五年級下冊科學知識點總結

五年級下冊科學知識點總結「篇一」

1.生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得有趣，就要不斷的充實它。

一一（蘇聯）高爾基

解釋：在生活里時常出現許多的樂趣，我們要發現這些樂趣，然后不斷的創造

樂趣，使生活變得充實起來。

2.做好事的樂趣乃是人生唯一可靠的幸福。一一（俄國）列夫?托爾斯泰

解釋：我們做好事才會感到快樂，這是人生中最可靠、也是唯一的幸福。

3.生活樂趣的大小是隨我們對生活的關心程度而定的。一一（法國）蒙田

解釋：我們對生活關心的多，付出的多，獲得的快樂就多，反之，獲得的樂趣

就少。

4.海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消。一一姜女廟

解釋：這幅對聯利用漢字一字多音、一字多義的特點，描繪了海水漲落，浮云

長消的景象，顯示了自然界變幻多姿的景色。本句最普遍的讀法是：海水潮，朝朝

潮，朝潮朝落;浮云長，常常長，常長常消。

5.青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。一一岳飛墓

解釋：青山很幸運，因為他們可以埋葬忠烈之士，供人敬仰；白鐵很無辜，因

為他們被鑄造成奸佞之人，被人唾罵。

6.七十二健兒，酣戰春云湛碧血；四百兆國子，愁看秋云濕黃花。一一黃興挽

黃花崗七十二烈士

解釋：七十二名烈士英勇奮戰、為國獻身;全國人民表達了對烈士的悼念之

情。

7.中流砥柱，力挽狂瀾。一一秋瑾

解釋：作為國家的中流砥柱，要努力挽救國，將不國的混亂局面扭轉乾坤。

8.大丈夫行事，論是非，不論利害；論順逆，不論成敗;論萬世，不論一生。一

—黃宗羲

解釋：作為大丈夫，是看事情的是非對錯，不是看對個人的利害關系;看是否

順應時勢，不管結果成敗;做事不看眼前，要看對后世的影響。

9.英雄就是這樣一個人，他在決定性關頭做了為人類社會的利益所需要的事。

——（捷克斯洛伐克）伏契克

10.魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

牛，亦我所欲也：義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍牛而取義者也。一一孟子

解釋：魚是我想要的，熊掌也是我想要的，既然他們不能同時獲得，那我就選

擇熊掌;生命是我想要的，大義也是我想要的，既然他們不能同時獲得，那我就選

擇大義。

11.生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的

為人民服務之中去。一一雷鋒

12.生命苦短，只有美德能將它傳到遙遠的后世。（英國）莎士比亞

解釋：生命即使很短，但是我們創卜?的功績可以使我們流芳百世。

13.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。一一老子

五年級下冊科學知識點總結「篇二」

五年級數學下冊易錯知識點總結

典型錯題

題目：一個長方體的底面是正方形，且正好可以平均切成3個小立方體，切開

后三個小立方體的表面積之和比原來長方體的表面積增加了144平方厘米。切開后

小立方體的棱長是厘米，原來長方體的體積是立方厘米。

學生錯解：

（1）一個長方體的底面是正方形，且正好可以平均切成3個小立方體，切開后

三個小立方體的表面積之和比原來長方體的表面積增加了144平方厘米。切開后小

立方體的棱長是（9）厘米，原來長方體的體積是（2187）立方厘米。

（2）個長方體的底面是正方形，且正好可以平均切成3個小立方體，切開后

三個小立方體的表面積之和比原來長方體的表面積增加了144平方厘米。切開后小

立方體的棱長是（4）厘米，原來長方體的體積是（576）立方厘米。

原因分析

訪談（1）實錄：

師：你這個9是怎么算出來的？

生：14444二9

師：1444二36求出夾的是什么？

生：是一個面的面積。

師：面積是36,那么它的邊長到底應該是多少呢？

生：哦!我知道了，我知道了。我變成除以4了，應是6。

歸因：

(1)混淆周長與面積的'計算方法。

(2)對于分割后的圖形變化情況不明。

教學建議

1、將長方形分割后，表面積非但沒有減少，反而增加，而增加了哪些面，是

些什么形狀，需要學生進行想象。

2、教學之初，教師可以用模型或多媒體演示這樣的分割情況，目的讓學生在

直觀思維的基礎上培養空間想象能力。

資源鏈接

在解決這道題之前，應多一些如下的輔墊：

一個長方體木塊長50厘米，寬20厘米，高8厘米。按圖⑴鋸成4塊，這四

個小長方體的表面積比原來長方體的表面積增加了多少平方厘米?如果按圖(2)鋸成

3塊呢？

教學簡述在學了長方體的表面積、體積后，學生已經掌握了一般長方體圖形的

表面積、體積計算，這種題型在平時也有一定的呈現，許多學生還是不能正確理解

解題的思路。

典型錯題

題目：一個長方體長3分米，橫截面是正方形，如果把它的長增加8厘米，表

面積就增加96平方摩米。原來這個長方體的體積是多少立方厘米？

學生錯解:1.965=19.5cm,19.52=9.75cm,339.75=87.75cm3

2.968=12cm,3012=360cm3

3.9683=4dm,3044=480cm3

五年級下冊科學知識點總結「篇三」

一、“詩中有畫”的古詩：

《題秋江獨釣圖》;王士?。?/p>

一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。

一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。

《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士稹的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出

