七年級上冊數學教學總結

七年級上冊數學教學總結1

本著回顧過去，展望未來的原則，現對七年級下學期數學教學

工作進行總結。通過一年來的教學，我以為七年級是學生在初中階

段的起始年級，在這剛開始，就相當于造房子，地基未打好，房子

是無法做穩實，學生的學習也這樣，只有在剛入初中階段就讓他打

下扎實的基礎，才能讓他進入后面的學習之中，并且是能輕松的應

對后面新的知識。而學生的學習不應只是學生個人的行為。因為環

境造就人，這是古話，也是經驗之談。所乂要想讓學生有良好的基

礎知識，就是創設良好的環境。因此，初一年級的教學不是單純的,

表面意義上的知識的教學，而是要偏重于學生的學習習慣的培養和

成。有道是良好的開端是成功的一半。

介于我對教學的理解，這學期我采取了以下措施：

1O增強班級的凝聚力，盡管我不是班主任，但我常常利用課

本上出現的問題導向或者是學生在平時表現出來的好的行為或不利

于集體的現象，我都及時的借題發揮，來通過這種種行為的跡象達

到對學生進行教育的目的，啟示的.作用，充分的發掘教學資源，利

用教學資源，使它們能職盡其能，在平時想方設法改變初一學生剛

進校園的陌生感，以及對剛進入的班級的集體還沒有意識到集體的

榮譽感。盡量讓他們認識集體的力量，讓集體主義精神在他們的腦

海中產生，在行動中體現，讓他們體會集體的意義，感受集體的力

量，這樣班級的集體意識有了，自然學校也是一個大集體是理所當

然的了。從而達到互幫互助的目的。有了這種團體精神學生在學習

的過程中，有助于班級的紀律，有助于校園的整體紀律，使學生的

學習在良好的環境中進行，教師教學也是在良好的課堂氣氛中進行,

自然能取得顯著的教學效果，可以說是事半功倍。

2。加強班級管理，努力培養出“嚴格、活躍、有上進心”的

班集體，本人不是班主任，這個工作好像與我無關，其實這種思想

是錯誤的，因此在教學中常常對他們進行思想政治教育，一方面我

通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生上進心，同時，引導

他們進行自我管理，另一方面，通過一些數學活動的形式培養他們

良好的習慣，尤其在班風建設上要求他們多去努力，也是給自己創

設良好的環境，讓他們感受到班風對他們的學習和生活有著直接的

影響，能從主動意識上主動的去做，會更有成效。

3o積極抓好后進生。以結對子，一幫一的形式，由好生來引

導差生，幫扶差生，教師的時間和精力是有限的，尤其針對我班人

數多，學習有困難的學生也多，況且學生每天在校的時間是一定的,

同時還有那么多的科目，時間不可能都有我這個數學老師的，因此

我就想到利用好生來通過一些其他的時間，這樣一方面他們學生之

間總是在一起，時間總是寬裕些，其次也能讓好生在對差生教授的

過程中得到鞏固，達到復習的效果，豈不是“一箭雙雕”！

總之，還是像前面所說的那樣，萬事開頭難，良好的開端是成

功的一半，本著這一點我在初一教學時期總是花出多于其他學期所

用的時間和精力，當然，所謂一份耕耘一份收獲，這樣去做了，自

然能取得一定的成效。但通常做了得到的效果不一定就是你事先預

設的效果，在具體的行動中或多或少的存在一定的問題，教學是一

個教育學的不斷結合、不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去進

行檢驗，在學生的反饋中發現不足，在今后的教學中我一定努力改

進，爭取達到更好的教育效果。

七年級上冊數學教學總結2

本學期我擔任了初一（3）班和（4）班的數學教學工作，從各

方面嚴格要求自己，現將這期來的教學工作總結好下：

一、學生情況分析：

由于剛接手初一教學，又擔任了（4）班的班主任，初一（3）

班64人，（4）班63人，人數比較多，兩極差別比較大。加上初一

學生剛從小學上來，多數是13、14歲處于半幼稚、半成熟階段自制

力差，還不太適應中學生活，教學起來感到不適應、很吃力。

二、主要工作：

1、做好課前準備工作，除認真鉆研教材，研究教材的重點、難

點、關鍵，吃透教材外，還要深入了解學生，當然學生類型有它穩

定的一面，但也要考慮到學生通過學習會有變化，我根據不同類型

的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避

免盲目性，提高了實效

2、認真批改作業，布置作業做到精讀精練，力求每一次練習

素質。嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛

生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己

的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教

導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做

到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、

為人師表。

二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準備：備好課。

認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基

本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。考慮教法,

解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安

排每節課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息

反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生

的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言

簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課

堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、

好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針

對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學

生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其

在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他

的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理

解和尊重，所以，利差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理

解和尊重。為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師

的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中

的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通

俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平作為一名新的

數學老師，我深知自己的教學能力以及知識的掌握程度遠遠不夠，

所以在這半年的工作中，我積極投入到素質教育的探索中，學習、

貫徹教學大綱，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了

駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方

法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自

學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成

3—5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和

糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加

強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是

素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題-討論式

教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意

識；創設探究環境；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。在我工作的這

半年中，雖然我在教育教學工作方面比以前有很大的進步，但也還

是存在很多不足之處，所以在接下來的工作中我將充分利用本校資

源，發揮學校教師集體的智慧，在實踐中學習，不斷對自己的教育

教學進行研究、反思，對自己的一知識與經驗進行重組。我將樹立終

身學習的意識并不斷的總結經驗，揚長避短，爭取把工作做得更好。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習，對學生的引導、

啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，

合作學習，缺乏理論指導。

4、后進生的輔導不夠，由于對學生的基礎知識掌握情況了解

不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講

的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學生只是

做表面文章，“出工不出力”

