七年級下語文教學工作計劃表?一、學情分析七年級下學期的學生已經經歷了一個學期的初中語文學習，具備了一定的語文基礎知識和基本能力。他們對語文學習有了初步的興趣，但在學習方法和學習習慣方面還存在一些問題。部分學生學習積極性較高，能夠主動參與課堂活動，但也有一些學生學習動力不足，缺乏良好的學習習慣，如預習不充分、作業不認真、閱讀量少等。在閱讀理解和寫作能力方面，學生的差異較為明顯，一些學生能夠較好地理解文本并進行有條理的表達，而另一些學生則在閱讀理解和寫作上存在較大困難，需要有針對性地進行輔導和訓練。二、教材分析本學期使用的語文教材具有以下特點：1.內容豐富多樣：涵蓋了古今中外的文學作品、文言文、詩歌、散文等多種體裁，能夠拓寬學生的文學視野，提高學生的文學素養。2.注重語文能力培養：教材在編排上注重聽、說、讀、寫能力的綜合訓練，通過各種形式的練習和活動，培養學生的語文綜合運用能力。3.強調語文素養提升：教材注重文化內涵的挖掘，引導學生了解傳統文化，增強文化自信，提升語文素養。三、教學目標1.知識與技能目標積累一定數量的字詞，掌握常見的修辭手法和表達方式。能夠熟練朗讀課文，背誦指定的古詩詞和文言文。提高閱讀理解能力，能夠讀懂不同體裁的文章，理解文章的主旨和作者的意圖。提升寫作能力，能夠寫出內容具體、語句通順、條理清晰的記敘文和簡單的說明文、議論文。2.過程與方法目標培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，引導學生掌握科學的學習方法。通過閱讀教學，培養學生的語感，提高學生的閱讀理解能力和思維能力。在寫作教學中，注重培養學生的觀察能力、思考能力和表達能力，引導學生養成良好的寫作習慣。3.情感態度與價值觀目標激發學生對語文學習的興趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。引導學生了解傳統文化，增強文化自信，培養學生的民族自豪感。通過文學作品的學習，培養學生的審美情趣和良好的道德品質。四、教學重難點1.教學重點文言文的閱讀和理解，掌握常見的文言實詞、虛詞和文言句式。現代文閱讀能力的提升，包括記敘文、說明文、議論文的閱讀技巧。寫作能力的培養，注重記敘文的寫作訓練，提高學生的寫作水平。2.教學難點文言文的翻譯和理解，尤其是一些較為復雜的文言句式和字詞的特殊用法。現代文閱讀中深層次問題的理解和分析，培養學生的批判性思維能力。寫作中如何引導學生寫出有深度、有個性的文章，提高學生的創新思維能力。五、教學措施1.激發學習興趣采用多樣化的教學方法，如情境教學、問題導向教學、多媒體教學等，激發學生的學習興趣。開展豐富多彩的語文活動，如朗誦比賽、作文競賽、書法比賽等，讓學生在活動中體驗語文學習的樂趣。2.加強基礎知識教學注重字詞的積累和鞏固，定期進行字詞聽寫和小測驗。加強對修辭手法、表達方式、語法知識等的講解和訓練，提高學生的語文基礎知識水平。3.培養閱讀習慣推薦適合七年級學生閱讀的課外書籍，引導學生養成良好的閱讀習慣。開展閱讀指導課，教給學生閱讀方法和技巧，提高學生的閱讀理解能力。組織閱讀分享會，讓學生交流閱讀心得，分享閱讀成果。4.強化寫作訓練注重寫作方法的指導，如立意、選材、構思、表達等方面的技巧。增加寫作訓練的次數，每周安排一次寫作練習，并及時進行批改和反饋。鼓勵學生多寫多練，培養學生的寫作興趣和自信心。5.關注個體差異了解學生的學習情況和個體差異，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和教學方法。對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。6.加強與其他學科的整合注重語文與其他學科的聯系，如與歷史、地理、政治等學科的整合，拓寬學生的知識面。在教學中滲透跨學科的知識和方法，培養學生的綜合素養。六、教學進度安排第一周：第一單元（14課）1.教學內容《鄧稼先》：了解鄧稼先的生平經歷和他為中國核武器事業做出的巨大貢獻，學習他忠厚平實、有膽有識、身先士卒的優秀品質。