2021年教師資格證考試真題和答案分析單項選擇題1.李老師堅持寫“作業札記”，其中記錄了學生做作業過程中的一些有趣的、特殊的現象，并據此分析學生在完成作業中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業的重要依據，從學生觀的角度分析，該教師的做法（）。A.注重了學生發展的差異性B.發揮了教學的專業自主性C.注重了學生發展的主體性D.提升了布置作業的有效性答案：A分析：學生是具有個別差異的人，每個學生都有自身的獨特性。李老師通過寫“作業札記”，分析學生在完成作業中的心理變化，根據不同學生的特點來設計、布置、批改和反饋作業，體現了他注重學生發展的差異性。B選項教學的專業自主性強調教師在教學方法、課程設計等方面的自主決策，與題干不符；C選項學生發展的主體性強調學生在學習過程中的主動參與和自我管理，題干未體現；D選項提升布置作業的有效性是結果，而題干問的是從學生觀角度，重點應是關注學生差異。2.關于圖1反映的情形，正確的說法是（）。圖1為一群小學生在烈日下進行軍訓A.忽視了學生的智力發展B.忽視了學生的全面發展C.體現了教師的創造性D.體現了教師的權威性答案：B分析：學生的全面發展包括德智體美勞等多個方面。在烈日下讓小學生進行軍訓，可能只注重了鍛煉學生的意志等方面，而忽視了在高溫環境下可能對學生身體造成的傷害，沒有綜合考慮學生的全面發展。A選項智力發展在題干中未涉及；C選項教師的創造性通常體現在教學方法、課程設計等創新方面，題干的軍訓場景未體現創造性；D選項教師的權威性強調教師在教育過程中的地位和影響力，與忽視學生全面發展這一核心問題無關。3.于老師認為，小學與其開設綜合實踐活動課浪費時間和精力，還不如利用這些課時多上語文課和數學課，于老師的看法（）。A.忽視了學生全面發展B.忽視了學生個性發展C.忽視了學生均衡發展D.忽視了學生主動發展答案：A分析：綜合實踐活動課是國家規定的中小學必修課程，它對于培養學生的創新精神、實踐能力、社會責任感等具有重要意義。于老師只看重語文和數學學科，而忽視綜合實踐活動課，沒有認識到學生的全面發展需要多方面的教育，不僅是知識的學習，還包括實踐能力、綜合素質的培養等。B選項個性發展強調尊重學生的獨特興趣和特長，題干未涉及；C選項均衡發展一般側重于學科之間的平衡，但這里主要強調的是全面發展，綜合實踐活動課對學生全面成長的重要性；D選項主動發展強調學生的自主學習和探索，與題干于老師對課程設置的看法不相關。4.趙老師寫板書時寫了一個錯字，王亮站起來大聲說：“老師，字寫錯了。”趙老師生氣地說：“多什么嘴！你是老師，我是老師？坐下！”王亮默默地坐下了。自此，在課堂上，再也沒有學生敢指出老師的錯誤了。對趙老師的做法正確的評價是（）。A.維持了課堂紀律B.侵害了學生的受教育權C.維護了教師尊嚴D.忽視了學生的主體地位答案：D分析：在教育教學過程中，學生是學習的主體。王亮指出老師的錯誤是積極參與課堂、主動思考的表現，但趙老師卻嚴厲批評他，打擊了學生的積極性，忽視了學生在課堂中的主體地位。A選項維持課堂紀律不應該以壓抑學生的積極性為代價，趙老師的做法不是正確的維持紀律方式；B選項受教育權主要指學生有接受教育的權利，題干未涉及對學生受教育權的侵害；C選項教師尊嚴應該通過自身的專業素養和人格魅力來維護，而不是通過壓制學生來實現。5.學校安排王老師外出培訓學習，他說：“我都五十多了，教學也完全沒問題，還參加什么培訓，把機會給年輕人吧。”對此，下列說法正確的是（）。A.教學經驗豐富的老教師不需要參加培訓B.作為教師應該不斷提高自身的專業水平C.培訓年輕教師可發揮培訓資源最大效用D.培訓任務過多加重了王老師的工作負擔答案：B分析：教師作為專業人員，需要不斷學習和提高自身的專業水平。時代在發展，教育理念、教學方法等都在不斷更新，即使教學經驗豐富的老教師也需要參加培訓來與時俱進。A選項說法錯誤，老教師也需要不斷提升；C選項培訓應該是面向全體教師的，不能單純為了發揮培訓資源效用而讓老教師放棄機會；D選項題干中未提及培訓任務過多加重工作負擔的問題。6.研究生畢業后，丁老師堅持閱讀專業書籍，同事問他：“你的業務水平已經很高了，還看那么多書干嘛？”他說：“我喜歡，這能讓我保持教學活力?！边@表明丁老師注重的職業幸福是（）。