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

七年級上冊數學教學總結4

本學期，我擔任的是七年級數學教學。一學期來能認真備課、

上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作,

形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有

所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。

1、課前做好準備工作，認真備課

在認真鉆研數學課標和教材外，還深入了解學生，注意了解每

個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質，考慮影響學生學習

的各種因素，并研究相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來,

設計課的類型，擬定采用的教學方法，安排詳細的教學過程的程序,

認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學生注意力,

課后及時做出總結，寫好教學后記。

2、課堂上好課，提高教學質量

組織好課堂教學，這是順利進行正常教學的保證。根據初中學

生的年齡特征，特別是低年級學生的注意力容易分散，注意的集中

是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學貫穿于全部教學過程

之中。其次，根據學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的

方式，主動積極的去引導、啟發學生，注意調動學生的積極性，面

向全體學生，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，并進行有針對性，

切合實際的個別輔導，這對于提高教學質量起到一定作用的。

3、認真批改作業

作業的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大

的效果。同時對學生的’作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作

業情況，將他們在作業過程出現的問題分類總結，然后進行評講，

并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、課后積極主動的輔導后進生，努力提高教學質量

七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時

完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教

育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生

學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，加強了對后進生

的輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學習中產生的問題，補了

基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興

趣，對他們精神上是一個很大的激勵，從而產生強烈的學習動機，

不斷地提高學習水平。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學

水平

主動積極與同備課老師同事交流，共司探究教育教學。積極參

與學校公開課，縣公開課教學，學習別人的優點，克服自己的不足,

改進教學工作，提高教學水平。繼續學習，不斷擴寬知識面，提高

業務水平。認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導

教學，推進新課程改革的深入開展。

本學期，期中考試取得了一定的好成績。存在的不足是，但學

生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部

分。這些都有待以后改進。

七年級上冊數學教學總結5

要搞好初中數學教學，取得良好的教學效果，必須認真研究初

中教學的各種規律，并加以有機綜合，形成適應自身教學的有效方

法，下面把本學期的教學工作總結如下：

一、業務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學

習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的

目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有

機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既

是挑戰，又是機遇C將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更

新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程

改革浪潮的“洗禮”。另外，抽時間學習《給教師的建議》、《教

育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等，并作學習筆記，

以豐富自己的頭腦，提高業務水平。

二、教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課

程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學

校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使

用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意

學生的實際情況。

2、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點，堅持學生為主

體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住

重點，突破難點。注意和學生一起探索各種題型，我發現學生都有

探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來

T,如每節課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型,

與學生一起研究。

3、要進行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時

要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，在練習時注重學生數

學思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到

用一把鑰匙開多道門。

4、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點,

要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復

習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影

響復習效果與成績c另外還要抓好后進生工作，后進生會影響全班

成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例

如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，

課后，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關心，從而能

夠主動學習。

5、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,

提高自己的‘教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教

學問題。聽公開課多次，學習他人的先進教學方法。

6、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、教科研方面

本學期的教研課題是《培養學生養成良好的學習數學的習慣》，

針對這一課題，在教學中滲透這一思想，在平時的教學中，注意良

好學習習慣的培養，要求學生上課注意聽講，積極與老師配合，能

夠集中精力，參與課堂教學，做學習的主人。培養學生形成良好的

學習方法：先預習，再聽課，課后回顧知識要點，然后，有針對性

地閱讀教材，最后再完成作業等。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習，對學生的引導、啟

發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合

作學習，缺乏理論指導。

4、后進生的輔導不夠，由于對學生的基礎知識掌握情況了解不

夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的

都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學生只是做

表面文章，“出工不出力”

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

七年級上冊數學教學總結6

轉眼間半年時間已經過去，作為一名從教多年的老師，在教學

工作中，也遇到了許多問題，本期自己所教班學生成績不是很理想,

我對我初一的數學教學做了如下的反思：

一、對教學目標的反思

教學目標是教學設計中的首要環節，是一節課的綱領，對綱領

認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗，七年級上期數學教學反思。

對于我來說我自認為有以下幾點不足：

1、對教學目標設計思想上不足夠重視，目標設計流于形式。

2、教學目標設計關注的仍然只是認知目標，對“情感目標”、

“能力目標”有所忽視，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴重

忽視了教材的育人功能。

3、教學目標的設計含混，不夠全面、開放。

教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平。制定的教

學目標過高或過低都不利于學生發展，要讓學生跳一跳摘到桃子。

“這么簡單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做”，

碰到這樣情況，我們不應埋怨學生，而要深刻反思出現這樣狀況到

底是什么原因，是學生不接受這樣的講解方式，還是認識上有差異;

是學生不感興趣，還是老師引導不到位等等；作為老師千萬不能埋

怨責怪學生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變

成學生的難點，因此教學設計要能激發學生學習數學的熱情與興趣,

要教給學生需要的數學。以后的教學中輔導后進生應向其他老師學

習。

二、對教學計劃的反思

在教學設計中，對教學內容的處理安排還存在以下幾點缺乏：

(1)缺乏對教材內容轉譯；抓住知識本質特征，設計一些誘發

性的練習能誘導學生積激學生的好奇心，教學反思《七年級上期數

學教學反思》。

(2)問題的'設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,

而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可

使學生在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發

起他們對新知識的渴望。

學生在學習中遇到的困惑，往往是一節課的難點，將解決學生

困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經驗。

認清了問題，要解決問題并不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅

信只要我繼續努力，更新觀念，深刻反思自己的教學行為，教學規

范，就一定能夠有所發展，有所進步！

(2)缺乏對已學知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統化;