了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤

獨寂寞的心情C

二、帶有“風”字的古詩。

1、夜來風雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風吹又生。

3、隨風潛入夜，澗物細無聲。

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風潛入夜，澗物細無聲。

四、根據提示寫成語

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章。

2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經綸

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀

在后不經一事，不長一智。千里之行，始于足下。

五、關于讀書的名人名言

(1)讀書破萬卷，下筆如有神。一一唐杜甫

(2)書猶藥也，善讀之可以醫愚。一一西漢劉向

五年級下冊科學知識點總結「篇四」

五年級下冊科學知設點總結

第一單元沉和浮

一、填空

1、物體在水中有沉有浮，不同的物體在水中（沉?。┎煌袛辔矬w沉浮有

一定的標準。

2、（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。

物體的沉浮與自身的（重量）和（體積）都有關。

3、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉；如

果（重量）相同，（體積?。┑奈矬w容易沉。（潛水艇）應用了物體在水中的（沉

浮原理），它可以用改變自身的重量來改變沉浮。

4、我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。改變物體（排開的水

量），物體在水中的（沉浮）可能發生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因

在于它（排開的水量很大）。

5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的體積）越大越容易浮，它的（裝載量）

也隨之增大。

6、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個

（向上）的力，這個力我們稱它為（水的浮力）。

7、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以

感受到浮力的存在，可以用（彈簧測力計）測出浮力的大小。

8、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸入水中的體積）越大，受到的

（浮力）也越大。

9、當物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上?。划斘矬w在水中受到

的（浮力小于重力）時就（下沉）；浮力（等于）重力，物體就浮在水面上。

10、當液體中溶解了（足夠量）的其它物質時，如鹽、糖、味精等，有可能會

使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就是因為海水里溶解了大量的（鹽）。（不同液

體）對物體的浮力作用大小不同。

11、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）

的物體，在水中（上?。槐韧w積的液體（重）的物體，在液體中（下沉），比

同體積的液體（輕）的物體，在液體中（上浮）。

12、一塊木頭重5N,小明用了3N的力把木頭壓入了水中，這時木頭受到的浮

力是8N。

13、橡皮、小石塊、木塊、泡沫、回形針等物體，在水中沉的物體有橡皮、小

石塊、回形針，在水中浮的物體有木塊、泡沫。

14、科學和技術緊密相連，它們為人類的發展作出了巨大的貢獻。

15、一個物體重50g,用彈簧秤測出它受到的浮力是60g,這個物體會上浮。一

個物體重100g,用彈簧秤測出它受到的浮力是80g,這個物體會下沉。

16、物體在水中的沉浮與構成它們的材料和液體的性質有關。

17、液體的性質可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮。

18、測量比較液體密度的儀器叫比重計。

19、科學探究要經歷觀察、發現、推測、驗證的過程。

20、物體的沉浮現象是有規律的，規律是可以被我們認識的。

二、連線

五年級科學下冊知設點總結（人教版）五年級科學下冊知識點總結（人教

版）淹不死人的湖改變物體的體積

五年級科學卜冊知設點總結（人教版）鋼鐵造的輪船改變物體的重量

潛水艇改變液體的密度

三、實驗題

把兩個重量相等的馬鈴薯分別放入甲乙兩個水槽中，在甲水槽中馬鈴薯下沉，

在乙水槽中馬鈴薯上浮，這可能是什么原因？答：兩個水槽中的水不一樣，一個是

清水，一個是濃鹽水。

你有什么辦法讓甲水槽中的馬鈴薯浮起來？答：加食鹽。

你有什么辦法讓乙水槽中的馬鈴薯沉下去？答：加清水。

四、簡答

1、如何測量泡沫塑料塊在水中浮力的大??？

答：未放入水前先測量泡沫塑料塊受到的重力，再用線拉住泡沫塑料塊，使它

進入水中一定的位置，然后讀出彈簧測力計上拉力的數值。把拉力加上泡沫塑料塊

受到的重力，就是泡沫塑料塊在水中受到的浮力大小。

第二單元熱

一、填空

1、我們可以通過運動、多穿衣服、曬太陽、吃熱的食物等方法來保暖。加穿

衣服會使人體感覺到熱，但并不是（衣服）給人體（增加了熱量）。

2、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫

做（熱脹冷縮）。

3、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積）的變化，這可以通過我

們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。

4、許多固體、液體和氣體都有（熱脹冷縮）的性質。有些固體和液體在一定

條件下是（熱縮冷脹）的，例如（睇）和（秘）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。

5、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較

低）的端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。

6、熱傳遞主要通過（熱傳導）、（熱對流）和（熱輻射）三種方式來實現。

7、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的

一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。

8、（不同材料）制成的物體，（導熱性能）是不一樣的。像（金屬）這樣

（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）；而像（塑料）、（木頭）這樣（導熱

性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。熱的不良導體，導熱（慢），散熱

（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。熱的良導體，導熱（快），散熱（快）。

9、同體積的冷水比熱水重。

10、溫度計是根據液體熱脹冷縮的原埋制成的。

11、水在4c以下是熱縮冷脹的。

12、鋼條、木塊、空氣中，傳熱性能最好的是鋼條，傳熱性能最差的是空氣。

空氣是一種（熱的不良導體）。

13、有的物體需要散熱，這時要盡可能加快熱傳遞，有的物體需要保溫，這時

要盡可能減慢熱傳遞。

二、選擇

1、下列哪種現象是液體的冷脹原理造成的。（A）

A、水管凍裂B、沸水外溢C、河水結冰

2、下列哪種現象利用了氣體的熱脹冷縮冷脹原理。（B）

八、熱氣球升空B、癟了的乒乓球燙鼓起來C、氣溫計液柱上升

3、下列物質中，（C）的熱脹冷縮本領最弱。

A、空氣B、水C、銅球

4、選出最容易傳熱的物體（B）。

A、玻璃B、鋁合金C、陶瓷

5、太陽的熱主要是通過（A）的方式傳到地球上的。

A、輻射B、對流C、傳導

6、坐在爐子或取暖氣旁邊，臉立刻感到熱，說明熱主要是以（A）的方式傳播

的。

A、輻射B、對流C、傳導

7、下列物體中，熱的良導體是（CEF）,熱的不良導體是（ABD）o

A、玻璃B、橡膠C、銅片D、石塊E、鋁勺F、鴇絲

8、保溫材料能起到保溫作用是因為（B）。

A、這些材料能生熱B、這些材料是熱的不良導體C、這些材料是熱的良導體

9、冬天，我國北方地區房子里的暖氣應安裝在房間的（C）。

A、上方B、中間C、下方

10、銅、鐵、鋁三種金屬中傳熱速度最快的是（A）。

A、銅B、鐵C、鋁

三、連線

五年級科學下冊知設點總結（人教版）五年級科學下冊知識點總結（人教

版）五年級科學下冊知識點總結（人教版）五年級科學下冊知識點總結（人教

版）五年級科學下冊知識點總結（人教版）五年級科學下冊知識點總結（人教

版）五年級科學下冊知識點總結（人教版）燒開水熱輻射曬衣服熱對流烤火

熱傳導燒開水熱傳導

用熱水袋取暖熱對流火爐上的鍋會燙手熱輻射

四、判斷

1、熱傳導一般是在固體中發生的一種傳熱方式。（J）

2、鋼條加熱時會伸長變細。（X）

3、所有物體都有熱脹冷縮的性質。（X）

五、實驗題

（一）按實驗步驟分析

把一個內徑比銅球直徑稍大的帶柄環固定好，使銅球放在銅圈上時，銅球能順

利穿過銅圈。移出銅球，用酒精燈給銅球加熱。

再將銅球放在銅環上，銅球不能穿過銅環。

把銅球浸入冷水中后，再將其放在銅環上，銅球能穿過銅環。

這個實驗說明固體也有熱脹冷縮的性質。

（二）一塊橡皮泥放入水中是下沉的，有什么辦法讓它浮起來嗎？

方法1:把橡皮泥做成船形。

方法2：在水中加鹽。

六、簡答

1、衣服會給我們帶來熱量嗎？如果不會，為什么我們穿衣服會感覺到暖和呢?