A.理性幸福B.感性幸福C.給予性幸福D.索取性幸福答案：A分析：理性幸福是指教師通過追求教育理想、不斷提升專業素養等理性行為所獲得的幸福。丁老師堅持閱讀專業書籍，不斷提升自己的業務水平，以保持教學活力，這是一種基于理性追求的行為，體現了他注重理性幸福。B選項感性幸福通常是指基于感官和情緒體驗的幸福，與丁老師通過學習提升自己的行為不符；C選項給予性幸福強調教師在給予學生知識、關愛等過程中獲得的幸福，題干未體現；D選項索取性幸福不符合教師職業的特點和丁老師的行為表現。7.孫老師常在表揚或批評學生時說：“你做得不錯！要是像XX同學一樣，可就慘啦！”“千萬不要像XX同學一樣！”“你就不能像XX同學一樣表現好點嗎？”老師的做法（）。A.正確，能夠培養學生謙遜品質B.正確，能夠促進學生認識自己C.不正確，會傷害被比較的學生D.不正確，應只與優秀學生比較答案：C分析：孫老師在表揚或批評學生時，經常將學生與其他同學進行比較，這種做法會傷害被比較的學生的自尊心和自信心。每個學生都有自己的特點和發展節奏，不應該通過與他人比較來評價學生。A選項這種比較并不能真正培養學生的謙遜品質，反而可能導致學生產生自卑或嫉妒心理；B選項通過這種比較不能促進學生正確認識自己，可能讓學生只關注與他人的差距；D選項只與優秀學生比較也是不合理的，會給學生帶來更大的壓力。8.聯合國教科文組織于1972年公布的（）報告中，明確提出了科學的人文教育目的。A.《教育世界》B.《學會生存》C.《終身教育引論》D.《世界教育報告》答案：B分析：1972年，聯合國教科文組織發布了《學會生存——教育世界的今天和明天》報告，明確提出了科學的人文教育目的，強調教育要促進人的全面發展，培養適應社會變化的人。A選項《教育世界》是中國近代最早的教育專業刊物；C選項《終身教育引論》是保羅·朗格朗的著作，主要闡述了終身教育的理念；D選項《世界教育報告》是聯合國教科文組織定期發布的關于世界教育發展狀況的報告。9.下列做法中不符合現行《中小學教師職業道德規范》中的“教書育人”規定和要求的是（）。A.學習教育的新理念，主動改變育人模式B.積極開展教學改革，提高課堂教學質量C.嚴格執行教學方案，照搬教材以及教參D.激發學生創新精神，促進學生全面發展答案：C分析：“教書育人”要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。A選項學習新理念、改變育人模式，B選項開展教學改革、提高課堂質量，D選項激發學生創新精神、促進全面發展都符合“教書育人”的要求。而C選項嚴格執行教學方案，照搬教材以及教參，缺乏創新和對學生個性的關注，不符合“教書育人”中對教師應因材施教、培養學生創新精神等要求。10.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續兩年教學業績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C分析：根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。A、B、D選項都符合解聘教師的法定事由，而C選項連續兩年教學業績排在末位，并不能直接作為解聘教師的法定理由，因為教學業績受到多種因素的影響，不能單純以排名來判斷教師是否勝任工作。11.某初中校向學生收取練習本費用，未向社會公開收費項目，該校做法（）。A.不合法，義務教育學校不能收費B.不合法，學校必須公開收費項目C.合法，學校有自主管理權D.合法，學校是按規定收費答案：B分析：根據相關規定，學校收費應當向社會公開收費項目和標準。該校向學生收取練習本費用，但未向社會公開收費項目，這種做法不合法。A選項義務教育學校并不是完全不能收費，在符合規定的情況下可以收取合理費用；C選項學校雖然有一定的自主管理權，但在收費方面必須遵循相關規定，公開收費項目；D選項該校未公開收費項目，不符合規定收費的要求。12.某中學老師黃某認為自己學歷和能力都已達標，拒絕參加教育行政部門利用假期組織的教師培訓活動，黃某的做法（）。A.正確，教師可以放棄個人權利B.不正確，教師不能放棄培訓的權利C.正確，教師享有專業自主權利D.