(3)缺乏對教學內容的教育功能的挖掘和利用；

(4)缺乏對自我上課的經驗總結。

三、征求學生意見

潛心于提高自己教學水平的老師，往往向學生征詢對自己教學

的反饋意見，這是老師對其教學進行反思的一個重要的渠道。

若在課堂上設計了良好的教學情境，則整節課學生的學習積極

性始終很高。課后我總結出以下兩點體會：(1)抓住知識本質特征,

設計一些誘發性的練習能誘導學生積極思維，刺激學生的好奇心。

(2)問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，

而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可

使學生在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發

起他們對新知識的渴望。

學生在學習中遇到的困惑，往往是一節課的難點，將解決學生

困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經驗。

四、對教學誤區的反思

以前我以為老師講得清，學生就聽得懂。現在才知道如果老師

講課只顧自己津津有味，不顧來自于學生的反饋，老師與學生的的

思維不能同步，學生只是被動地接受，亳無思考理解的余地，這樣

不是聽不懂，便是國圈吞棗。在課堂的業余時間段內讓學生通過主

動探索后發現知識，領悟所學。同時要及時反饋學生，加強效果回

授，對未聽清之處給學生以二次補授之機會，及時掃清障礙，將學

習上的隱患消滅在萌芽狀態。

我常常埋怨學生，“這么簡單的題都做不出來”！孰不知，老

師與學生的知識水平與接受能力往往存在很大反差，就學生而言，

接受新知識需要一個過程，絕不能用老師的水平衡量學生的能力。

因此，在教學時，必須全面理解學生的基礎與能力，低起點、多層

次、高要求地施教，讓學生一步一個腳印，扎扎實實學好基礎知識,

在學知識中提高能力。

雖然我已經認清了問題，但是要解決訶題不是一朝一夕，一蹴

而就的，我堅信只要我繼續努力，更新觀念，深刻反思自己的教學

行為，教學規范，就一定能夠有所發展，有所進步！

七年級上冊數學教學總結7

本學期我擔任七年級的數學教學工作，單科中成績好的90多分,

差的40幾分，這些同學能在同一個班里，面對學生素質的參差不齊,

作為七年級教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。

在教學準備中，我比較注重鉆研教材，認真備課。教材是教學

的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎

上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上

老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重

視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考

其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法,

有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得

通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其

他教師進行交流討論。備課時遇到沒有把握講好的課時應立即提出,

請大家參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論,

如有問題立即更正、改進。

在教學過程中，我比較注重以下幾點：

1.多與學生溝通。新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會

有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情

況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認

真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地

解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間

的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2,注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,

所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,

頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易

掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺

乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于

組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3,注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以初中內容作為

切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到

過渡自然。對于初中的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較

完整地復習初中內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題

為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。

4.運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何

入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更

好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的,解題步驟一

步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學

生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課

程產生興趣。“興趣是最好的老師”！

在教學中存在的問題和今后努力方向：

1、在指導學生的學習方法上我沒有足夠的經驗，不能教給每個

人最有效的方法；

2、對于在學習上有困難的學生，沒有采取更多的行之有效的方

法；

4、教學語言能力還有待進一步提高等等。

我在今后課堂教學中還將努力為學生的學習興趣和自主性學習

的發展創造各種條件和機會，促進他們去主動學習、主動發展，不

斷提高每個學生的自主性。

七年級上冊數學教學總結8

本學期，擔任七年級的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己,

結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使

教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談對七年級數

學教學的工作情況：

一、認真備課c

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間

安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而

來”,每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總

結，寫好教學反思，并認真按搜集每節課的知識要點，歸納成集。

二、充分發揮學生的主體作用。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體

現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精

講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時

在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，

讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在各個章節的學習上都積極征求同組其他老師的意見，學習他