答：衣服不會給我們帶來熱量。人們感覺到熱是因為熱量是人體自己產生的，

衣服只是有保溫的作用，使溫度不會散失，所以我們感覺到穿衣服會暖和。

2、兩根電線桿之間的電線，為什么夏季繃得比較松，冬季比較緊？

答：電線桿之間的電線，夏季由于熱脹變長較松，冬季由于冷縮變短較緊。電

線也具有熱脹冷縮的性質。

3、怎樣把擰得太緊的瓶蓋擰開？

答：可以用熱水沖瓶蓋，因為瓶蓋受熱，體積變大，就變松了。

4、物體熱脹冷縮是怎樣引起的？

答：常見的物體都是由微粒組成的，而微?？傇诓粩嗟剡\動著。物體的熱脹冷

縮和微粒運動有關。當物體吸熱升溫以后，微粒加快了運動，微粒之間的距離增

大，物體就膨脹了；當物體受冷后，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體

就收縮了。

第三單元時間

一、填空

1、（時間）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）即（時

長）。鐘表以（時）、（分）、（秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉動（一

格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分

鐘）。

2、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，

一些（有規律運動的裝置）也曾被用來計量時間。

3、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝

夜交替）自然而然成了人類最早使用的時間單位（天）。我們古時把一天（一晝

夜）分成（十二）個時辰，每一個時辰為現在（兩小時.）,古埃及根據一年內

（36）個星座在天空的橫穿情況將一天劃分為（24）個小時，白天（12）個，晚上

（12）個。

4、陽光下物體影子的（方向）和（長短）會慢慢地發生變化。（日霹）和

（圭表）就是根據這種原理制成的（計時器）。

5、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一

定的時間內以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點制作（水鐘）用來計時，

為使水｛計時更加準確，我們可以控制滴漏速度。

6、古代的水鐘有（受水型）水｛和（泄水型）水｛。影響水鐘計時準確的因素

和（盛水容器的形狀是否規則）、（滴水的速度是否均勻）有關。

7、雖然像（日居）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時

鐘，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。（擺鐘）

的出現大大提高了時鐘的（精確度）。

8、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據（單擺的等時性），人

們制成了（擺鐘），使時間的計量誤差更小。

9、擺的擺動快慢與（擺長）有關，與（擺錘重量）和（擺幅）無關。

10、伽利略第一個發現了擺的等時性，惠更斯造出了擺｛。

11、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。

12、擺繩的長度不等干撰線的長度，（擺長）是指從（支架）到（擺錘重心）的

距離。

13、（機械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪縱器）聯合工作的。

14、借助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以估計時間。

15、古代的人常用光影來計時。

16、隨著時間不斷變化，物體影子的長短變化是上午：由長變短；下午：由短

變長，方向變化是由西向東移動。

17、水｛計時的原理是：容器內的水面隨水的流出而下降，從而測出過去了多

少時間。

二、下面是經歷一個科學探究的過程，按步驟將下面的各個環節排序。

1、檢驗成果2、尋找原因3、制定計劃4、改進成果5、實施方案6、思考

方案

6f3-5-1一2一4

三、判斷

1、我們可以控制擺長，使擺動次數達到需要的次數。（J）

2、擺｛一分鐘擺動30次。（

3、擺長為20厘米的擺比擺長為30厘米的擺，擺動得快。（J）

4、滴漏實驗中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一樣。（J）

四、選擇

1、現代社會計時工具有很多，但計時精確度最高的計時工具是（A）。

A、電子鐘B、石英｛C、機械｛

2、有一個擺｛每天都要走慢幾秒鐘，要調整它應該（C）,

A、每天撥動指針B、增大擺長C、減小擺長

五、簡答擺的快慢與哪些因素有關?

