，它覺得自己的腳雖然長得很辛苦，但是能幫助到別人，真的很快樂。從那以后，石頭再也不覺得沒有腳不好了，它每天都開心地站在草地上，看著小動物們快樂地玩耍，偶爾還能用腳和它們打個招呼呢。2.講述過程中，教師適時提問，如："石頭為什么想長腳呀？""小兔子遇到了什么困難？""石頭是怎么幫助小兔子的？"引導幼兒思考，加深對故事的理解。（三）理解故事（8分鐘）1.教師再次講述故事，這次讓幼兒閉上眼睛認真傾聽，然后請幼兒說一說自己聽到了什么。鼓勵幼兒用自己的話描述故事中的情節，教師給予肯定和補充。2.結合圖片，和幼兒一起回顧故事內容，重點講解石頭的心理變化以及它幫助小兔子的過程。提問："石頭一開始覺得沒有腳怎么樣？后來為什么又覺得很快樂呢？"引導幼兒體會石頭的情感變化，感受幫助他人的快樂。3.組織幼兒分組討論："如果你是石頭，你會怎么做來幫助小兔子？"鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養幼兒的想象力和思維能力。（四）角色扮演（10分鐘）1.教師拿出準備好的頭飾，邀請幼兒分別扮演石頭、小兔子和小松鼠。給幼兒簡單介紹每個角色的特點和故事中的臺詞，讓幼兒熟悉自己要扮演的角色。2.請幼兒戴上頭飾，根據故事內容進行表演。教師在旁邊適當引導和提示，幫助幼兒更好地展現角色的情感和動作。3.表演結束后，邀請其他幼兒說說自己最喜歡哪個角色的表演，為什么。給予表演的幼兒肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和表現力。（五）拓展延伸（7分鐘）1.引導幼兒思考："在生活中，你有沒有幫助過別人或者得到過別人的幫助？當時你的心情是怎樣的？"讓幼兒分享自己的生活經驗，進一步體會幫助他人和被幫助的快樂。2.鼓勵幼兒回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論：如果還有其他小動物遇到困難，石頭會怎么幫助它們？培養幼兒的語言表達能力和親子互動能力。3.在美工區投放一些石頭和繪畫工具，讓幼兒發揮想象，給石頭設計一雙漂亮的腳，并畫上自己想象中石頭幫助小動物的場景，展示幼兒的創意作品，增強幼兒的動手能力和想象力。六、教學反思通過本次教學活動，幼兒對故事《想長腳的石頭》表現出了濃厚的興趣。在教學過程中，采用直觀教學法、講述法、提問法和角色扮演法等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了故事內容，體會了石頭的情感變化，感受到了幫助他人的快樂。在導入部分，通過展示石頭和讓幼兒觸摸石頭，成功吸引了幼兒的注意力，激發了他們的好奇心。講述故事環節，教師生動的講述和適時的提問，幫助幼兒較好地理解了故事的關鍵情節。理解故事環節的分組討論，進一步拓展了幼兒的思維，培養了他們的想象力和語言表達能力。角色扮演活動讓幼兒更加深入地體驗了角色的情感，增強了他們的表現力和自信心。拓展延伸部分引導幼兒聯系生活實際，分享自己的經歷，進一步深化了幼兒對幫助他人這一情感的理解。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在提問環節，個別幼兒回答問題不夠積極主動，可能是因為對故事的理解還不夠深入或者性格比較內向。在今后的教學中，要更加關注這些幼兒，鼓勵他們積極參與課堂互動，可以采用小組合作回答問題、個別指導等方式，幫助他們更好地理解和表達。另外，在角色扮演時，部分幼兒的表演還不夠自然，需要在今后的活動中給予更多的