們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的

優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的

意見，改進工作。

四、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的

作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業

過程出現的.問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況

及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次

的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更

重要的是學習思想妁輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并

不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自

覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法,

提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存

在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后

進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知

識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求

知欲也會隨之增加C

六、積極推進素質教育。

我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和

發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因

素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有

效的發展和培養。

存在的不足：

學生的知識結構還不是很完整，有很多知識系統還存在真空的

部分。由于很多社會因素的影響，很多學生厭學，導至教學工

作很難開展，學生的學習成績很難提高。這些都有待以后改進。

教學中的困惑：

在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程

中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的

能力，但對于那些調皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒

有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，此類問題還有待進

一步探索和研究

總之經過一個學期的努力，大部分學生成績都有所提高。

七年級上冊數學教學總結9

重點教學工作回顧

1、識字寫字

本學期學生的識字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面

進行了指導：

（1）嚴格要求，每課課后的生字都做到及時考察，經常鞏固復

習。

（2）緊貼生活，盡量用所學生字組成和我們周圍相關的詞語，

并進行說話聯系

（3）每周用15分鐘的時間，讓學生展示自己認識的生字，讓

他們在黑板上寫出這個字，并注上拼音，組詞和寫話。

2、閱讀教學

本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必須要讀10遍

以上，雖然沒有達到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我

覺得已經很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養

成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。

3、口語教學

提高學生的口語交際能力：在每次的說話小課中，我先告訴學

生說話的內容，讓學生課后進行收集、準備。然后在說話時才有可

說的，想說的。對于那些說話能力較強的孩子，對他們提高要求，

根據說話內容做動作表演、抓住人物語氣說話，通過一學期的訓練,

本班大多數孩子說話能力提高了很多。

4、作文教學

本學期學生的作文教學有了很大的進步，主要得益于以下幾個

環節：

（1）暢談作文，為寫作打好基礎。

（2）教師評語，讓學生充滿自信、感受成功。

（3）給學生一個充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。

主要教學成效

lo在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同

學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們

因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法

活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，

調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對

語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生

們的語文能力，素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也

有很大的進步。本學期綜合能力競賽中我班在同年級第三名，期中

考試我班平均分數89。2,為同年級第一名。

2o對于說話小課，我嚴格按照學校的要求認真上好每節課，本

學期，孩子們的說話能力也提高了。在學校組織的講故事比賽中，

我班參賽的兩名學生都取得了年級一等獎，本班也獲得了第一名的

好成績。

3、學校每天都安排了寫字小課，我仍堅持認真的原則，爭取上

好每節課，從字的間架結構、運筆上加強輔導，本班很多孩子字跡

特別漂亮，特別喜歡上寫字課，有時間就練習，有時還拿來讓我給

他們評價。在學校書法競賽中，我班有4名孩子取得了優異成績，

我班也被評為“書法優勝集體”。

個人教學經驗積累

lo認真備好課

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課既要備

教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影

響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據學校的教

學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，

了解班級學生的點，根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實

際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有一定針對

性。

2O調動學生的上課積極性

備課充分，能適當地調動學生的積極性，但還不夠。要想上課

效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都

會影響到課堂教學,因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分

心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上

無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影響，更不能

把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到沖擊，發揮不到應

當的水平，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒二課,

認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的積

極性。

3、培養學生良好的行為習慣

有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。

的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智

力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者學習習慣不

好造成的。為了少讓這種現象出現，我在教學中努力培養學生多方

面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，

關心集體等。其次是生活習慣，自己的事自己做，在家要適當地做

力所能及的家務，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課

前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業，經常查工具書，學會

搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養，學生的精神

面貌和學習成績均有一定程度的提高。

4O擴大語文學習范圍

俗話說，生活處處是語文。要提高學生的’語文成績，光憑課堂

教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能

培養出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外,

還鼓勵學生到生活中去學語文，向學生推薦一些適宜看的課外書。

5、認真做好幫教工作

對雙差生的幫教工作，我一直在認真地做，特別是對學習成績

不理想、學習方面有困難的學生，經常利用時間找他們談心，幫他

們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定

的學習方法，讓他們能跟大多數同學一道進步。

存在問題及下學期工作思路

一、存在的問題

lo個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一一寫

字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學

生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強

的意志，不會主動克服解決。

2。寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優生與差生的差異比較大。導致全班學生的學習水平發展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