答：擺的快慢與擺繩的長度有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺

動越快。

第四單元地球的運動

一、填空

1、（晝夜交替現象）與（地球）和（太陽）的相對圓周運動有關。

2、（“日心說”）和（“地心說”）中有關地球及其運動的觀點都可以解釋

（晝夜交替現象）。

3、擺具有（保持擺動方向不變）的特點。

4、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。

5、（天體的東升西落）是因（地球自轉）而發生的.現象。

6、地球自轉的方向與天體的東升西落（相反），即（逆時針）或（自西向

東）。

7、（地球的自轉方向）決定了不同地區迎來黎明的時間不同，（東邊早）西

邊晚。

8、人們以（地球經線）為標準，將地球分為（24個時區）。將通過（英國倫

敦格林尼治天文臺）的經線，定為（0度經線）。從。度經線向東180度屬東經，

向西180度屬西經。經線每隔（15度）為（一個時區），相鄰兩個時區的時間就

相差（1小時）。

9、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對“不動”，是

（地球自轉）產生的現象。

10、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。

11、在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近不

同的物體存在（視覺位置差異）一這種現象就是（恒星的周年視差），它證明地球

圍繞太陽（公轉）。公轉的周期是（一年）。

12、（四季的形成）與（地球的公轉）、（地軸的傾斜）有關。陽光的直射和

斜射造成了地球上不同地區（氣溫）的不同，南北兩半球的季節正好相反。

13、（極晝和極夜現象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。

14、（地軸傾斜角度的大?。┛梢杂绊懀O晝極夜）發生的地區范圍。

15、地球自轉周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）

的。

16、（恒星周年視差）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地

軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現象）。

17、地球在自傳的同時還繞著太陽轉動，稱為地球的公轉。

18、最先證明地球在自傳的天文學家是傅科。

19、最初觀察到恒星周年視差的科學家是貝塞爾。

20、太陽的東升西落、地球的晝夜交替，是因為地球的自轉。古人觀測到不同

季節影子有長短變化，產生這種現象的原因是地球的公轉。

一、填表題

1、地球自轉的特點

是否圍繞地軸自轉

地地軸是否傾斜

地地軸傾斜方向是否變化

是

是

不變

2、地球及其運動的特點

地球的形狀

自轉的證據

自轉方向

自轉周期

球形

傅科擺

自西向東

一天

3、根據地球的運動完成下表。

地球的運動

地地球的運動主要有兩種形式

自轉

公轉

對地球兩種運動形式的描述：（方向、方式、方向、周期、特點）

繞地軸轉動

方方向：自西向東

周期：24小時一周

地地釉傾斜

繞繞太陽轉動

方方向：自西向東

周周期：一年

地軸傾斜方向不變、角度大小不變

判斷地球運動的依據

傅傅科擺

天體東升西落

衛衛星觀測

恒恒星周年視差

星星座季節交替

衛衛星觀測

地球運動產生的自然現象

晝晝夜

四四季、極晝極夜

三、簡答題

1、人類認識地球及其運動的觀點和學說主要有哪些？

答：地心說：古希臘天文學家托勒密提出。觀點：①地球是球體；②地球處于

宇宙中心靜止不動：③所有的日月星辰都繞著地球旋轉。

日心說：波蘭天文學家哥白尼提出。觀點：①地球是球形的；②地球是運動

的，每24小時自轉一周；③太陽是不動的，地球圍著太陽轉。

2、四季是怎樣形成的？

答：地球在公轉過程中，由于地軸的傾斜，導致陽光有規律地直射或斜射某一

地區，因此氣溫也有規律地變化，形成四季。

3、為什么紐約是白天時，北京是夜晚？

答：因為地球是個不透明的球體，太陽只能照亮地球的一半。被太陽照亮的一

半是白天，背對太陽的一面就是黑夜。北京和紐約剛好各在一個半球上，而且正好

相對，紐約正對太陽時，北京剛好背對太陽，所以同一時刻，紐約是白天，北京是

夜晚。

4、對于北極星“不動”，該怎樣解釋？

答：地球是圍繞著一個假想的軸在轉動，稱作地軸。北極星就處在地軸的延長

線上。地球轉動時，地軸始終傾斜著指向北極星，這就是北極星“不動”的秘密。

5、為什么地球儀都要做成傾斜的樣子？

答：地球是圍繞著一個假想的軸在轉動，稱作地軸。北極星就處在地軸的延長

線上。地球轉動時，地軸始終傾斜著指向北極星，這就是北極星“不動”的秘密。

因此，地球儀也都做成傾斜的樣子。

五年級下冊科學知識點總結「篇五」

人教版五年級下冊數學知識點總結

在小學階段掌握良好的學習方法對大家以后的學習大有幫助，為大家提供了新

人教版五年級下冊數學知識點總結，祝大家閱讀愉快。

