七年級語文下冊第四單元13《蟋蟀》教學設計3冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《蟋蟀》這篇課文，感受作者對大自然的熱愛。通過學習，我希望你們能學會欣賞自然之美，培養(yǎng)觀察力和想象力。讓我們一起走進蟋蟀的世界，感受那份獨特的生命魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

七年級的學生在語文學習上已經(jīng)有了一定的基礎，他們已經(jīng)接觸并學習了古詩詞、文言文等文學體裁，對漢字的認讀和書寫也有一定的掌握。在《蟋蟀》這篇課文之前，學生們可能已經(jīng)學習過一些描寫自然景物的文言文，對自然界中的昆蟲也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對自然界和動物世界通常有著濃厚的興趣，他們喜歡通過觀察和探索來學習新知識。在學習能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文言文解讀能力。學習風格上，有的學生可能更喜歡通過視覺和聽覺來學習，有的則更傾向于動手實踐和討論交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于文言文的特殊性和《蟋蟀》這篇課文涉及的自然知識，部分學生可能會在理解文言文句式和古漢語詞匯上遇到困難。此外，對自然現(xiàn)象的觀察和描述可能需要學生具備一定的觀察力和想象力，這可能會是他們在學習過程中遇到的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本冀教版七年級語文下冊，包含《蟋蟀》這篇課文。

2.輔助材料：準備與蟋蟀相關的圖片、視頻，以及描繪自然環(huán)境的古詩文片段，用于豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：考慮到學生可能對昆蟲觀察感興趣，可準備一些昆蟲觀察箱和放大鏡。

4.教室布置：將教室分成小組討論區(qū)，每個小組配備一個實驗操作臺，以便進行小組合作學習和觀察活動。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡大自然嗎？有沒有觀察過蟋蟀？今天，我們就來學習一篇關于蟋蟀的文言文——《蟋蟀》。

-回顧舊知：在我們之前的學習中，我們已經(jīng)接觸過一些文言文，比如《論語》中的名句，今天我們要學習的是一篇描寫昆蟲的文言文，你們覺得會有哪些不同呢？

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解《蟋蟀》這篇課文的主要內(nèi)容，包括作者的寫作背景、文章結(jié)構(gòu)、文言文的特點等。

-舉例說明：我會選取文中的一些典型句子，如“蟋蟀居壁，冬暖夏涼”，通過翻譯和分析，幫助學生理解文言文的表達方式。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生分組討論，比如“為什么作者說蟋蟀‘居壁’？”，鼓勵學生從不同角度思考，激發(fā)他們的想象力。

三、鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：在分組討論的基礎上，我會讓學生嘗試翻譯文中的句子，并用自己的語言進行解讀，加深對文章內(nèi)容的理解。

-教師指導：在學生翻譯和解讀的過程中，我會巡視各組，及時解答學生的問題，并給予他們必要的指導。

四、拓展延伸（約15分鐘）

-閱讀拓展：我會讓學生閱讀一些與蟋蟀相關的課外資料，如《昆蟲記》等，拓寬他們的知識面。

-寫作練習：引導學生嘗試寫一篇關于昆蟲的短文，可以是觀察日記，也可以是想象作文，提高他們的寫作能力。

五、總結(jié)反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們了解了《蟋蟀》這篇課文的內(nèi)容和寫作特點，也學會了如何欣賞文言文中的自然之美。

-反思：請同學們思考，我們今天學習的內(nèi)容對我們的生活有什么啟發(fā)？我們?nèi)绾螌⑺鶎W知識應用到實際生活中？

六、課后作業(yè)

-完成課后練習題，復習本節(jié)課的學習內(nèi)容。

-選擇一篇與蟋蟀相關的古詩文，進行翻譯和解讀，下節(jié)課分享給大家。

-觀察家中或校園內(nèi)的昆蟲，記錄下來，并嘗試用文言文的形式進行描述。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過多種教學方法的結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》——法布爾：這部作品詳細介紹了各種昆蟲的生活習性，是了解昆蟲世界的好書。

-《中國古代詩詞選》中的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：這首詩中有描寫蟋蟀的句子，可以讓學生在閱讀中感受古人對自然的觀察和感悟。

-《詩經(jīng)》中的《蟋蟀》：這篇詩歌以蟋蟀為象征，表達了詩人對時光流逝的感慨。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一本與蟋蟀或昆蟲相關的書籍進行閱讀，并在下節(jié)課上分享自己的閱讀心得。

-鼓勵學生觀察家中的昆蟲，記錄它們的形態(tài)和生活習性，嘗試用日記的形式記錄下來。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源或圖書館資料，查找關于蟋蟀的生物學知識，了解它們的分類、分布、食性等信息。

-組織學生進行小組合作，設計一個關于昆蟲的科普小冊子，內(nèi)容包括昆蟲的基本知識、保護昆蟲的重要性等。

-開展一次昆蟲攝影比賽，鼓勵學生用攝影記錄下自己觀察到的昆蟲，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美能力。

-在學校或社區(qū)開展昆蟲知識講座，邀請專家為學生講解昆蟲的生態(tài)學意義，增強學生的環(huán)保意識。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-蟋蟀的生態(tài)環(huán)境和生活習性