二、努力方向C

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生

能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方

面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，

課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

七年級上冊數學教學總結10

一、本學期的主要經驗與收獲

1、深入細致的備好每一節課。

備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學組活動這一平臺,

和同級數學老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優化課堂教學設

計，彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化補充中我又結合教

材的內容和學生的實際情況，精心設計每一堂課的教學過程，設計

教學時，敢于突破教材，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采

用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難

點，又要突破本節課的重點。真正做到每一課都“有備而來”，每

堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對課用出總結。

2、認真上好每一節課。

課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮，發

散學生的思維，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的

積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現學生學

得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的‘能

力。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在

生活中感知數學、學習數學、運用數學；通過小組交流活動，讓學

生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂

還給了學生，使學生成了學習的主人。學生聯系生活、貼近生活，

讓學生從熟知的、親近的、現實的生活數學走向學生視野，進入課

堂，使之產生親近感，使學生主動地動手、動口、動腦，想辦法來

探索知識的形成過程，獲得成功的喜悅感。

3、認真批改作業。

作業是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對于學

生作業的布置，我本著“適中適量”的原則進行，既要使作業有基礎

性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅

決不做毫無意義的作業。學生的每次作業枇改及時、認真，并做到

了數學書面作業、《數學練習與測試》、《數學家庭作業》全批全

改，《標準大考卷》一單元一考，個別錯題，當面講解，及時改正,

對于大面積錯題，我認真作出分析，并進行集體講評、訂正

4、認真做好后進行轉化工作。

本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的

學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了

對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的

距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數學學習萌

發興趣，建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,

對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個

目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們

的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成

績。

5、數學課題的研究

本學期我積極參與學校的教育教學研討，在研討中我密切聯系

學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事，提高學生對數

學的興趣，樹立正確的數學化，引導學生用數學的眼光觀察生活，

發現問題，從而培養學生的問題意識，培養學生處理信息的能力。

同時，不斷反思、實踐、探索、總結經驗，撰寫教學論文、教學反

思。

二、本學期存在問題及改進措施

當然，在教學中也存在著不足之處：如學習困難生的轉化工作,

一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是

所有的地理知識都數的有新意，由于條件所限，有的內容講解不夠

靈活，沒有吸引力，致使學生可能產生厭煩情緒。在今后教學中，

努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，努力打造“低重心''教

學，充分調動學生的學習興趣。

2、重視教學方法，授人以漁。

3、重視知識的應用，培養學生的分析解決問題能力。

4、在開展教學活動的過程中，注重k學生進行心理、安全等教

育。

新學期伊始，我要不斷改進工作方法，提高數學課堂效率，更

好的完成數學教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，

取得更好的教學成績。

七年級上冊數學教學總結11

一學期緊張的工作就要結束了，本學期，我擔任兩個班的數學教

學任務，經過一學城的努力，完成了本學期的教學任務，現將本學期的

工作總結如下：

一、業務學習

為了提高自己的專業素養和業務水平，加強學習，提高思想認識,

樹立新的理念。堅持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記。堅持每

周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新

教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理

念有機的結合起來c并將理論聯系到實際教學工作中，更新觀念，豐

富知識，提高能力。另外，自覺學習教師職業道德規范和教師十不準

等，嚴格按照教師職業道德規范和教師十不準要求自己。認真完成學

校布置的各項任務C

二、教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程

理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現

有的教育教學資源,改革課堂教學，加大新型教學方法的使用，取得了

一些效果，具體表現在：

1、做好課前準備和課后反思工作。

每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵,

研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學

中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根

據我校學生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準備。有些課用多媒體上比較直觀，如：

第六章平面直角坐標系中用坐標表示平移，充分調動學生的學習積極

性。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并進行階段總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的數學課通常采用“創設情境一一建立模型一一解釋、

