第12課綜合版畫教學設計-五年級下冊小學美術同步備課資源包（蘇少版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第12課綜合版畫教學設計-五年級下冊小學美術同步備課資源包（蘇少版）課程基本信息1.課程名稱：第12課綜合版畫

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進美術的世界，探索一種獨特的藝術形式——綜合版畫。讓我們一起揮灑創意，用色彩和線條繪制出屬于我們自己的版畫作品吧！?????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在美術課上已經接觸過基礎的繪畫技巧和色彩知識，對線條、形狀、色彩有一定的認識。此外，他們在之前的學習中可能已經接觸過簡單的版畫制作，對版畫的制作方法和原理有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，對美術創作有著濃厚的興趣。他們在動手操作方面表現出較高的能力，喜歡通過實踐來學習新技能。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習綜合版畫時，學生可能會遇到以下困難：一是對版畫制作流程的不熟悉，可能會在制作過程中出現操作失誤；二是色彩搭配和構圖上可能缺乏經驗，導致作品效果不理想；三是耐心和細致度可能不足，影響作品的整體質量。針對這些挑戰，我們需要在教學中提供足夠的指導和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蘇少版小學美術》五年級下冊教材，以及相關的版畫制作指導手冊。

2.輔助材料：準備與綜合版畫相關的圖片集，包括不同風格的版畫作品，以及色彩搭配和構圖技巧的圖表。

3.實驗器材：準備木刻刀、油墨、紙張等版畫制作工具，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置小組討論區，配備足夠的畫板和繪圖工具，同時確保實驗操作臺干凈整潔，以便學生進行版畫制作實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對綜合版畫的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是版畫嗎？你們在日常生活中有沒有見過版畫作品？”

接著，我會展示一些著名的版畫作品圖片或視頻片段，讓學生們直觀地感受到版畫的魅力和多樣性。

“今天，我們就來一起探索一種特別的版畫——綜合版畫，看看它是如何將不同的材料和技巧融合在一起，創造出獨特的藝術效果的。”通過這樣的引入，我希望能夠激發學生對綜合版畫的興趣，并引發他們的探索欲望。

2.綜合版畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解綜合版畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先會講解綜合版畫的定義，包括其主要組成元素，如木板、油墨、紙張等。

“綜合版畫是一種將多種版畫技術結合起來的藝術形式，它不僅包括了傳統的木刻、銅版、石版等，還可以加入印刷、繪畫等多種元素。”

“比如，木板是用來刻制圖案的，油墨是用來印制圖案的，紙張則是最終的承印物。”

最后，我會通過實際案例來展示綜合版畫的應用和作用。

“例如，我們可以看到很多藝術家是如何利用綜合版畫來表達自己的思想和情感，創造出獨特的藝術風格。”

3.綜合版畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解綜合版畫的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的綜合版畫案例進行分析，比如著名藝術家的作品或歷史上有影響力的版畫作品。

“比如，我們可以看看荷蘭藝術家埃舍爾的版畫作品，他的作品中融合了數學和光學原理，非常引人入勝。”

在分析每個案例時，我會詳細介紹其背景、特點和意義，讓學生全面了解綜合版畫的多樣性。

“這些作品不僅展示了藝術家的創造力，也反映了當時的社會背景和文化特點。”

接著，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用綜合版畫解決實際問題。

“比如，我們可以嘗試用綜合版畫來設計海報，或者創作一些具有教育意義的藝術作品。”

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組分配一個與綜合版畫相關的主題，如“版畫在當代藝術中的應用”或“綜合版畫的創作技巧”。

“請大家討論一下，你們認為綜合版畫在現代社會有什么樣的價值？你們有什么想法可以改進或創新綜合版畫？”

每組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

“比如，我們可以討論如何將數字技術融入綜合版畫創作中，或者如何通過版畫來傳達環保理念。”

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對綜合版畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

“請大家注意聽，看看哪一組的想法最具有創意和實用性。”

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

“你們覺得這組提出的方案有什么優點？有沒有什么可以改進的地方？”

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

“今天的討論非常精彩，大家提出了很多有價值的觀點。接下來，我們可以將這些想法應用到我們的創作實踐中。”

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調綜合版畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括綜合版畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天我們學習了什么是綜合版畫，它有哪些特點，以及它在藝術領域的重要性。”

強調綜合版畫在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用綜合版畫。

“綜合版畫不僅是一種藝術形式，它還可以幫助我們更好地理解世界，提高我們的審美能力。”

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于綜合版畫的短文或報告，以鞏固學習效果。

“請大家課后思考一下，結合今天的學習內容，寫一篇關于綜合版畫的短文，可以是你的觀后感，也可以是你對綜合版畫的一些想法和建議。”學生學習效果學生學習效果

在本節課《綜合版畫》的教學過程中，學生們取得了以下顯著的學習效果：

1.知識掌握：

學生們對綜合版畫的基本概念、制作流程、材料使用和藝術價值有了深入的理解。他們能夠描述綜合版畫的定義，解釋其與傳統版畫的區別，并識別出不同類型的綜合版畫作品。

2.技能提升：

通過實際操作，學生們掌握了木刻、印刷等版畫制作的基本技能。他們學會了如何使用木刻刀進行圖案刻制，如何調配油墨，以及如何進行印刷。這些技能的提升將有助于他們在未來的美術創作中運用版畫技術。

3.創意激發：

學生們在創作過程中展現了豐富的想象力和創造力。他們不僅能夠將所學知識應用到實際作品中，還能夠結合個人風格和興趣進行創新。例如，有的學生嘗試將數字圖像與版畫技術結合，創造出獨特的視覺效果。