1、從不同的角度觀察物體，看到的形狀可能是不同的;觀察長方體或正方體

時，從固定位置最多能看到三個面。

2、正面、側面、后面都是相對的，它是隨著觀察角度的變化而變化。通過觀

察、想象、猜測，培養空間想象力和思維能力，能正確辨認從正面、側面、上面觀

察到的簡單物體的形狀。

3、觀察物體，從實物觀察到對立體圖形的觀察有一個體驗、認識、提高的過

程，建議同學們先多觀察物體，多畫觀察到的圖形，有意識的'訓練想象能力，逐

漸就會觀察立體圖形了

4、觀察物體，先要確定觀察的方向（常選擇上面、正面、左側面、右側面），

再確定觀察的形狀，并的它畫下來擺立體圖形時，可根據從上面看到的平面圖形擺

出底層，再根據從正面看到的擺出前排圖形，然后根據從左面看對后排進行修正，

最后從不同方向觀察所擺圖形是否符合原題要求

5、擺立體圖形時，可根據從上面看到的平面圖形擺出底層，再根據從正面看

到的擺出前排圖形，然后根據從左面看對后排進行修正，最后從不同方向觀察所擺

圖形是否符合原題要求。

6、數正方體的個數時，為了既不遺漏乂不重復，可分層數;觀察露在外面的

面，應弄清從哪幾個方向看到的是什么圖形，再計算

7、構建空間想象力：

（1）、將兩個完全一樣的正方體并排放，要求想象畫出以不同角度看到的樣子

（強調左右面是重合，故只能看見一個正方形）。

（2）、將一個正方體和圓柱體并排放，要求想象畫出從不同角度看到的樣子。

8、動手操作，思維拓展用5個小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不

同的方法）。（有多少種不同擺法，最少要用多少個小正方體，最多只能用多少個小

正方體

五年級下冊科學知識點總結「篇六」

小學五年級下冊知設點總結

第一單元觀察物體

1、長方體（或正方體）放在桌子上，從不同角度觀察，一次最多能看到3個

面（或說成：最多同時能看到3個面）。

2、給出一個（或兩個）方向觀察的圖形無法確定立體圖形的形狀。由三個方

向觀察到的圖形就可以確定立體圖形的形狀并還原立體圖形。

3、從一個方向看到的圖形擺立體圖形，有多種擺法。

4、從多個角度觀察立體圖形

先根據平面圖分析出要拼搭的立體圖形有幾層；

然后確定要拼搭的立體圖形有幾排；

最后根據平面圖形確定每層和每排的小正方體的個數。

第二單元因數和倍數

1、整除：被除數、除數和商都是自然數，并且沒有余數。

大數能被小數整除時，大數是小數的倍數，小數是大數的因數。

找因數的方法：

一個數的因數的個數是有限的，其中最小的因數是1,最大的因數是它本身。

一個數的倍數的個數是無限的，最小的倍數是它本身。

2、自然數按能不能被2整除來分：奇數偶數

奇數：不能被2整除的數

偶數：能被2整除的數。

最小的奇數是I,最小的偶數是0。

個位上是0,2,4,6,8的數都是2的倍數。

個位上是?；?的數，是5的倍數。

一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。

能同時被2、3、5整除的最大的兩位數是90,最小的三位數是120。

3、自然數按因數的個數來分：質數、合數、1。

質數：有且只有兩個因數，1和它本身

合數：至少有三個因數，1、它本身、別的因數

1：只有1個因數?！?”既不是質數，也不是合數。

最小的質數是2,最小的合數是4。

20以內的質數：有8個（2、3、5、7、11、13、17、19）

100以內的質數：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41。

43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97

4、分解質因數

用短除法分解質因數（一個合數寫成幾個質數相乘的形式）

5、公因數、最大公因數

幾個數公有的因數叫這些數的公因數。其中最大的那個就叫它們的最大公因

數。

用短除法求兩個數或三個數的最大公因數（除到互質為止，把所有的除數連

乘起來）

幾個數的公因數只有1,就說這幾個數互質。

兩數互質的特殊情況：

（1）1和任何自然數互質；⑵相鄰兩個自然數互質；⑶兩個質數一定互質；

（4）2和所有奇數互質；⑸質數與比它小的合數互質；

如果兩數是倍數關系時，那么較小的數就是它們的最大公因數。

如果兩數互質時，那么1就是它們的最大公因數。

6、公倍數、最小公倍數

幾個數公有的倍數叫這些數的公倍數。其中最小的那個就叫它們的最小公倍

數。

用短除法求兩個數的最小公倍數（除到互質為止，把所有的除數和商連乘起

來）

用短除法求三個數的最小公倍數（除到兩兩互質為止，把所有的除數和商連乘

起來）

如果兩數是倍數關系時，那么較大的數就是它們的最小公倍數。

如果兩數互質時，那么它們的積就是它們的最小公倍數。

第三單元長方體和正方體

【概念】

1、由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形叫做

長方體。在一個長方體中，相對面完全相同，相對的棱長度相等。

2、兩個面相交的邊叫做棱。三條棱相交的點叫做頂點。相交于一個頂點的.三