-文言文的基本句式和詞匯

-作者對自然界的觀察和感悟

②重點詞匯：

-居壁：指蟋蟀生活在墻壁上

-冬暖夏涼：形容蟋蟀生活的環(huán)境舒適

-悠然：形容蟋蟀悠閑自在的樣子

③重點句子：

-“蟋蟀居壁，冬暖夏涼。”

-“蟋蟀悠然，自得其所。”

-“蟬鳴高樹，蟋蟀在堂。”八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后翻譯《蟋蟀》課文中的文言文句子，并用自己的語言進行解讀，下節(jié)課進行分享。

-目的：鞏固文言文翻譯能力，提高語言表達能力。

2.閱讀拓展材料《昆蟲記》中的一章，記錄下自己感興趣的內(nèi)容，并寫下心得體會。

-目的：拓寬知識面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高文學素養(yǎng)。

3.觀察家中的昆蟲，記錄它們的形態(tài)和生活習性，嘗試用文言文的形式進行描述。

-目的：培養(yǎng)觀察能力和寫作能力，體驗文言文的魅力。

4.設計一個關于昆蟲的科普小冊子，內(nèi)容包括昆蟲的基本知識、保護昆蟲的重要性等。

-目的：提高綜合運用知識的能力，培養(yǎng)團隊合作精神。

作業(yè)反饋：

1.對學生的文言文翻譯作業(yè)進行批改，重點關注句子結(jié)構(gòu)和詞匯的準確性。

-反饋內(nèi)容：指出翻譯中的錯誤，提供正確的翻譯示例，并解釋錯誤原因。

2.閱讀心得體會作業(yè)，關注學生的閱讀理解和表達能力。

-反饋內(nèi)容：評價學生的閱讀理解能力，鼓勵學生表達自己的觀點，指出表達中的不足，并提供改進建議。

3.觀察記錄作業(yè)，關注學生的觀察能力和寫作能力。

-反饋內(nèi)容：評價學生的觀察細致程度，指出描述中的不足，如用詞不準確、描寫不夠生動等，并給出改進建議。

4.科普小冊子作業(yè)，關注學生的綜合運用能力和團隊合作精神。

-反饋內(nèi)容：評價小冊子的內(nèi)容完整性、知識準確性、設計美觀度等，指出存在的問題，如信息不全面、排版不合理等，并給出改進建議。教學反思與總結(jié)同學們，今天我們一起學習了《蟋蟀》這篇文言文，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了同學們對蟋蟀的興趣，讓他們帶著好奇心進入課堂。在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋文言文中的難點，比如“居壁”和“冬暖夏涼”，這樣同學們更容易理解。

在教學過程中，我也注意到了一些細節(jié)。比如，在講解文言文句式時，我特意挑選了一些典型的句子，讓學生們通過翻譯來體會文言文的韻味。我還鼓勵他們用自己的話來解讀，這樣不僅加深了他們對課文的理解，也提高了他們的語言表達能力。

當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得有些沉默。這可能是因為學生的參與度不同，或者是他們對于討論話題的興趣不同。在今后的教學中，我會更加注意調(diào)動每個學生的積極性，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些同學在翻譯文言文時，對一些生僻字詞的理解不夠準確。這說明我在教學過程中對于生僻字詞的講解還不夠深入，今后我會在這方面下更多功夫，確保同學們能夠掌握更多的文言文詞匯。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在分組討論環(huán)節(jié)，我會更加關注每個小組的討論情況，確保每個學生都有機會參與進來。

2.對于生僻字詞的講解，我會采用多種教學方法，如制作卡片、游戲等，幫助同學們更好地記憶和理解。

3.在課后，我會布置一些與課文相關的拓展作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)學習和探究，加深對課文的理解。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和進步的過程。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為同學們提供更好的學習體驗。希望同學們也能在今后的學習中，不斷挑戰(zhàn)自我，取得更大的進步！????課后作業(yè)1.作業(yè)一：翻譯句子

-課文原文：“蟋蟀居壁，冬暖夏涼。”

-作業(yè)內(nèi)容：請將這句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：蟋蟀住在墻壁上，冬天溫暖，夏天涼爽。

2.作業(yè)二：詞匯解釋

-課文原文：“蟋蟀悠然，自得其所。”

-作業(yè)內(nèi)容：解釋“悠然”這個詞在文中的意思。

答案：悠然在這里指蟋蟀悠閑自在的樣子。

3.作業(yè)三：仿寫句子

-課文原文：“蟬鳴高樹，蟋蟀在堂。”

-作業(yè)內(nèi)容：仿照這個句式，寫一個類似的句子。

答案：鳥語花香，蝴蝶舞翩翩。

4.作業(yè)四：描寫練習

-課文原文：“蟋蟀居壁，冬暖夏涼。”

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合自己的觀察和想象，描寫一種小動物的居住環(huán)境。

答案：小魚兒生活在清澈的溪水中，冬暖夏涼，無憂無慮。

5.作業(yè)五：寫作練習

-課文原文：《蟋蟀》

-作業(yè)內(nèi)容：以“自然