新青島版小學六年級科學上冊教案?一、教材分析新青島版小學六年級科學上冊教材內容豐富多樣，涵蓋了生命科學、物質科學、地球與宇宙科學等多個領域。通過一系列有趣的探究活動，引導學生觀察、實驗、思考，培養學生的科學思維和實踐能力。教材注重知識的系統性和邏輯性，同時緊密聯系生活實際，讓學生感受到科學與生活的緊密聯系，激發學生學習科學的興趣。二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解生命、物質、地球與宇宙等方面的科學概念和原理。掌握一些基本的科學探究方法和技能，如觀察、實驗、測量、記錄等。能夠運用所學知識解釋生活中的一些科學現象，并解決簡單的科學問題。2.過程與方法目標通過參與各種科學探究活動，培養學生的觀察能力、思維能力、動手能力和創新能力。引導學生學會提出問題、作出假設、制定計劃、實施實驗、收集證據、得出結論、表達交流等科學探究過程。培養學生的合作意識和團隊精神，讓學生在合作中共同完成探究任務。3.情感態度與價值觀目標激發學生對科學的好奇心和求知欲，培養學生熱愛科學、探索科學的興趣。培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的精神，讓學生在探究過程中尊重事實、尊重證據。引導學生關注科學技術對社會發展的影響，培養學生的社會責任感和環保意識。三、教學重難點1.教學重點掌握教材中的重要科學概念和原理，如生物的多樣性、物質的變化、地球的運動等。熟練運用科學探究方法進行實驗探究，培養學生的科學探究能力。理解科學與生活的緊密聯系，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。2.教學難點引導學生深入理解一些抽象的科學概念和原理，如能量的轉化、生態系統的平衡等。培養學生的創新思維和實踐能力，讓學生在探究活動中提出獨特的見解和解決方案。幫助學生建立科學的思維方式，學會用科學的方法分析和解決問題。四、教學方法1.探究式教學法：通過創設問題情境，引導學生提出問題、作出假設、制定計劃、實施實驗、收集證據、得出結論、表達交流等，讓學生在探究過程中自主獲取知識，培養科學探究能力。2.小組合作學習法：將學生分成小組，讓學生在小組中合作完成探究任務，培養學生的合作意識和團隊精神。3.實驗法：通過實驗操作，讓學生觀察實驗現象，分析實驗數據，得出實驗結論，培養學生的動手能力和觀察能力。4.多媒體教學法：運用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，直觀形象地展示教學內容，幫助學生理解抽象的科學概念和原理。五、教學過程第一單元生物與環境1.第一課一棵頑強的小樹教學目標學生能夠觀察到植物在不同環境中的生長情況，了解植物對環境的適應。培養學生的觀察能力和比較分析能力。激發學生對植物的探究興趣，體會植物與環境的關系。教學重難點重點：觀察植物在不同環境中的生長特點，理解植物對環境的適應。難點：引導學生分析植物適應環境的原因，培養學生的科學思維能力。教學過程導入：展示不同環境中生長的小樹圖片，引導學生觀察并思考小樹為什么能在不同的環境中生長。探究活動：讓學生分組觀察校園里不同位置的小樹，記錄小樹的生長狀況、周圍環境等信息。然后比較不同位置小樹的生長差異，分析原因。交流討論：各小組匯報觀察結果，討論植物是如何適應環境的。教師引導學生從植物的形態、結構等方面進行分析。總結歸納：總結植物適應環境的方式，如根系發達、葉片形狀變化等。