Module7單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module7單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

教學(xué)內(nèi)容：本單元主要圍繞“HealthyLife”這一主題展開，包括食物、運(yùn)動和健康生活方式等方面。具體內(nèi)容包括：食物的分類、營養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)識、運(yùn)動的重要性以及如何保持健康的生活方式。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：語言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述健康飲食和生活方式；文化意識方面，學(xué)生認(rèn)識到健康的重要性，理解不同文化背景下的健康觀念；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，提升自主學(xué)習(xí)能力；思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過討論和分析，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握單元核心詞匯，如“nutritious”、“exercising”、“diet”等，并能夠正確使用這些詞匯進(jìn)行交流。

②理解并運(yùn)用描述健康生活方式的句型，如“Howoftendoyouexercise?”和“What’syourfavoritehealthyfood?”

③通過閱讀理解，總結(jié)文章主旨，提取關(guān)鍵信息，如健康飲食和運(yùn)動對健康的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在理解不同文化中健康觀念差異時(shí)，可能難以跨越文化差異進(jìn)行有效的交流。

②學(xué)生在描述個(gè)人健康習(xí)慣時(shí)，可能缺乏具體實(shí)例和創(chuàng)造性表達(dá)。

③在討論健康問題時(shí)，學(xué)生可能需要運(yùn)用批判性思維，對信息進(jìn)行篩選和評估，這一能力對于六年級學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解健康飲食和運(yùn)動的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的參與度和理解力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、營養(yǎng)師或健康顧問，模擬咨詢場景，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示健康飲食和運(yùn)動的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過互動游戲鞏固詞匯和句型。

4.設(shè)置小組項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)的飲食習(xí)慣和運(yùn)動情況，分析數(shù)據(jù)，撰寫報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.老師微笑著走進(jìn)教室，向同學(xué)們問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.通過簡單的問候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、熱身活動

1.老師播放一首與健康相關(guān)的英語歌曲，如“HealthyFood”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)英語。

2.學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，自由表達(dá)自己對健康食物的喜好。

三、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅描繪健康飲食的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkabouthealthyeating?”

2.學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，老師總結(jié)：“Healthyeatingisveryimportantforourhealth.Today,wewilllearnabouthealthyfoods.”

四、新課教授

1.老師展示“HealthyFoods”單元的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲形式學(xué)習(xí)詞匯。

-游戲名稱：“MemoryGame”

-老師將單詞卡片正面向下擺放在桌面上，學(xué)生輪流翻開卡片，找出配對的單詞。

2.老師教授句型：“What’syourfavoritehealthyfood?”，并舉例說明。

3.學(xué)生練習(xí)句型，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

五、課文閱讀

1.老師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并提問：“Whatarethemainpointsofthetext?”

2.學(xué)生閱讀課文，找出答案，與同桌交流。

3.老師邀請幾位學(xué)生分享閱讀心得，并總結(jié)：“Thetexttellsusabouttheimportanceofhealthyeatingandexercise.”

六、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組討論以下問題：

-Whataresomehealthyfoodsyoulike?

-Howcanwekeephealthy?

-Whatarethedisadvantagesofeatingunhealthyfood?

2.學(xué)生小組討論，互相交流意見，老師巡視指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

1.老師請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)：“Today,wehavelearnedabouthealthyfoodsandtheimportanceofkeepinghealthy.”

2.老師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師提問：“Whatdidwelearnabouthealthyeatinglastclass?”

2.學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固知識。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅描繪運(yùn)動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkaboutexercising?”

2.學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，老師總結(jié)：“Exercisingisveryimportantforourhealth.Today,wewilllearnaboutdifferenttypesofexercises.”

三、新課教授

1.老師展示“TypesofExercises”單元的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲形式學(xué)習(xí)詞匯。

-游戲名稱：“WordSearch”

-老師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出所有單詞。

2.老師教授句型：“Howoftendoyouexercise?”，并舉例說明。

3.學(xué)生練習(xí)句型，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

四、課文閱讀

1.老師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并提問：“Whatarethemainpointsofthetext?”

2.學(xué)生閱讀課文，找出答案，與同桌交流。

3.老師邀請幾位學(xué)生分享閱讀心得，并總結(jié)：“Thetexttellsusabouttheimportanceofdifferenttypesofexercises.”

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組進(jìn)行以下角色扮演活動：

-Group1:Adoctoradvisingpatientsonexercise

-Group2:Patientsaskingforexerciseadvice

2.學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對話，老師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)：“Today,wehavelearnedaboutdifferenttypesofexercisesandtheimportanceofkeepinghealthy.”

2.老師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師提問：“Whatdidwelearnabouthealthyeatingandexerciseinthelasttwoclasses?”

2.學(xué)生回顧前兩節(jié)課的內(nèi)容，鞏固知識。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅描繪健康生活方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkaboutahealthylifestyle?”

2.學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，老師總結(jié)：“Ahealthylifestyleisveryimportantforourhealth.Today,wewilllearnaboutahealthylifestyle.”

三、新課教授

1.老師展示“HealthyLifestyle”單元的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲形式學(xué)習(xí)詞匯。

-游戲名稱：“Crossword”

-老師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成填空。

2.老師教授句型：“Howdoyoukeephealthy?”，并舉例說明。

3.學(xué)生練習(xí)句型，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

四、課文閱讀

1.老師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并提問：“Whatarethemainpointsofthetext?”

2.學(xué)生閱讀課文，找出答案，與同桌交流。

3.老師邀請幾位學(xué)生分享閱讀心得，并總結(jié)：“Thetexttellsusabouttheimportanceofahealthylifestyle.”