《說和做記聞一多先生言行片段》：學習聞一多先生作為學者和革命家的言行特點，體會他嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神和澎湃執著的愛國熱情。《回憶魯迅先生（節選）》：通過對魯迅先生日常生活瑣事的描寫，展現魯迅先生的平凡生活和偉大人格，感受作者對魯迅先生的敬愛和懷念之情。《孫權勸學》：理解文意，積累文言詞匯，學習古人好學的精神和勸人學習的方法。2.教學目標引導學生把握文章內容，體會作者的思想感情。學習文中人物的優秀品質，培養學生的愛國主義情感和責任感。掌握文中的生字詞和文言實詞、虛詞的用法。了解不同體裁文章的特點和寫作手法。3.教學重難點重點：理解文章內容，體會作者情感，掌握文言字詞。難點：感受文中人物的精神品質，理解文言文的文意。4.教學方法講授法：講解文章的重點字詞、文意和寫作手法。討論法：組織學生討論文章的主題、人物形象等問題，培養學生的思維能力和合作精神。朗讀法：通過朗讀，讓學生感受文章的語言美和情感美。5.教學過程導入新課：通過介紹本單元的主題"杰出人物的風采"，引出各篇課文，激發學生的學習興趣。講解課文：逐篇講解課文，分析文章的結構、內容、人物形象和寫作手法，同時進行文言字詞的教學。課堂小結：總結每篇課文的主要內容和學習重點，強調文言字詞的用法。布置作業：布置課后練習題，要求學生背誦相關段落，完成書面作業。第二周：第一單元綜合性學習及寫作（57課）1.教學內容綜合性學習："天下國家"寫作：寫出人物的精神2.教學目標通過綜合性學習，培養學生的愛國主義情感和團隊合作精神。讓學生掌握寫作人物精神的方法和技巧，提高寫作能力。3.教學重難點重點：引導學生積極參與綜合性學習活動，寫出有個性、有感染力的人物精神。難點：如何在寫作中運用具體事例和細節描寫來表現人物精神。4.教學方法活動法：組織學生開展主題演講、詩歌朗誦、手抄報制作等活動，讓學生在活動中體驗"天下國家"的主題。指導法：在寫作教學中，對學生進行寫作方法的指導，如立意、選材、描寫等方面的指導。互評法：組織學生進行作文互評，讓學生相互學習、相互提高。5.教學過程綜合性學習活動組織學生分組討論"天下國家"的內涵，收集相關資料。開展主題演講比賽，讓學生表達自己對"天下國家"的理解和感受。制作手抄報，展示學生對"天下國家"主題的認識和成果。寫作指導講解寫作人物精神的方法，如通過外貌、語言、動作、神態、心理描寫來表現人物精神，運用典型事例來突出人物精神等。引導學生思考自己熟悉的人物，確定寫作對象和主題。讓學生列出寫作提綱，進行初稿寫作。作文批改與講評教師批改學生作文，指出存在的問題和不足之處。組織學生進行作文講評，選取優秀作文進行展示和分析，讓學生學習他人的寫作優點，同時對存在的問題進行討論和糾正。布置作業：讓學生根據作文講評的意見，對自己的作文進行修改完善。第三周：第二單元（811課）1.教學內容《阿長與〈山海經〉》：了解阿長的身世和她為"我"做的許多事情，體會作者對阿長的深厚感情，學習欲揚先抑的寫作手法。《老王》：理解老王的艱難生活和他善良厚道的品格，體會作者對老王的同情和關愛，學習以小見大的寫作手法。《臺階》：了解父親為建造新屋而付出的艱辛努力，感受父親的堅韌不拔的精神和他對家庭的責任感，體會作者對父親的崇敬和憐憫之情。《賣油翁》：理解文意，積累文言詞匯，學習熟能生巧的道理。2.教學目標引導學生把握文章內容，體會作者的情感變化。學習文中人物的美好品質，培養學生的同情心和愛心。掌握文中的生字詞和文言實詞、虛詞的用法。了解不同體裁文章的寫作特點和表現手法。3.教學重難點重點：理解文章內容，體會作者情感，掌握文言字詞。難點：感受文中人物的精神世界，理解作者情感變化的原因。4.教學方法講授法：講解文章的重點字詞、文意和寫作手法。討論法：組織學生討論文章的主題、人物形象等問題，培養學生的思維能力和合作精神。朗讀法：通過朗讀，讓學生感受文章的語言美和情感美。5.教學過程導入新課：通過介紹本單元的主題"小人物的命運"，引出各篇課文，激發學生的學習興趣。講解課文：逐篇講解課文，分析文章的結構、內容、人物形象和寫作手法，同時進行文言字詞的教學。課堂小結：總結每篇課文的主要內容和學習重點，強調文言字詞的用法。布置作業：布置課后練習題，要求學生背誦相關段落，完成書面作業。