條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。

3、由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫做正方體（也叫做立方體）。

正方體有12條棱，它們的長度都相等，所有的面都完全相同。

4、長方體和正方體的面、棱和頂點的數目都一樣，只是正方體的棱長都相

等，正方體可以說是長、寬、高都相等的長方體，它是一種特殊的長方體。

5、長方體有6個面，8個頂點，12條棱，相對的面的面積相等，相對的棱的

K度相等。?個K方體最多有G個面是長方形，最少有4個面是長方形，最多有2

個面是正方形。正方體有6個面，每個面都是正方形，每個面的面積都相等，有

12條棱，每條的棱的長度都相等。

長方體的棱長總和二（長+寬+高）X4L=（a+b+h）X4

長二極長總和+4—寬一高a=L4-4—b—h

寬二棱長總和+4—長一高b=L4-4—a—h

高二棱長總和+4一—長一寬h=L+4-a—b

正方體的棱長總和二棱長X12L=aX12

正方體的棱長二棱長總和+12a=L4-12

6、長方體或正方體6個面和總面積叫做它的表面積。

長方體的表面積;（長X寬+長X高+寬X高）X2S=2（ab+ah+bh）

無底（或無蓋）長方體表面積二長X寬+（長X高+寬X高）X2

S=2（ab+ah+bh）-abS=2（ah+bh）+ab

無底又無蓋長方體表面積=（長X高十寬X高）X2S=2（ah+bh）

正方體的表面積二棱長X棱長義6S=aXaX6

6、物體所占空間的大小叫做物體的體積。

長方體的體積二長X寬X高V=abh

長=體積+寬+高a=V-rb-rh

寬=體積小長+高b=V-ra-rh

高二體積小長?寬h=V4-a4-b

正方體的體積二棱長X棱長X棱長V=aXaXa=a3

7、箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，通常叫做他們的容積。

常用的容積單位有升和毫升也可以寫成L和ml。

1升二1立方分米1毫升二1立方厘米1升二1000毫升

8、a3讀作"a的立方”表示3個a相乘，（即aaa）

【體積單位換算】高級單位低級單位

低級單位高級單位

進率：1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米

1立方分米=1000立方厘米=1升=1000毫升

1立方厘米=1毫升

1平方米=100平方分米;10000平方厘米

1平方千米二100公頃二1000000平方米

重量單位進率，時間單位進率，長度單位進率

計算不規則物體的體積：

第四單元分數的意義和性質

分數的產生

分數的意義分數與意義：把單位1平均分成幾份，表示其中的一份或幾份

分數與除法：分子（被除數），分母（除數），分數值（商）

真分數真分數小于1

真分數與假分數假分數假分數大于1或等于1。

帶分數（整數部分和其分數）

假分數化帶分數、整數（分子除以分母，商作整數部分余數作分子）

分數的基本性質：分數的分子、分母同時擴大或縮小相同的倍數。

分數的基本性質分數的大小不變。

通分、通分子：化成分母不同，大小不變的分數（通分）

最大公因數

約分求最大公因數

最簡分數分子分用互質的分數（最簡真分數、最簡假分數）

約分及其方法

最小公倍數

通分求最小公倍數

分數比大?。ㄍǚ?、通分子、化成小數）

通分及其方法

小數化分數小數化成分母是10.100.1000的分數再化簡

分數和小數的互化

分數化小數分子除以分母，除不盡的取近似值

最簡分數的分母只含有質因數2和5,這個分數一定能化成有限小數。

分數化簡包括兩步：一是約分；二是把假分數化成整數或帶分數。

=0.5=0.25=0.75=0.2=0.4=0.6=0.8

=0.125=0.375=0.625=0.875=0.05=0.04。

第五單元物體的運動

一、平移物體或圖形平移后本身的形狀、大小和方向都不會改變。

二、軸對稱1、軸對稱圖形：把一個圖形沿著某一條直線對折，兩邊能夠完

全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。2、軸對稱圖形的特

征和性質：①對應點到對稱軸的距離相等；②對應點的連線與對稱軸垂直；③

對稱軸兩邊的圖形大小、形狀完全相同。

三、旋轉1、物體旋轉時應抓住三點：①旋轉中心；②旋轉方向；③旋

轉角度。2、旋轉只改變物體的位置（旋轉中心位置不會變），不改變物體的形

狀、大小。

第六單元分數的加法和減法

同分母分數加、減法（分母不變，分子相加減）

分數數的加法和減法異分母分數加、減法（通分后再加減）

分數加減混合運算

帶分數加減法：帶分數相加減，整數部分和分數部分分別相加減，再把所得的

結果合并起來。

第七單元統計與數學廣角

眾數一組數據中出現次數最多的數叫眾數。

眾數能夠反映一組數據的集中情況。

統計在一組數據中，眾數可能不止一個，也可能沒有眾數。

復:式折線統計圖

綜合應用打電話的最優方案

中位數的求法：1、按大小排列。

2、如果數據的個數是單數，那么最中間的那個數就是中位數；

如果數據的個數是雙數，那么最中間的那兩個數的平均數就是中位數。

平均數的求法：總數+總份數二平均數