不正確，提升業務水平是教師義務答案：D分析：《中華人民共和國教師法》規定，教師有不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平的義務。參加培訓是教師提升業務水平的重要途徑，黃某以自己學歷和能力達標為由拒絕參加培訓，這種做法不正確，他沒有履行提升業務水平的義務。A選項雖然教師有權利，但提升業務水平是義務，不能隨意放棄；B選項強調的是權利，而這里重點是義務；C選項教師的專業自主權利并不意味著可以拒絕參加必要的培訓。13.大學畢業的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑1年，刑滿釋放后，他前往某初級中學應聘學校（）。A.不得聘用B.可以聘用C.應當聘用D.暫緩聘用答案：A分析：根據《中華人民共和國教師法》第十四條規定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑1年，他不具備教師資格，所以學校不得聘用他。14.15歲的李明經常糾集他人結伙滋事，擾亂治安。其監護人提出申請，將李明送往工讀學校進行矯治和接受教育，對于這一申請具有審批權的是（）。A.當地公安部門B.教育行政部門C.李明所在學校D.當地人民政府答案：B分析：根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十五條規定，對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監護人，或者原所在學校提出申請，經教育行政部門批準。所以對于將李明送往工讀學校的申請，具有審批權的是教育行政部門。15.依據《中華人民共和國教師法》的相關規定，社會力量所辦學校教師的待遇（）。A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障答案：D分析：《中華人民共和國教師法》第三十二條規定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。所以社會力量所辦學校教師的待遇由舉辦者根據自身情況確定并負責保障。16.依據《中華人民共和國教師法》的相關規定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學校予以行政處分或解聘？（）A.故意不完成教學任務造成損失的B.課余時間無償為學生補課C.教學過程中延長授課時間D.學生管理中嚴厲對待學生的答案：A分析：根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。B選項課余時間無償為學生補課是教師的積極行為；C選項教學過程中延長授課時間不一定違反規定；D選項嚴厲對待學生但沒有達到體罰、侮辱等嚴重程度，也不符合解聘條件。17.某公立小學塑膠跑道不達標，導致一些學生身體不適。應對該事故承擔賠償責任的是（）。A.學校行政部門B.學校C.教師D.校長答案：B分析：根據《學生傷害事故處理辦法》第九條規定，學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的，學校應當依法承擔相應的責任。該公立小學塑膠跑道不達標導致學生身體不適，學校應承擔賠償責任。A選項學校行政部門一般不直接承擔此類事故的賠償責任；C選項教師在該事件中沒有直接責任；D選項校長是學校的管理者，但賠償責任主體是學校。18.小學生李某隨外出務工的父母到某市上學，為李某提供平等接受義務教育條件的主體應為（）。A.其戶籍所在地人民政府B.其父母或其他法定監護人C.其父母工作地人民政府D.以上三者答案：C分析：《中華人民共和國義務教育法》第十二條規定，適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。所以為李某提供平等接受義務教育條件的主體應為其父母工作地人民政府。19.《中華人民共和國未成年人保護法》所指的未成年人是指（）。A.未滿12周歲的公民B.未滿14周歲的公民C.未滿16周歲的公民D.未滿18周歲的公民答案：D分析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。