4.合作能力：

在小組討論和合作創作中，學生們學會了如何與他人溝通、協作和解決問題。他們能夠尊重他人的意見，共同制定創作計劃，并在實踐中分工合作，共同完成作品。

5.審美能力：

通過欣賞和分析不同風格的綜合版畫作品，學生們提高了自己的審美能力。他們能夠辨別作品的優劣，理解藝術家在創作中所表達的情感和思想，并從中汲取靈感。

6.文化意識：

學生們通過學習綜合版畫的歷史和發展，增強了對本國和世界藝術文化的了解。他們認識到版畫作為一種傳統藝術形式，在不同文化和歷史背景下有著豐富的表現形式和深遠的影響。

7.耐心和細致度：

在版畫制作過程中，學生們需要耐心細致地完成每一個步驟。這種練習有助于培養他們的耐心和細致度，這對于他們在其他學習領域和生活中的表現也是有益的。

8.問題解決能力：

面對創作中的困難和挑戰，學生們學會了如何分析和解決問題。他們能夠從失敗中吸取教訓，不斷嘗試和改進，最終克服困難，完成作品。典型例題講解在《綜合版畫》這一課中，我們學習了版畫的制作流程和技巧。以下是一些典型的例題，旨在幫助學生鞏固和理解這些知識點。

例題1：

題目：請描述綜合版畫的制作流程，并簡要說明每個步驟的作用。

解答：

綜合版畫的制作流程通常包括以下幾個步驟：

1.設計圖案：首先，藝術家需要設計出想要制作的圖案。

2.刻制版面：將設計好的圖案刻制在版面上，如木板、金屬板或石板。

3.油墨涂抹：在刻好的版面上涂抹油墨。

4.印刷：將紙張覆蓋在版面上，通過壓力使油墨轉移到紙張上。

5.清洗版面：印刷完成后，清洗版面以備下次使用。

每個步驟的作用如下：

-設計圖案：確定版畫的內容和風格。

-刻制版面：為印刷提供圖案。

-油墨涂抹：確保圖案能夠被轉移到紙張上。

-印刷：完成版畫的復制過程。

-清洗版面：保持版面的清潔，以便重復使用。

例題2：

題目：解釋為什么在綜合版畫中，油墨的調配非常重要。

解答：

在綜合版畫中，油墨的調配非常重要，原因如下：

-色彩表現：不同的油墨顏色和濃度可以創造出豐富的色彩效果。

-圖案細節：適當的油墨調配可以確保圖案的細節得以保留。

-印刷質量：油墨的調配直接影響印刷的質量和版畫的最終效果。

例題3：

題目：比較木刻版畫和銅版畫的制作方法，并說明它們各自的特點。

解答：

木刻版畫和銅版畫的制作方法如下：

木刻版畫：

-使用木板作為版面。

-刻制圖案時，需要將不需要的部分刻掉，留下圖案的線條和形狀。

-需要使用硬質木刻刀進行刻制。

銅版畫：

-使用銅板作為版面。

-刻制圖案時，使用酸性溶液腐蝕銅板，留下圖案的凹槽。

-需要使用特殊的雕刻工具進行刻制。

特點：

-木刻版畫：適合制作線條簡潔、色彩鮮明的作品。

-銅版畫：適合制作精細、層次豐富的作品。

例題4：

題目：如何選擇合適的紙張進行綜合版畫的印刷？

解答：

選擇合適的紙張進行綜合版畫的印刷需要考慮以下因素：

-吸墨性：紙張的吸墨性應與油墨的性質相匹配，以確保印刷效果。

-質地：紙張的質地應能夠承受印刷過程中的壓力和摩擦。

-色彩：紙張的顏色應與版畫作品的風格和色彩相協調。

例題5：

題目：在綜合版畫創作中，如何處理圖案的重復和變化？

解答：

在綜合版畫創作中，處理圖案的重復和變化可以通過以下方法：

-重復圖案：將相同的圖案重復排列，形成規律的圖案。

-變化圖案：在重復的圖案中，適當調整圖案的形狀、大小或方向，以增加變化和動感。

-結合手法：將重復和變化相結合，創造出既統一又有變化的版畫作品。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入跨學科元素：在綜合版畫的教學中，我嘗試將美術與其他學科如數學、歷史相結合。例如，通過數學知識來設計對稱圖案，利用歷史知識來了解不同時期版畫的風格特點。這種跨學科的教學方式不僅豐富了課程內容，也激發了學生的多角度思考。

2.創設實踐性強的課堂：我注重讓學生在實踐中學習，通過實際操作來加深對版畫制作流程的理解。例如，讓學生親自體驗刻版、印刷等步驟，這樣他們不僅能夠掌握技能，還能體會到藝術創作的樂趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生在創作過程中不夠積極，參與度不高。這可能是由于他們對版畫藝術的理解不夠深入，或者是對自己的創作缺乏信心。

2.教學評價單一：我目前主要依靠學生的作品來評價他們的學習成果，這種評價方式可能過于單一，不能全面反映學生的學習過程和個性發展。

3.教學資源有限：由于教學資源的限制，學生在進行版畫創作時可能無法接觸到多樣化的材料和工具，這可能會限制他們的創作空間和想象力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生的參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行更充分的準備，包括設計更具吸引力的課堂活動，以及提供更多互動環節，如小組討論、競賽等，以激發學生的學習興趣。