應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研

究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在

課堂上創設能吸引學生注意的情境。這樣還能使學生了解到數學知

識與實際生活和生產的關系，學以致用。另外新課標倡導“自主、合

作、探究”的學習方式，這種學習方式不是徹底放手，而是要求學生

有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學合作交流，最后探究出

解決問題的方法。對于學生無法解決的'問題，教師就可以設計一系

列的問題串，逐步引導學生，一步步找到解決問題的方法。這就要求

教師不但要選擇適當的教學情境，在課堂上為學生提供動手實踐、自

主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。而且還要適時

引導，不能放任自流。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化,準確化，情

感化，生動化,做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂

上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,充分體現學生的主體

作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上

老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充

分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都

得到提高。

3、要進行一定數量的練習。

相當數量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點,

滲透數學思維，在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉，形成一定

的思維能力并打好基礎。

4、做好培優輔差工作。

根據兩個班學生學習數學的情況，把他們分成優生、中等生、學

困生。利用每天中午二十分鐘，第八節課的時間輔導學困生,有問題

要問的學生自由來力、公室問，或讓作業不過關的同學有老師指點、改

正。除了老師輔導外，還要求學生成立“數學學習互助小組"，由一位

優生帶兩到三個學困生，輔導他們完成作業。對于優生，給他們布置

書中拓廣探索的習題做，或布置課外學習，有問題可以隨時到辦公室

問教師。

5、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時

了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、教科研方面

由于七年級學生剛升入初中不久，有很多不良習慣，特別是在學

習上沒有一個好的學習習慣，每天只是為了應付教師布置的作業，為

此，本學期我制定了《如何培養學生養成良好的學習習慣》這一課題,

目的是針對七年級學生的實際狀況，有目的的培養學生形成一個好的

學習習慣。

四、存在問題

1、教材挖掘不深入。

2、學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的

部分。

3、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮

4、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

針對以上存在的問題，在今后的教學中，要加強教學管理，改進不

足，爭取更好的完成教學任務。

七年級上冊數學教學總結12

這個學期我任教的是七年級（4）班，是七年級四個班級中的重

點班之一，而七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教

學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求

知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談

談這一學期來我對七年級數學的幾點體會：

一、明確學習目的性

七年級學生學習積極性的高低，一般是由學習動機所決定，入

學初，我對班級進行調查，學生的學習動機可大致分為：

（1）學習無目的、無興趣，應付家長占52.8%

（2）學習為個人前途，為家長爭光占20.2%

（3）學習為國家，為祖國的建設服務占27%

從中可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很

強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。

二、精心設疑，激發學習興趣，點燃學生對數學“愛”的火花

愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個人有了“興

趣”這位良師，他的知覺就會清晰而明確，記憶會深刻而持久，在

學習上變被動為主動。在教學中，特別注意以知識本身吸引學生。

巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生

學習的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般

的實際問題，這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助學生了解每

一章的學習目的；又如代數第二章有理數的'引入，我給學生舉了一

個實例：從講臺走向門（向南）走3米，從門走回講臺（向北）也

走3米，接著我問學生兩個問題：

（1）我的位置變了沒有？

（2）我走了幾米？能用數學式子表示嗎？對于這個具體問題，

學生都說我的位置沒變，可實際走了6米，怎么用數學式子表示就

感到

東流湖學校茫然了。這個例子誘發了學生的胃口，趁學生急于

求知的心理狀態引入新的課題：“為了滿足實際需要，必須把學過

的算術數擴充到有理數。”