所以該法所指的未成年人是未滿18周歲的公民。20.依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經常強迫低年級同學買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學財物D.小浩糾集社會青年結伙滋事，擾亂治安答案：A分析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。A選項小強將管制刀具帶在書包里屬于不良行為。B、C、D選項屬于嚴重不良行為，嚴重不良行為是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：（一）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶管制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；（六）多次偷竊；（七）參與賭博，屢教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他嚴重危害社會的行為。21.下列歷史故事，與秦始皇有關的是（）。A.圖窮匕見B.指鹿為馬C.望梅止渴D.三顧茅廬答案：A分析：“圖窮匕見”講的是荊軻刺秦王嬴政（秦始皇）的故事，荊軻在向嬴政獻上燕國督亢的地圖時，圖窮而匕首見，試圖刺殺嬴政。B選項“指鹿為馬”是趙高的故事，趙高為了測試朝中大臣對他的態度，故意將鹿說成馬；C選項“望梅止渴”是曹操的故事，曹操在行軍途中，士兵口渴，曹操謊稱前面有梅林，讓士兵們產生了口渴緩解的心理；D選項“三顧茅廬”是劉備請諸葛亮出山的故事。22.下列作品中，以李隆基和楊玉環愛情故事為題材的是（）。A.白居易《長恨歌》B.王安石《明妃曲》C.陸游《釵頭鳳》D.吳偉業《圓圓曲》答案：A分析：白居易的《長恨歌》以李隆基和楊玉環的愛情故事為主線，生動地描述了他們之間的愛情悲劇以及安史之亂等歷史背景。B選項王安石的《明妃曲》描寫的是王昭君出塞的故事；C選項陸游的《釵頭鳳》是陸游與前妻唐琬之間的愛情故事；D選項吳偉業的《圓圓曲》講述的是吳三桂和陳圓圓的故事。23.下列關于古代書法的表述正確的是（）。A.王獻之的《蘭亭集序》是行書代表作B.北宋時期宋徽宗趙佶創立了“瘦金體”C.“柳骨顏筋”指柳永書法遒勁，顏真卿書法端莊D.唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世答案：B分析：宋徽宗趙佶創立了“瘦金體”，其書法風格獨特，筆畫瘦勁挺拔。A選項《蘭亭集序》的作者是王羲之，不是王獻之；C選項“柳骨顏筋”指柳公權的書法骨力勁健，顏真卿的書法端莊雄偉、氣勢開張；D選項唐朝的張旭和懷素都是以草書聞名于世，他們的草書風格豪放灑脫。24.魯迅在文學創作、文學批評、文學史研究、翻譯等多個領域都有貢獻，并有相關作品結集流傳后世。下列屬于其小說集的是（）。A.《準風月談》B.《故事新編》C.《朝花夕拾》D.《花邊文學》答案：B分析：魯迅的小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》等。A選項《準風月談》和D選項《花邊文學》是魯迅的雜文集；C選項《朝花夕拾》是魯迅的散文集。25.下列選項中，不屬于詞集的是（）。A.《東坡樂府》B.《稼軒長短句》C.《白氏長慶集》D.《白石道人歌曲》答案：C分析：《白氏長慶集》是唐代白居易的詩文集，包含了他的詩歌、散文等多種體裁的作品，不屬于詞集。A選項《東坡樂府》是蘇軾的詞集；B選項《稼軒長短句》是辛棄疾的詞集；D選項《白石道人歌曲》是姜夔的詞集。26.北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術、園林藝術為一體的酒店，設計師旨在借這一現代化建筑體現民族建筑藝術的精華，該設計師是（）。A.劉敦楨B.貝聿銘C.呂彥直D.梁思成答案：B分析：北京香山飯店是由貝聿銘設計的。貝聿銘是世界著名的華裔建筑師，他將中國古典建筑藝術與現代建筑理念相結合，設計出了具有獨特風格的香山飯店。