拓展延伸：讓學生觀察生活中其他植物適應環境的例子，進一步體會植物與環境的關系。2.第二課變色龍教學目標學生能夠了解動物適應環境的一些方式，認識保護色的作用。通過觀察、比較等活動，培養學生的觀察能力和歸納總結能力。培養學生保護動物、保護環境的意識。教學重難點重點：觀察變色龍等動物的體色變化，理解保護色的概念和作用。難點：引導學生分析動物形成保護色的原因，培養學生的科學思維能力。教學過程導入：播放變色龍變色的視頻，引發學生的興趣，提問變色龍為什么會變色。探究活動：讓學生觀察教材中變色龍在不同環境中的圖片，比較變色龍體色與周圍環境的顏色。然后分組討論變色龍體色變化的意義。實驗模擬：進行模擬實驗，用不同顏色的布料模擬不同環境，將"獵物"（彩色卡片）放在布料上，讓學生嘗試"捕食"，觀察哪種顏色的"獵物"更容易被發現。通過實驗理解保護色的作用。交流討論：各小組匯報實驗結果，討論動物形成保護色的原因。教師引導學生從自然選擇的角度進行分析。總結歸納：總結保護色的概念、作用以及動物形成保護色的原因。拓展延伸：讓學生尋找生活中其他具有保護色的動物，了解保護色在動物生存中的重要性。第二單元光1.第一課光的傳播教學目標學生能夠理解光在同種均勻介質中沿直線傳播的規律。通過實驗探究，培養學生的動手能力和觀察能力。讓學生了解光的直線傳播在生活中的應用。教學重難點重點：通過實驗探究光的直線傳播規律。難點：理解光在同種均勻介質中沿直線傳播的條件，以及如何用實驗驗證這一規律。教學過程導入：展示生活中光沿直線傳播的現象，如小孔成像、影子等，引導學生思考光的傳播路徑。探究活動：進行光的直線傳播實驗，如用激光筆照射玻璃磚、小孔成像實驗等。讓學生觀察光在不同介質中的傳播情況，記錄實驗現象。分析討論：各小組匯報實驗結果，討論光在什么情況下沿直線傳播。教師引導學生分析實驗現象，得出光在同種均勻介質中沿直線傳播的結論。拓展應用：讓學生舉例說明光的直線傳播在生活中的應用，如木工用的墨斗、排隊看齊等。總結歸納：總結光的直線傳播規律，強調條件是同種均勻介質。2.第二課光的反射教學目標學生能夠理解光的反射現象，掌握光的反射規律。通過實驗探究，培養學生的實驗操作能力和分析歸納能力。讓學生了解光的反射在生活中的應用。教學重難點重點：通過實驗探究光的反射規律。難點：理解入射角、反射角的概念，以及光的反射規律的應用。教學過程導入：展示平面鏡成像等光的反射現象，引導學生觀察并思考光為什么會發生反射。探究活動：進行光的反射實驗，用平面鏡反射激光，測量入射角和反射角的大小。改變入射角的大小，觀察反射角的變化。記錄實驗數據。分析討論：各小組匯報實驗結果，討論光的反射規律。教師引導學生分析實驗數據，得出光的反射規律：反射光線、入射光線和法線在同一平面內；反射光線和入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。拓展應用：讓學生舉例說明光的反射在生活中的應用，如潛望鏡、汽車后視鏡等。總結歸納：總結光的反射規律，強調入射角、反射角的概念和光的反射規律的應用。第三單元地球的運動1.第一課晝夜交替現象教學目標學生能夠了解晝夜交替現象，知道晝夜交替是地球自轉產生的。通過模擬實驗，培養學生的動手能力和空間想象能力。激發學生對地球運動的探究興趣。教學重難點重點：通過模擬實驗探究晝夜交替現象的成因。難點：理解地球自轉與晝夜交替的關系，培養學生的空間想象能力。教學過程導入：展示晝夜交替的圖片，引導學生思考為什么會有晝夜交替現象。探究活動：分組進行模擬實驗，用手電筒模擬太陽，地球儀模擬地球。