StarterUnit3Pronunciation,Project教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit3Pronunciation,Project教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小七年級(jí)同學(xué)們，今天我們要一起開(kāi)啟一場(chǎng)英語(yǔ)發(fā)音的冒險(xiǎn)之旅，主題是“StarterUnit3Pronunciation,Project”。讓我們一起坐上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的飛船，準(zhǔn)備起飛啦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知和模仿能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和跨文化交際能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)英語(yǔ)字母表有一定的了解，能夠識(shí)別和書寫一些常見(jiàn)單詞。在發(fā)音方面，對(duì)于元音和輔音的發(fā)音規(guī)則有一定的認(rèn)識(shí)，但實(shí)際應(yīng)用中可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫來(lái)提高英語(yǔ)水平。部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在發(fā)音方面，學(xué)生可能會(huì)遇到音標(biāo)掌握不牢固、音素區(qū)分不清等問(wèn)題，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)音現(xiàn)象，如連讀、弱讀等，學(xué)生可能難以理解和掌握。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε麻_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，影響口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，特別是本節(jié)課的StarterUnit3部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與發(fā)音相關(guān)的圖片，如不同口型發(fā)音的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助理解音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括一個(gè)互動(dòng)討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群分享《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》StarterUnit3的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看發(fā)音視頻，了解音標(biāo)和常見(jiàn)單詞的發(fā)音規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如何正確發(fā)音元音和輔音？”、“你能找出哪些連讀現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT和視頻，自學(xué)發(fā)音規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄自己的發(fā)音練習(xí)和遇到的困難。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和遇到的問(wèn)題上傳至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的發(fā)音特點(diǎn)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解音標(biāo)、重音、節(jié)奏等發(fā)音知識(shí)點(diǎn)，輔以圖表展示。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的發(fā)音問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考發(fā)音技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組練習(xí)和角色扮演。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解發(fā)音技巧。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組練習(xí)和角色扮演，提高發(fā)音能力。

作用與目的：

-通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)講解和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握發(fā)音技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后練習(xí)聽(tīng)寫單詞，鞏固發(fā)音。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，供學(xué)生課后練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成聽(tīng)寫練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行自主發(fā)音練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的發(fā)音練習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)發(fā)音知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音水平。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理在《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》StarterUnit3的學(xué)習(xí)中，我們將重點(diǎn)梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

一、語(yǔ)音知識(shí)

1.元音發(fā)音：學(xué)習(xí)五個(gè)基本元音音素的發(fā)音，包括/i:/、/?/、/e/、/?/、/?/，了解它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

2.輔音發(fā)音：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的輔音發(fā)音，包括/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/θ/、/e/、/s/、/z/、/?/、/?/、/t?/、/d?/、/h/等，了解其發(fā)音部位和發(fā)音方法。

3.音標(biāo)：掌握國(guó)際音標(biāo)（IPA）的標(biāo)記方法，學(xué)會(huì)用音標(biāo)標(biāo)注單詞的發(fā)音。

二、詞匯

1.常見(jiàn)單詞：學(xué)習(xí)本單元的常見(jiàn)單詞，如：school,teacher,student,class,subject,science,math,art,music,sport等。

2.詞匯分類：了解詞匯的分類方法，如：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等。

3.詞匯搭配：學(xué)習(xí)詞匯的常用搭配，如：haveaclass（上課）、doscience（做科學(xué)實(shí)驗(yàn)）、playmusic（演奏音樂(lè)）等。

三、句子結(jié)構(gòu)

1.簡(jiǎn)單句：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句的基本結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。

2.句子類型：了解句子類型的分類，如：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等。

3.句子成分：掌握句子成分的構(gòu)成，如：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等。

四、語(yǔ)法

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.名詞復(fù)數(shù)：掌握名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成規(guī)則，如：?jiǎn)螖?shù)變復(fù)數(shù)、不規(guī)則復(fù)數(shù)等。

3.介詞短語(yǔ)：了解介詞短語(yǔ)的構(gòu)成和用法，如：intheschool（在學(xué)校）、onthedesk（在桌子上）等。

五、聽(tīng)力理解

1.理解主旨大意：學(xué)會(huì)從聽(tīng)力材料中提取主旨大意，把握材料中心思想。

2.理解事實(shí)細(xì)節(jié)：關(guān)注聽(tīng)力材料中的具體事實(shí)和細(xì)節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

3.推理判斷：根據(jù)聽(tīng)力材料中的信息，進(jìn)行合理推理和判斷。

六、口語(yǔ)表達(dá)

1.簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)：掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、詢問(wèn)等。

2.角色扮演：通過(guò)角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景對(duì)話：學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)景下進(jìn)行情景對(duì)話。