A選項劉敦楨是中國建筑史學家、建筑教育家；C選項呂彥直是中國近代建筑師，設計了中山陵等建筑；D選項梁思成是中國著名建筑學家、建筑教育家，對中國建筑史的研究和保護做出了重要貢獻。27.古詩“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后”中，“元夜”所指的傳統節日是（）。A.元旦B.元宵C.端午D.中秋答案：B分析：“元夜”指的是正月十五元宵節，也稱上元節。在這一天，有賞花燈等傳統習俗，與詩句中“花市燈如晝”相符合。A選項元旦是公歷新年的第一天；C選項端午是農歷五月初五，有吃粽子、賽龍舟等習俗；D選項中秋是農歷八月十五，有賞月、吃月餅等習俗。28.下列選項中，不屬于21世紀科技方面所取得的重要成就的是（）。A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸答案：A分析：世界上首次人工合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀的科技成就。B選項“超高音速航空器”試飛成功是21世紀的科技成果；C選項“天河一號”超級計算機于2009年研制成功；D選項“嫦娥三號”探測器于2013年在月球軟著陸。29.下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案：D分析：“植物不可能都是多年生的”意思是必然存在一些植物不是多年生的，也就是“有的植物必然不是多年生的”。A選項“植物可能都不是多年生的”說法不準確，原句強調的是必然有部分不是；B選項“有的植物有可能是多年生的”與原句意思不同；C選項“有的植物必然是多年生的”也不符合原句的表達。30.甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學習金融、法律、外語。已知：①乙是重慶人；②學外語的是北京人；③學金融的不是上海人；④甲不學金融，丙不學外語。下列推斷完全正確的是（）。A.甲是上海人，學法律B.甲是北京人，學外語C.丙是北京人，學外語D.丙是上海人，學金融答案：B分析：根據條件①乙是重慶人；條件②學外語的是北京人；條件④丙不學外語，可知丙不是北京人。又因為乙是重慶人，所以丙只能是上海人。再根據條件③學金融的不是上海人，可知丙不學金融。又因為丙不學外語，所以丙學法律。因為甲不學金融，所以甲學外語，且甲是北京人。所以正確答案是B選項。材料分析題1.材料：下面是李老師的教學札記中的一篇：上學期，在我任教的初三（2）班，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，成績較差。他特別喜歡操作計算機，有時裝載一些新軟件，有時診斷一下計算機運行中的問題，還時不時編寫一些小程序。如果我能對這位學生加以引導，應該能調動其學習的積極性。恰好我也正在學習現代教育技術，于是我利用課間特意跑到班級，向他請教計算機方面的問題。一次又一次，時間長了，他被我這樣努力學習的精神所感動，我借機開導他：“計算機方面你是老師，我是學生，在問你之前我對計算機方面的這些問題一竅不通，覺得很難，可經過一次次的請教，我發現這其中也有很多樂趣。同樣的，如果你能把學習物理當作計算機編程一樣，也能體會其樂趣。”經過多次談心，他終于有所觸動，不僅學習上變得積極主動，而且經常與我探討物理知識，期末時他的物理成績竟然考了班級前三名。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。答案：李老師的教育行為符合新課程改革背景下的教師觀要求，值得肯定和學習。（1）從教師角色的轉變來看：-教師是學生學習的引導者和發展的促進者。材料中，李老師針對男生對物理不感興趣、成績較差的情況，沒有直接批評指責，而是通過向他請教計算機問題，拉近與他的距離，然后借機引導他認識到學習物理也能像學習計算機一樣有樂趣，最終調動了他學習物理的積極性，促進了他的學習和發展。-教師是課程的建設者和開發者。雖然材料中未直接體現李老師對課程的建設與開發，但他積極學習現代教育技術，并將其運用到與學生的交流和引導中，這種不斷學習和嘗試新方法的態度，有助于他更好地建設和開發適合學生的課程資源。-教師是教育教學的研究者。李老師通過觀察和思考，發現男生的興趣點和學習問題，然后積極