此外，還利用學生每天的作業反饋和單元測驗成績的反饋，進

一步激發和培養學生的興趣。

三、精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應生理和心理

特點

學生的學習心理狀態往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定

要把學生的學習內在心理調動起來，備課時要根據學生的智力發展

水平和數學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次

的學生都有收獲。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點,

每節課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習；練習要精心

設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時一題目引導學生用兩種

方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同水平的學

生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同

層次的學生都得到自我表現的機會，獲得心理平衡。

四、寓數學思想于課堂教學中

數學觀念、思想和方法是數學科學中的重要組成因素，是數學

科學的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數學思想方法的教育，

把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適

時適度的教給學生，這有益于提高學生的主動性和分析問題、解決

問題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數

軸逐步介紹數a與a的對應關系，啟發學生從數與形兩方面去發現

問題、解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結論，從中滲

透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成。

其實，數學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問題

證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高

度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創造

的方法，精心提煉，著意滲透，經常運用。

七年級上冊數學教學總結13

經過一個學期的教學工作，我對于七年級數學上冊的教學工作

有了更深入的了解前認識。在這個過程中，我不斷地總結經驗，不

斷地改進教學方法，使得我的教學工作取得了一定的成效。

首先，我認為教師的教學方法至關重要。在教學過程中，我注

重通過多種方式來讓學生理解知識點，例如通過具體實例、圖表等

方式來講解抽象的數學概念，通過多種題型來讓學生掌握知識點。

同時，我也注重培養學生的自主學習能力，通過讓學生自主完成一

些練習題來鞏固知識點。

其次，我認為教師的態度也非常重要。在教學過程中，我始終

保持著耐心和平和的態度，鼓勵學生自信地表達自己的想法，幫助

學生克服困難。在教學過程中，我也注重與學生進行互動，讓學生

參與到教學中來，提高學生的學習積極性。

此外，我認為教師還需要注重課堂管理。在教學過程中，我始

終保持著課堂紀律，讓學生在一個良好的‘學習環境中學習。同時，

我也注重與學生進行溝通，了解學生的學習情況，及時發現問題并

解決問題。

總的來說，七年級數學上冊的教學工作對于我來說是一個挑戰,

但也是一個機會。在這個過程中，我不斷地學習和提高，不斷地改

進教學方法，讓學生更好地掌握知識點。我相信，在未來的教學工

作中，我會繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和

發展做出更大的貢獻。

七年級上冊數學教學總結14

一個學期又降下了帷幕，為今后的工作能揚長避短，做到有的

放矢，現將本學期工作總結如下：

一、工作回顧

本學期，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、

講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整

的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并

順利完成教學任務C

我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，切實

轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文

精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正

確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，研究學生，探究

教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以

教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥

發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新

思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感

知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學習法、以合作一

一探究一一創造一一創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習

語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全

面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極

倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注

重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社

會所需要的終身受用的語文能力。

基礎教學工作進行了以散文，詩歌、童話等為主要內容的現代

文閱讀教學17篇；文言文及詩歌課文教學5篇；作文教學6篇；語

文活動課3次。應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人

積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、

意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求知欲望呢？新課標要求我

們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探

究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,

并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研

究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利

于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。學生在課前自

