部編版小學五年級下冊語文習作：漫畫的啟示教案教學設計?一、教學目標1.引導學生觀察漫畫，理解漫畫的內容和寓意，能簡要描述漫畫的畫面，并清晰地表達自己的思考。2.培養學生的觀察能力、分析能力和語言表達能力，讓學生學會從漫畫中獲得啟示，聯系生活實際，寫出自己受到的啟發以及生活中的類似現象。3.通過習作，引導學生關注生活中的不良現象，培養學生的社會責任感，激發學生積極向上的生活態度，提高學生對生活的認識。二、教學重難點1.教學重點學會觀察漫畫，理解其寓意，并能用簡潔明了的語言描述畫面和表達自己的觀點。能夠圍繞漫畫的啟示，結合生活實際，寫出內容具體、有條理、有真情實感的作文。2.教學難點深入挖掘漫畫的寓意，從不同角度思考漫畫所反映的問題，并能準確地將啟示與生活實際緊密聯系起來。引導學生在習作中表達出自己獨特的見解和深刻的思考，避免內容空洞、泛泛而談。三、教學方法1.直觀演示法：通過展示漫畫作品，讓學生直觀地觀察漫畫內容，增強學生的感性認識。2.討論法：組織學生進行小組討論和全班交流，引導學生分享自己的觀察和思考，拓寬思維，互相啟發。3.啟發引導法：在教學過程中，教師適時提問，啟發學生深入思考漫畫的寓意，引導學生將漫畫與生活實際相聯系，從而更好地完成習作。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.同學們，今天老師給大家帶來了一些有趣的圖片，我們一起來看看。（展示幾幅簡單的漫畫圖片，如一個人坐在堆滿垃圾的房間里卻視而不見，一只小狗在追自己的尾巴等，讓學生快速瀏覽，說說自己看到了什么）2.這些就是漫畫，漫畫是一種通過簡單而夸張的手法來描繪生活或表達觀點的藝術形式。它常常能在幽默詼諧中讓我們有所思考。大家喜歡看漫畫嗎？你看過哪些讓你印象深刻的漫畫呢？（請幾位學生分享自己看過的漫畫及感受）3.今天這節課，我們就一起來走進漫畫的世界，看看漫畫能給我們帶來哪些啟示，然后把這些啟示寫下來，完成我們的習作。（二）漫畫欣賞與分析（15分鐘）1.出示一幅具有代表性的漫畫，如《假文盲》（讓學生仔細觀察漫畫，思考以下問題）這幅漫畫畫了什么內容？（引導學生按照一定順序觀察，如從畫面的主體人物、背景、周圍環境等方面描述）這些人物在做什么？他們的表情和動作是怎樣的？你覺得漫畫中的場景發生在哪里？2.組織學生小組討論，交流自己觀察到的內容。教師巡視各小組，傾聽學生的討論，適時給予指導和啟發。3.小組代表發言，分享小組討論的結果。教師根據學生的回答，進行總結和補充，引導學生更全面、細致地描述漫畫畫面。4.深入探究漫畫寓意大家觀察得很仔細，那這幅漫畫想要表達什么意思呢？為什么把這些人稱為"假文盲"？（引導學生思考漫畫所反映的社會現象，明白這些人并非真正的文盲，而是故意裝作不識字，搶占弱勢群體的權益）從這幅漫畫中，你能得到什么啟示？（鼓勵學生多角度思考，如關于遵守社會公德、關愛他人、提高自身素質等方面的啟示）5.教師總結：漫畫《假文盲》通過描繪幾個看似有知識的人在"母子上車處"無視提示牌，心安理得地站在那里，諷刺了那些缺乏公德心、自私自利的人。它啟示我們在生活中要遵守社會公德，主動關愛他人，不能只考慮自己的利益。（三）方法指導（15分鐘）1.如何寫好關于漫畫啟示的作文呢？首先，我們要把漫畫的內容介紹清楚。就像我們剛才分析《假文盲》一樣，要按照一定順序，把畫面上有哪些人、他們在干什么、周圍環境是怎樣的等寫明白，讓讀者看了你的描述就能在腦海中浮現出漫畫的樣子。2.接著，要深入分析漫畫的寓意。這就需要我們仔細思考漫畫所反映的社會現象或問題，想想作者通過這幅漫畫想要告訴我們什么。可以從不同角度去思考，比如從人物的行為、語言、表情，以及漫畫的標題、文字提示等方面去挖掘。3.最重要的是要聯系生活實際。把從漫畫中得到的啟示與我們生活中的真實事例結合起來寫。比如在寫《假文盲》的啟示時，可以想想生活中你有沒有看到過類似不遵守公德的現象，或者你自己有沒有經歷過相關的事情。通過具體的事例來證明這個啟示是真實存在的，也讓文章更有說服力。4.在寫作過程中，還要注意表達自己的真情實感。你對漫畫所反映的問題有什么看法，是支持還是反對，都可以在文章中表達出來。同時，語言要通順、有條理，可以運用一些描寫方法，如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等，讓文章更加生動有趣。（四）學生習作（20分鐘）1.現在，請同學們選擇一幅自己感興趣的漫畫，按照我們剛才討論的方法，寫一篇作文，題目自擬。2.學生開始寫作，教師巡視指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題，如語句不通順、內容不具體、不知道如何聯系生活實際等。鼓勵學生大膽表達自己的想法，寫出有個性、有深度的作文。（五）習作交流與評改（15分鐘）1.選擇幾位學生上臺朗讀自己的作文，其他同學認真傾聽，并思考以下問題這篇作文是否把漫畫的內容介紹清楚了？對漫畫寓意的理解是否準確、深刻？聯系生活實際是否緊密、恰當？文章的語言表達是否通順、有條理？2.朗讀結束后，先請作者自己說說寫作思路和想要表達的內容，然后讓其他同學進行評價。教師引導學生從優點和不足之處進行評價，提出具體的修改建議。評價要以鼓勵為主，同時也要讓作者認識到自己的問題，明確努力的方向。3.針對學生作文中普遍存在的問題，如內容空洞、描寫不細致、啟示不明確等，教師進行集中講解和指導，再次強調寫作的要點和方法。4.學生根據大家的建議，對自己的作文進行修改完善。（六）課堂總結（5分鐘）1.今天這節課，我們一起學習了如何寫漫畫的啟示。通過觀察漫畫、分析寓意、聯系生活實際，大家都寫出了自己的思考和感悟。希望同學們在今后的生活中，能夠更加關注身邊的現象，從漫畫、從生活中汲取智慧，讓自己不斷成長。2.請同學們課后把修改好的作文認真謄寫在作文本上，下節課我們將繼續交流分享優秀作品。五、教學資源1.多媒體課件，包含多幅不同類型的漫畫作品。2.打印好的漫畫資料，供學生在課堂上觀察和分析。六、教學反思通過本節課的教學，學生對漫畫有了更深入的了解，學會了觀察漫畫、理解寓意并將其與生活實際相結合進行寫作。在教學過程中，學生積極參與討論和交流，思維活躍，能夠