第八單元數學廣角找次品

數目與測試的次數的關系：2?3個物體，保證能找出次品需要測的次數是1

4?9個物體，保證能找出次品需要測的次數是2次

10?27個物體，保證能找出次品需要測的次數是3次

28?81個物體，保證能找出次品需要測的次數是4次

82?243個物體，保證能找出次品需要測的次數是5次

244?729個物體，保證能找出次品需要測的次數是6次

五年級下冊科學知識點總結「篇七」

《草原》：作者老舍。表達了漢族人蒙古族人民的深情厚意。

《絲綢之路》：“也綢之路”的巨型石雕矗立在西安市。

《白楊》：作者袁鷹。采用借物喻人、托物言志的表達方法。

《帳篷》：作者是近代著名詩人艾青。

《把鐵路修到拉薩去》：20xx年10月18日，青藏鐵路開始修建，20xx年10

月19日，難度最大的風火山隧道勝利貫通。

《冬陽.童年.駱駝》：作者是臺灣著名女作家林海音。課文是小說《城南舊

事》的序言。這是一部自傳體小說，描寫了主人公小英子在北京城南經歷的童年往

事。

《祖父的園子》：作者是近代著名女作家蕭紅，選自小說《呼蘭河傳》。

《童年的發現》：作者是俄國作家費奧多羅夫。

《楊氏之子》：選自南朝劉義慶的小說《世說新語》。

《半截蠟燭》：是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進情節、刻畫人物。

《打電話》：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。

《再見了，親人》：作者魏巍，課文用中國人民志愿軍的口吻寫，親人指的是

朝鮮人民，表現了中國志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情厚誼。

《金色的魚鉤》：講述的是發生是紅軍長征路上的感人故事。

《將相和》：根據《史記.廉頗藺相如傳》改編。《史記》是著名的古典歷史

書籍，用為人物寫歷史的形式來反映歷史，作者是漢代的司馬遷。

《草船借箭》：根據我國著名長篇歷史小說《三國演義》第四十六回改編的，

作者是元末明初的羅貫中。小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，塑造了曹操、

孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象，描寫了“桃園三結義”、“三顧茅

廬”、“空城計”、“火燒赤壁”等故事。

五年級下冊科學知識點總結「篇八」

五年級數學下冊第三單元知識點總結

20xx五年級數學下冊第三單元知識點總結（新人教版）

第三單元長方體和正方體

1、由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形叫做

長方體。兩個面相交的邊叫做棱。二條棱相交的點叫做頂點。相交于一個頂點的二

條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。

注意2：長方體或正方體的長、寬、高同時擴大幾倍，表面積會擴大倍數的平

方倍。

（如長、寬、高各了大2倍，表面積就會擴大到原來的4倍）。

注意：一個長方體和一個正方體的棱長總和相等，但體積不一定相等。

6、箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，通常叫做他們的容積。

同體一般就用體積單位，計量液體的體積，如水、油等。

常用的容積單位有升和毫升也可以寫成L和L

1升=1立方分米

1亳升二1立方厘米

1升=1000毫升

（IL-ld311-lc3）

長方體或正方體容器容積的計算方法，跟體積的計算方法相同。

但要從容器里面量長、寬、高。（所以，對于同一個物體，體積大于容積。）

注意：長方體或正方體的.長、寬、高同時擴大幾倍，體積就會擴大倍數的立

方倍。

（如長、寬、高各于大2倍，體積就會擴大到原來的8倍）。

*形狀不規則的物體可以用排水法求體積，形狀規則的物體可以用公式直接求

體積。

排水法的公式：

V物體:V現在一V原來

也可以V物體-SX（h現在-h原來）

V物體=SXh升高

8、【體積單位換算】

大單位X進率二小單位

小單位小進率二大單位

進率：1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米（立方相鄰單位進率

1000）

1立方分米=1000立方厘米=1升=1000亳升

1立方座米一1亳升

1平方米=100平方分米;10000平方厘米

1平方千米;100公頃=1000000平方米

注意：長方體與正方體關系

把長方體或正方體截成若干個小長方體（或正方體）后，表面積增加了，體積

不變。

:重量單位進率，時間單位進率，長度單位進率

大單位X進率二小單位

小單位+進率二大單位

長度單位：

1千米=1000米1分米=10厘米

1厘米=10毫米1分米=100毫米

1米=10分米=100厘米=1000毫米

（相鄰單位進率10）

面積單位：

1平方千米二100公頃

1平方米二100平方分米

1平方分米二100平方厘米

1公頃;10000平方米（平方相鄰單位進率100）

質量單位:

1噸=1000千克

1千克二1000克

人民幣：

1元二10角1角=10分1元二100分

五年級下冊科學知識點總結「篇九」

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往

山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以

及詩人對他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童

行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林槌），忽然“（閉口

立）”，是因為他“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“〃（捕鳴蟬）”一詞中可見當

時是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）

草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深。

拂堤楊柳醉春煙C樹頭花落未成陰C

兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶。

忙趁東風放紙鶯。飛入菜花無處尋。

小兒垂釣（胡令能：

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

三、詩意：

云深：指山深云霧濃。

韻譯：

松下問童子，言師采藥去。蒼松下，我詢問了年少的學童;他說，師傅已經采

藥去了山中。

只在此山中，云深不知處。他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不

知他的行蹤。

牧童騎黃牛，歌聲振林檄。意思是：牧童騎在黃牛背上，嗓亮的歌聲在林中回

蕩。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立：忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，

一聲不響地站立在樹下。

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林槌：林中成陰的地方。檄：樹陰。意

欲：心想。

五年級下冊科學知識點總結「篇十」

《景陽岡》:選自我國著名的古代長篇小說《水滸傳》，作者是元末明初的施

耐庵。小說寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人起義的故事。主要的英雄人物

有及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。課文講的

是行者武松的故事。

《猴王出世》：選芻我國著名的古代神話小說《西游記》第一回，作者是明代

的吳承恩。小說塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等神話人物形象。

《走進信息時代》：

傳遞信息的方式有：烽火傳遞信息（中國古代，缺點是不夠準確）一一跑步傳遞

信息（古希臘，馬拉松比賽的發源，缺點是累人）一一漂流瓶傳遞信息（哥倫布，缺

點是時間久）一一驛差傳遞信息（中國古代）一一交通工具傳遞信息一一電報傳遞信

息（莫爾斯發明）一一電話傳遞信息（貝爾發明）一一多媒體電子計算機傳遞信息一一

“信息高速公路”

《利用信息，寫簡單的研究報告》：

獲取信息的方法有：閱讀書報、上網瀏覽、調查訪問、觀察記錄。

研究報告包括：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論四個方

面。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：選自《小兵張嘎》，作者徐光耀。

《臨死前的嚴監?！罚哼x自我國古典諷刺小說《儒林外史》，作者吳敬梓C

《“鳳辣子”初見林黛玉》：選自我國著名古典文學名著長篇小說《紅樓夢》

第三回，作者曹雪芹。

《刷子李》：選自《俗世奇才》，作者馮驥才。

《金錢的魔力》：選自短篇小說《百萬英鎊》，作者是美國著名作家馬克.吐

溫，他被譽為“語言大師”。

《自己的花是給別人看的》：作者季羨林，描寫的是德國的街頭美景，表現了

德國人“人人為我，我為人人”的境界。

《威尼斯的小艇》：作者美國著名作家馬克.吐溫。

《與象共舞》：作者趙麗宏，課文描寫的是“萬象之國”泰國。

高爾基：蘇聯著名作家，自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》。

《程門立雪》：是關于楊時的故事，多用于稱贊尊師重道的精神。

《入木三分》：是關于王羲之的故事，原是形容書法筆力強勁，后來也比喻見

解、議論十分深刻。

五年級下冊科學知識點總結「篇十一」

關于五年級下冊知設點總結

20xx年五年級下冊知識點總結

=0.5=0.25=0.75=0.2=0.4=0.6=0.8

=0.125=0.375=0.625=0.875=0.05=0.04。

第五單元物體的運動

一、平移物體或圖形平移后本身的形狀、大小和方向都不會改變。

二、軸對稱1、軸對稱圖形：把一個圖形沿著某一條直線對折，兩邊能夠完

全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。2、軸對稱圖形的特

征和性質：①對應點到對稱軸的距離相等；②對應點的連線與對稱軸垂直；③

對稱軸兩邊的圖形大小、形狀完全相同。

三、旋轉1、物體旋轉時應抓住三點：①旋轉中心；②旋轉方向；③旋

轉角度。2、旋轉只改變物體的位置（旋轉中心位巴不會變），不改變物體的形

狀、大小。

第六單元分數的加法和減法

同分母分數加、減法（分母不變，分子相加減）

分數數的加法和減法異分母分數加、減法（通分后再加減）

分數加減混合運算

帶分數加減法：帶分數相加減，整數部分和分數部分分別相加減，再把所得的

結果合并起來。

第七單元統計與數學廣角

眾數一組數據中出現次數最多的數叫眾數。