讓學生轉動地球儀，觀察地球儀上不同位置的晝夜變化情況。分析討論：各小組匯報實驗結果，討論晝夜交替現象的成因。教師引導學生從地球自轉的角度進行分析，理解地球自轉產生晝夜交替。拓展延伸：讓學生思考如果地球不自轉，會出現什么情況。總結歸納：總結晝夜交替現象的成因是地球自轉。2.第二課四季更替教學目標學生能夠了解四季更替的原因，知道地球公轉產生四季變化。通過觀察、分析等活動，培養學生的觀察能力和分析歸納能力。讓學生感受地球運動與生活的緊密聯系。教學重難點重點：理解地球公轉與四季更替的關系。難點：分析地球公轉過程中太陽直射點的變化與四季形成的原因。教學過程導入：展示四季更替的圖片，引導學生思考四季是如何形成的。探究活動：觀察地球公轉示意圖，分析地球公轉過程中太陽直射點的變化情況。結合教材中的文字說明，理解四季更替的原因。交流討論：各小組討論地球公轉與四季更替的關系，匯報討論結果。教師引導學生深入理解太陽直射點的變化對四季形成的影響。拓展延伸：讓學生了解四季更替對動植物生長和人類生活的影響。總結歸納：總結四季更替的原因是地球公轉，以及太陽直射點的變化導致了四季的形成。第四單元物質的變化1.第一課蠟燭的變化教學目標學生能夠觀察到蠟燭燃燒過程中的物理變化和化學變化。通過實驗探究，培養學生的觀察能力和分析判斷能力。讓學生了解物理變化和化學變化的區別與聯系。教學重難點重點：觀察蠟燭燃燒過程中的變化，區分物理變化和化學變化。難點：理解化學變化的本質特征是有新物質生成。教學過程導入：點燃蠟燭，引導學生觀察蠟燭燃燒時的現象，提問蠟燭發生了哪些變化。探究活動：讓學生分組觀察蠟燭燃燒過程，記錄蠟燭的形態、狀態等變化。同時，用干燥的燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯內壁的現象；將燒杯迅速倒轉，倒入澄清石灰水，觀察石灰水的變化。分析討論：各小組匯報觀察結果，討論蠟燭燃燒過程中發生了哪些變化。教師引導學生分析哪些是物理變化，哪些是化學變化，理解化學變化的本質特征。拓展延伸：讓學生舉例說明生活中其他物理變化和化學變化的例子。總結歸納：總結物理變化和化學變化的概念，強調化學變化的本質特征是有新物質生成。2.第二課鐵釘生銹了教學目標學生能夠了解鐵釘生銹的條件，知道鐵生銹是鐵與水、空氣共同作用的結果。通過對比實驗，培養學生的實驗設計能力和觀察能力。讓學生了解防止鐵生銹的方法，培養學生的環保意識。教學重難點重點：通過對比實驗探究鐵釘生銹的條件。難點：設計合理的對比實驗，控制實驗變量，分析實驗結果。教學過程導入：展示生銹的鐵釘，引導學生思考鐵釘為什么會生銹。探究活動：設計對比實驗，將鐵釘分別放在干燥的空氣中、水中、一半在水中一半在空氣中、有氧氣和水的密封環境中等不同條件下，觀察鐵釘生銹的情況。記錄實驗現象。分析討論：各小組匯報實驗結果，討論鐵釘生銹的條件。教師引導學生分析實驗數據，得出鐵生銹是鐵與水、空氣共同作用的結果。拓展延伸：讓學生了解防止鐵生銹的方法，如涂漆、鍍鋅、保持干燥等。總結歸納：總結鐵釘生銹的條件和防止鐵生銹的方法。六、教學評價1.課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、小組合作表現等，及時給予鼓勵和指導。2.作業評價：認真批改學生的作業，對學生的作業完成情況進行評價，及時反饋學生的學習成果和存在的問題。3.測試評價：定期進行單元測試，了解學生對知識的掌握情況。根據測試結果，分析學生的學習問題，調整教學策略。七、教學資源1.教材：新青島版小學