主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑，或通過課

外書籍、網絡、咨詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大

課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題，做好準

備；開設了“課前演講”，每堂課5分鐘進行說話訓練（以說話為

主），形式多樣，暢所欲言：講故事，品美文、聊時事。以增加學

生對語文的學習興趣，從而提高學生的語文綜合素質，如：聽、說、

讀、辯等。重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大

學生知識面。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切

場合學語文用語文的意識，繼續采用“讀書交流會”形式。進行閱

讀教學的輔助指導c例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采

用整體感知一一合作探究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，

根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感

受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋

友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無

聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，

或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，

小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較

為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，

課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與

沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的

主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融

在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索,

既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質

有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

二、取得的主要成績

1、本學期考試成績：

七（1）班注冊46人，到考44人，人均83.3分，及格21人，

及格率45.7%,紅分0人，紅分率0%,最高分110分，最低分0

分（缺考算成績，實際到考最低分51分），學生還應有很大的進步

空間。

七（1）班注冊45人，到考45人，人均83.5分，及格18人，

及格率40%,紅分0人，紅分率0%,最高分H7分，最低分12分,

學生成績有待進一步努力提高。

2.、新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工

作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么

叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源，善

于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求,

如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內

要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學生

有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

3、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復

一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生

自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示,

月球知識擂臺賽，新聞發布會，故事會（《寓言四則》、《女婿造

人》），朗誦比賽《天上的街市》、《春》，并附有一定的評分標

準），演課本劇（《皇帝的新裝》，辦手抄報，編習作集。

4、重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。如在

教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《文學閣》等欄目。

5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可

以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘

無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育

資源，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界

的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際

新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷

更新的長流活水。

6、結合教學，在課堂中進行了《中華人民共和國憲法》、《未

成年人保護法》、《婦女權益保障法》、《中華人民共和國教育

法》、《環境保護法》、《義務教育法》等法律知識的滲透，讓學

生知法，守法。

三、幾點體會

現在的'七年級教材，與小學教材的銜接和聯系不是那么緊密,

有點給人另起爐灶的感覺，再加上這幾年來我們的小學都一直取消

了留級制度，無論學習基礎及學習能力有多么欠缺，學生都一同逐

年上升，懂與不懂都一起學習新的內容，一起進入初中的學習，這

勢必造成學習困難越來越大，越來越沒有辦法學習。在這種情況下,

是否應該正視現實，擬訂最低要求，提出彈性學習任務，在同一本

教材中也有供遠遠沒有完成小學學業的學生繼續進行初中語文最低

限學習的內容。

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文

課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生

學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂

教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具

性與人文性特點的集中體現。借助各種媒體和教學資源讓學生自主

體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和

無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的

渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、

合作能力、創造能力提供了一個可操作