五、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組討論以下問題：

-Whataresomehabitsthathelpuskeephealthy?

-Howcanweimproveourlifestyle?

-Whatarethedisadvantagesofanunhealthylifestyle?

2.學(xué)生小組討論，互相交流意見，老師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)：“Today,wehavelearnedaboutahealthylifestyleanditsimportance.”

2.老師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

七、作業(yè)布置

1.老師布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。

-完成課后練習(xí)題。

-以“HealthyLifestyle”為主題，寫一篇短文。知識點(diǎn)梳理1.單元主題：HealthyLife（健康生活）

2.核心詞匯：

-Nutritious（有營養(yǎng)的）

-Exercise（鍛煉）

-Diet（飲食）

-Healthy（健康的）

-Lifestyle（生活方式）

-Exercise（運(yùn)動）

-Habit（習(xí)慣）

-Disadvantage（缺點(diǎn)）

-Importance（重要性）

3.句型結(jié)構(gòu)：

-What’syourfavoritehealthyfood?

-Howoftendoyouexercise?

-Howdoyoukeephealthy?

-Ahealthylifestyleisveryimportantforourhealth.

4.課文內(nèi)容：

-課文一：《HealthyFoods》

-健康飲食的重要性

-常見的健康食物：fruits,vegetables,fish,nuts,wholegrains,leanmeat

-健康飲食的建議：eatavarietyoffoods,controlportionsize,limitsugarydrinks

-課文二：《TypesofExercises》

-不同的運(yùn)動類型：aerobicexercises,strengthtraining,flexibilityexercises,balanceexercises

-運(yùn)動的重要性：improvecardiovascularhealth,buildmusclestrength,increaseflexibility

-課文三：《HealthyLifestyle》

-健康生活方式的重要性

-健康生活方式的建議：getenoughsleep,drinkplentyofwater,avoidsmoking,limitalcoholconsumption

5.文化背景知識：

-健康飲食和運(yùn)動在不同文化中的差異

-健康觀念在全球范圍內(nèi)的普及和推廣

6.學(xué)習(xí)方法：

-通過閱讀、討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中

7.評價(jià)方式：

-課堂表現(xiàn)：參與度、積極性、合作能力

-課后作業(yè)：完成度、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性

-課堂測試：詞匯、句型、閱讀理解、寫作

8.基礎(chǔ)知識：

-英語語法：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

-詞匯：名詞、動詞、形容詞、副詞

-句型：疑問句、否定句、祈使句、感嘆句

9.實(shí)用性內(nèi)容：

-如何制定健康飲食計(jì)劃

-如何選擇適合自己的運(yùn)動方式

-如何培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣

10.課外拓展：

-閱讀有關(guān)健康飲食和運(yùn)動的英文文章

-觀看英文健康節(jié)目或紀(jì)錄片

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的健康活動課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)課文中的健康食物詞匯，完成以下句子。

-例子：Ilikeeatingalotof___________becausetheyarevery___________.

-答案：fruits,nutritious

2.句型應(yīng)用

-任務(wù)：學(xué)生使用以下句型描述自己的健康習(xí)慣。

-例子：Howoftendoyouexercise?Iexercise___________timesaweek.

-答案：three

3.閱讀理解

-任務(wù)：閱讀以下短文，回答問題。

-短文：Aliceisahealthyeater.Sheloveseatingfruitsandvegetables.Shealsoexerciseseveryday.Shegoesrunninginthemorningandswimsintheafternoon.

-問題：

1.WhatdoesAliceliketoeat?

2.HowoftendoesAliceexercise?

3.WhatdoesAlicedointhemorning?

4.WhatdoesAlicedointheafternoon?

-答案：

1.Fruitsandvegetables.

2.Everyday.

3.Shegoesrunning.

4.Sheswims.

4.寫作練習(xí)

-任務(wù)：學(xué)生以“HealthyHabits”為題，寫一篇短文，描述自己的健康習(xí)慣。

-例子：

HealthyHabits

Ibelievethathavingahealthylifestyleisveryimportant.Herearesomeofmyhealthyhabits:

-Ieatabalanceddietwithplentyoffruitsandvegetables.

-Iexerciseeveryday,eitherbywalking,running,orplayingsports.

-Igetenoughsleepeverynight.

-Idrinkplentyofwaterthroughouttheday.

-Iavoidsmokingandlimitmyalcoholconsumption.

Byfollowingthesehabits,Ifeelmoreenergeticandhealthier.

5.角色扮演

-任務(wù)：學(xué)生兩人一組，一人扮演醫(yī)生，另一人扮演病人。醫(yī)生詢問病人的飲食習(xí)慣和運(yùn)動情況，病人回答問題。

-例子：

醫(yī)生：Howoftendoyouexercise?

病人：Iexercisethreetimesaweek.

醫(yī)生：What’syourfavoritehealthyfood?

病人：Iloveeatingfishandvegetables.

這些課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課文知識點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力，并通過實(shí)際操作和創(chuàng)造性思考，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的健康生活方式。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動是評價(jià)他們學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的關(guān)鍵指標(biāo)。我將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言頻率、回答問題的準(zhǔn)確性以及參與小組活動的積極性。例如，如果學(xué)生能夠主動參與討論，正確使用所學(xué)詞匯和句型，我將給予積極的評價(jià)和反饋。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，學(xué)生能夠鍛煉合作能力和批判性思維。我將在課后收集小組討論的成果，如書面報(bào)告或口頭陳述，評估學(xué)生是否能夠有效地