第四周：第二單元綜合性學習及寫作（1214課）1.教學內容綜合性學習："孝親敬老，從我做起"寫作：抓住細節2.教學目標通過綜合性學習，培養學生的孝親敬老意識和社會責任感。讓學生掌握抓住細節進行寫作的方法和技巧，提高寫作能力。3.教學重難點重點：引導學生積極參與綜合性學習活動，寫出生動、具體、有感染力的細節描寫。難點：如何在寫作中準確捕捉細節，并用細膩的筆觸進行描寫。4.教學方法活動法：組織學生開展主題班會、征文比賽、志愿者活動等，讓學生在活動中體驗"孝親敬老"的主題。指導法：在寫作教學中，對學生進行細節描寫方法的指導，如外貌、語言、動作、神態、心理細節描寫等。互評法：組織學生進行作文互評，讓學生相互學習、相互提高。5.教學過程綜合性學習活動組織學生分組討論"孝親敬老"的意義和做法，收集相關資料。開展主題班會，讓學生分享自己的孝親敬老故事和感受。組織學生參加志愿者活動，如到養老院看望老人，為老人做一些力所能及的事情。舉辦征文比賽，讓學生以"孝親敬老"為主題，寫出自己的真情實感。寫作指導講解抓住細節進行寫作的方法，如選擇典型細節、運用多種描寫方法、融入情感等。引導學生觀察生活中的細節，確定寫作對象和主題。讓學生列出寫作提綱，進行初稿寫作。作文批改與講評教師批改學生作文，指出存在的問題和不足之處。組織學生進行作文講評，選取優秀作文進行展示和分析，讓學生學習他人的寫作優點，同時對存在的問題進行討論和糾正。布置作業：讓學生根據作文講評的意見，對自己的作文進行修改完善。第五周：第三單元（1518課）1.教學內容《黃河頌》：了解黃河的歷史和文化，感受黃河的磅礴氣勢，體會作者對黃河的贊美之情，學習詩歌的朗誦技巧。《最后一課》：理解小說的主題，體會作者對祖國語言和文化的熱愛之情，學習通過語言、動作、神態描寫表現人物心理的方法。《土地的誓言》：感受作者對淪陷國土的深深眷戀和對侵略者的無比憤恨，體會作者的愛國情懷，學習借景抒情的寫作手法。《木蘭詩》：理解文意，背誦全詩，體會木蘭代父從軍的英雄氣概和她的勤勞善良、機智勇敢的品質，了解樂府民歌的特點。2.教學目標引導學生把握詩歌和小說的內容，體會作者的思想感情。培養學生的愛國主義情感和民族自豪感。掌握詩歌和小說的體裁特點和表現手法。提高學生的朗誦能力和閱讀理解能力。3.教學重難點重點：理解文章內容，體會作者情感，掌握體裁特點和表現手法。難點：感受詩歌和小說的意境，理解作者情感的表達。4.教學方法講授法：講解文章的重點字詞、文意和寫作手法。討論法：組織學生討論文章的主題、人物形象等問題，培養學生的思維能力和合作精神。朗讀法：通過朗讀，讓學生感受文章的語言美和情感美。情境教學法：創設情境，幫助學生更好地理解文章的意境和情感。5.教學過程導入新課：通過介紹本單元的主題"家國情懷"，引出各篇課文，激發學生的學習興趣。講解課文：逐篇講解課文，分析文章的結構、內容、人物形象和寫作手法，同時進行字詞教學。課堂小結：總結每篇課文的主要內容和學習重點，強調體裁特點和表現手法。布置作業：布置課后練習題，要求學生背誦相關詩歌和段落，完成書面作業。第六周：第三單元綜合性學習及寫作（1921課）1.教學內容綜合性學習："歲月如歌我的初中生活"寫作：《我的初中生活》2.教學目標通過綜合性學習，培養學生對初中生活的熱愛和珍惜之情，增強學生的集體榮譽感。讓學生掌握寫作記敘文的方法和技巧，提高寫作能力。3.教學重難點重點：引導學生回憶初中生活的點滴，寫出真實、生動、有情感的作文。難點：如何在作文中表達出對初中生活的獨特感悟和情感。4.教學方法活動法：組織學生開展主題班會、攝影展、征文比賽等活動，讓學生在活動中回憶初中生活。指導法：在寫作教學中，對學生進行記敘文寫作方法的指導，如立意、選材、結構、語言等方面的指導。互評法：組織學生進行作文互評，讓學生相互學習、相互提高。5.教學過程綜合性學習活動組織學生分組討論初中生活的難忘經歷和收獲，收集相關照片和資料。開展主題班會，讓學生分享自己的初中生活故事和感受。舉辦攝影展，展示學生初中生活的精彩瞬間。舉辦征文比賽，讓學生以"我的初中生活"為主題，寫出自己的真情實感。寫作指導講解寫作記敘文的方法，如確定主題、選擇材料、安排結構、運用描寫等。引