2024中小學疫情防控主題班會教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生了解新冠疫情的基本知識，包括病毒特點、傳播途徑等。使學生掌握科學有效的疫情防控措施，如正確佩戴口罩、洗手方法、保持社交距離等。幫助學生學會如何正確獲取和甄別疫情相關信息，避免謠言傳播。2.過程與方法目標通過觀看視頻、圖片展示、案例分析等多種方式，引導學生積極參與討論，培養學生的觀察、分析和解決問題的能力。組織小組活動，讓學生模擬不同場景下的疫情防控行為，提高學生的實踐操作能力和團隊協作能力。3.情感態度與價值觀目標增強學生對疫情防控的重視程度，培養學生的自我保護意識和社會責任感。引導學生樹立正確的心態，面對疫情不恐慌、不焦慮，保持積極樂觀的生活態度。二、教學重難點1.教學重點新冠疫情的基本知識和防控措施。培養學生正確獲取和甄別疫情信息的能力。2.教學難點如何讓學生將疫情防控知識內化為實際行動，養成良好的防控習慣。引導學生正確看待疫情，克服恐慌心理，樹立積極的心態。三、教學方法1.講授法：講解疫情相關的基本知識和防控要點。2.直觀演示法：通過播放視頻、展示圖片等方式，讓學生更直觀地了解疫情情況。3.討論法：組織學生分組討論，分享觀點和經驗，促進學生之間的思想交流。4.實踐法：安排小組活動，讓學生模擬疫情防控場景，進行實踐操作。四、教學準備1.收集與新冠疫情相關的圖片、視頻、文字資料，制作成多媒體課件。2.準備口罩、洗手液等防疫用品，用于現場演示。3.設計小組活動的相關材料，如場景卡片、任務清單等。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段關于新冠疫情期間人們生活變化的視頻，展示疫情給社會和個人帶來的影響。2.提問學生：觀看視頻后，你們對疫情有什么感受？疫情對我們的生活產生了哪些方面的影響？引導學生思考疫情防控的重要性，從而引出本次主題班會。（二）疫情知識講解（15分鐘）1.利用多媒體課件，向學生介紹新冠病毒的基本知識，包括病毒的結構、特點等。展示新冠病毒的圖片，講解其外觀特征。說明新冠病毒是一種新型冠狀病毒，具有較強的傳染性。2.詳細講解新冠疫情的傳播途徑通過圖片和簡單的動畫演示，介紹飛沫傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播三種主要途徑。舉例說明在日常生活中如何避免這些傳播途徑，如不隨地吐痰、咳嗽或打噴嚏時用紙巾捂住口鼻等。3.介紹感染新冠病毒后的癥狀列舉常見的癥狀，如發熱、干咳、乏力、嗅覺味覺減退或喪失、鼻塞、流涕、咽痛、結膜炎、肌痛和腹瀉等。強調如果出現上述癥狀，應及時就醫，并告知醫生自己的接觸史。（三）防控措施學習（20分鐘）1.正確佩戴口罩現場展示不同類型的口罩，如醫用外科口罩、N95口罩等，向學生介紹其適用場景和正確佩戴方法。邀請一名學生上臺，在教師的指導下進行正確佩戴口罩的演示，其他學生觀察并學習。組織學生進行小組練習，互相檢查佩戴是否正確，確保每位學生都能掌握正確的佩戴方法。2.勤洗手講解洗手的重要性，強調手部衛生是預防疫情的關鍵環節。示范七步洗手法，邊示范邊講解每個步驟的要點，如掌心相對、手指并攏相互揉搓等。讓學生分組進行洗手實踐，教師在旁指導，確保學生掌握正確的洗手方法。3.保持社交距離通過圖片和實際案例，向學生解釋保持社交距離的意義，即避免飛沫傳播和密切接觸。說明在學校、公共場所等不同場景下，如何與他人保持適當的社交距離，如排隊時保持一米以上距離等。4.加強通風換氣介紹室內通風對預防疫情的作用，講解如何正確通風，如每天定時開窗通風，每次通風30分鐘以上等。引導學生思考在教室里如何做好通風換氣工作，鼓勵學生積極參與班級的通風管理。（四）信息甄別與謠言防范（15分鐘）1.引導學生思考在疫情期間，我們每天會接觸到大量的疫情信息，如何判斷這些信息的真實性和可靠性。2.展示一些常見的疫情謠言案例，如"雙黃連口服液可預防新冠""新冠病毒是美國制造的生物武器"等，讓學生分析這些謠言的特點和危害。3.講解如何正確獲取疫情信息，推薦一些權威的信息來源，如政府官方網站、主流媒體等。4.教給學生甄別謠言的方法，如查看信息來源是否可靠、是否有權威專家證實、是否符合科學常識等。5.組織學生進行小組討論，分享自己在疫情期間遇到的信息，并判斷其真偽。每個小組推選一名代表進行發言，與全班同學交流討論結果。（五）小組活動：疫情防控場景模擬（20分鐘）1.將學生分成若干小組，每組46人。2.給每個小組發放一套場景卡片，卡片上設置不同的場景，如學校教室、超市、公交車站等。3.要求每個小組根據所抽取的場景卡片，模擬在該場景下如何進行疫情防控，包括正確佩戴口罩、保持社交距離、咳嗽禮儀、清潔消毒等行為。4.各小組進行準備和排練，教師巡視指導，提醒學生注意細節和規范。5.每個小組依次上臺進行模擬展示，其他小組認真觀看并進行評價。評價內容包括防控措施是否正確、行為是否規范、團隊協作是否良好等。6.教師對各小組的表現進行總結和點評，對存在的問題進行糾正和強調，進一步鞏固學生所學的疫情防控知識和技能。（六）心理調適與應對（10分鐘）1.引導學生認識到疫情期間可能會出現的心理問題，如焦慮、恐懼、煩躁等，并強調心理健康的重要性。2.通過一些簡單的心理小游戲或放松練習，幫助學生緩解緊張情緒，如深呼吸放松、冥想等。3.分享一些應對疫情心理壓力的方法，如保持規律的生活作息、適度運動、與家人朋友溝通交流、培養興趣愛好等。4.鼓勵學生在面對疫情時，要保持積極樂觀的心態，相信通過大家的共同努力，一定能夠戰勝疫情。（七）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本次主題班會所學的內容，包括新冠疫情的基本知識、防控措施、信息甄別方法以及心理調適技巧等。2.強調疫情防控是一項長期而艱巨的任務，需要我們每個人的積極參與和配合。希望同學們將所學的知識運用到日常生活中，養成良好的疫情防控習慣，同時保持積極樂觀的心態，共同迎接疫情后的美好生活。3.布置課后作業：讓學生制作一份疫情防控手抄報，內容可以包括疫情防控知識、自己的心得體會等，下節課進行展示和分享。六、教學延伸1.在班級設置疫情防控知識宣傳欄，定期更新疫情動態和防控知識，讓學生隨時了解相關信息。2.組織學生開展"疫情防控小衛士"活動，鼓勵學生在家庭和社區中積極宣傳疫情防控知識，帶動身邊的人共同做好防控工作。3.持續關注學生的心理健康狀況，定期開展心理健康輔導活動，幫助學生應對疫情帶來的各種心理壓力。七、教學反思通過本次主題班會，學生對新冠疫情有了更全面、深入的了解，掌握了科學有效的疫情防控措施，提高了信息甄別