七、閱讀理解

1.理解文章大意：把握文章中心思想，理解作者意圖。

2.提取信息：關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行合理推理和判斷。

八、寫作

1.簡(jiǎn)單句寫作：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單句表達(dá)思想。

2.短文寫作：學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的短文，如日記、通知、信件等。

3.文章結(jié)構(gòu)：了解文章的基本結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①語(yǔ)音知識(shí)

①.元音發(fā)音

-音素：/i:/,/?/,/e/,/?/,/?/

-發(fā)音部位和發(fā)音方法

②.輔音發(fā)音

-音素：/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/,/f/,/v/,/θ/,/e/,/s/,/z/,/?/,/?/,/t?/,/d?/,/h/

-發(fā)音部位和發(fā)音方法

③.音標(biāo)

-國(guó)際音標(biāo)（IPA）的標(biāo)記方法

②詞匯

①.常見(jiàn)單詞

-school,teacher,student,class,subject,science,math,art,music,sport

②.詞匯分類

-名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞

③.詞匯搭配

-haveaclass,doscience,playmusic

③句子結(jié)構(gòu)

①.簡(jiǎn)單句

-主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)

②.句子類型

-陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句

③.句子成分

-主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)

④語(yǔ)法

①.動(dòng)詞時(shí)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)

②.名詞復(fù)數(shù)

-單數(shù)變復(fù)數(shù)、不規(guī)則復(fù)數(shù)

③.介詞短語(yǔ)

-intheschool,onthedesk

⑤聽(tīng)力理解

①.理解主旨大意

②.理解事實(shí)細(xì)節(jié)

③.推理判斷

⑥口語(yǔ)表達(dá)

①.簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)

②.角色扮演

③.情景對(duì)話

⑦閱讀理解

①.理解文章大意

②.提取信息

③.推理判斷

⑧寫作

①.簡(jiǎn)單句寫作

②.短文寫作

③.文章結(jié)構(gòu)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到的元音和輔音發(fā)音規(guī)則，以及如何使用音標(biāo)標(biāo)注單詞。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)發(fā)音知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。例如，在小組練習(xí)中，觀察學(xué)生是否能正確地模仿發(fā)音，是否能積極參與討論。通過(guò)觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如聽(tīng)寫、選擇題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，進(jìn)行一次關(guān)于元音和輔音發(fā)音的聽(tīng)寫測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)音素發(fā)音的準(zhǔn)確性和熟練程度。

-及時(shí)反饋：對(duì)于課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)立即給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括聽(tīng)寫、寫作練習(xí)等。在批改過(guò)程中，注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法正確性等方面。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，可以錄制發(fā)音示范視頻，供學(xué)生參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。家長(zhǎng)可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并給予必要的支持和幫助。

3.評(píng)價(jià)方法

-綜合評(píng)價(jià)：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等因素綜合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-定期評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自身不足，并制定改進(jìn)措施。

-評(píng)價(jià)記錄：將學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行記錄，以便追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。課后作業(yè)1.聽(tīng)力練習(xí)

聽(tīng)一段英語(yǔ)對(duì)話或短文，回答以下問(wèn)題：

-Whatisthemaintopicofthedialogue/passage?

-Whoarethespeakersinthedialogue/passage?

-Whataretheydiscussing?

答案示例：

-Themaintopicisabouttheschoolday.

-Thespeakersareastudentandateacher.

-Theyarediscussingthestudent'shomework.

2.發(fā)音練習(xí)

根據(jù)以下單詞和音標(biāo)，練習(xí)發(fā)音，并嘗試用音標(biāo)標(biāo)注你自己的發(fā)音：

-Word:school

-Pronunciation:/sku?l/

-Yourpronunciation:/skul/

-Word:science

-Pronunciation:/?sa??ns/

-Yourpronunciation:/?sa??ns/

3.詞匯應(yīng)用

將以下單詞填入句子中，使其意思完整：

-subject,class,science,math

-1.Ihavetwo________aday.

-2.________ismyfavoritesubjectatschool.

-3.Wehave________lessonseveryweek.

-4.________isimportantforunderstandingtheworld.

4.句子結(jié)構(gòu)練習(xí)

將以下句子改寫為疑問(wèn)句：

-1.TheteacherteachesusEnglisheveryday.

-2.WehaveascienceclassonThursday.

-3.Therearemanystudentsinourclass.

5.語(yǔ)法練習(xí)

用正確的時(shí)態(tài)填空：

-1.________youhaveascienceclasstomorrow?(do)

-2.________theygotoschoolat8o'clock?(do)

-3.________Ifinishmyhomeworkby6o'clock?(will)

答案示例：

1.1.Ihavetwoclassesaday.

2.Scienceismyfavoritesubjectatschool.

3.Wehavesciencelessonseveryweek.

4.Scienceisimportantforunderstandin