第2課《說和做》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課《說和做》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進第2課《說和做》的奇妙世界。這節(jié)課，我們主要要探討的是葉圣陶先生的經(jīng)典名篇。教材中，這篇文章以“說”與“做”的關(guān)系為主線，生動地揭示了言行一致的重要性。咱們要結(jié)合課文，探討如何將“說”與“做”有機結(jié)合，培養(yǎng)良好的品德。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段有趣的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升學(xué)生的語言運用能力，通過深入分析課文，學(xué)會如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀點；二是增強學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證思考，認(rèn)識到言行一致的重要性；三是加強學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生理解并傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。通過這些活動，我們希望同學(xué)們能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上不斷進步，成為德才兼?zhèn)涞男聲r代青年。???重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《說和做》的中心思想，把握作者通過“說”與“做”的關(guān)系所傳達(dá)的深刻道理。

2.學(xué)會分析課文中的修辭手法，如對比、排比等，提升語言鑒賞能力。

難點：

1.深入理解作者的思想感情，把握文章的內(nèi)在邏輯。

2.將課文中的道理與學(xué)生的日常生活實際相結(jié)合，形成自己的見解。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解，互相啟發(fā)，共同提高。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬課文中的情境，加深對文章情感的理解。

3.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行文章中的道理，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解課文的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對文章的整體認(rèn)知。接著，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己對“說”與“做”關(guān)系的看法，從而激發(fā)學(xué)生的思維活力。

2.在教學(xué)活動中，我將設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，通過模擬對話和行動，深入體驗文章的情感和思想。此外，還將引入案例分析，讓學(xué)生分析現(xiàn)實生活中類似的現(xiàn)象，提高他們的分析能力和應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體方面，我將利用多媒體課件展示課文原文，以及相關(guān)的歷史背景資料，以增強學(xué)生的視覺體驗和知識背景。同時，通過在線資源和互動平臺，拓展學(xué)生的知識視野，促進課堂互動。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的課文是葉圣陶先生的《說和做》。這篇文章以其深刻的道理和生動的語言，啟發(fā)我們思考“說”與“做”的關(guān)系。那么，我們先來簡單回顧一下，你們對這篇文章有什么初步的了解呢？

【學(xué)生互動】

同學(xué)們，請分享一下你們對《說和做》的初步印象。

【課堂討論】

【學(xué)生思考】

老師，我覺得這篇文章主要是告訴我們言行一致的重要性。

【教師總結(jié)】

很好，同學(xué)們的答案非常準(zhǔn)確。文章確實強調(diào)了言行一致的重要性。接下來，我們來看一下全文的側(cè)重點。

【一、課文主旨內(nèi)容探究】

1.**理解文章主題**

-同學(xué)們，現(xiàn)在請你們閱讀課文第一段，找出作者想要表達(dá)的主要觀點。

-（學(xué)生閱讀，教師巡視指導(dǎo)）

2.**分析“說”與“做”的關(guān)系**

-接下來，我們一起分析文章中“說”與“做”的關(guān)系。請同學(xué)們找出文中關(guān)于“說”與“做”的描述，并思考它們之間的聯(lián)系。

-（學(xué)生閱讀，教師引導(dǎo)學(xué)生分析）

3.**探討言行一致的重要性**

-現(xiàn)在，讓我們結(jié)合文章內(nèi)容，討論一下言行一致的重要性。請同學(xué)們分享自己的看法。

-（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）

【二、全文側(cè)重點突出】

1.**對比手法分析**

-同學(xué)們，文章中運用了對比手法來強調(diào)“說”與“做”的關(guān)系。請找出這些對比，并分析它們的作用。

-（學(xué)生找出對比，教師指導(dǎo)）

2.**修辭手法運用**

-文章中還運用了一些修辭手法，如比喻、排比等。請同學(xué)們找出這些修辭，并分析它們對文章表達(dá)效果的影響。

-（學(xué)生找出修辭，教師指導(dǎo)）

3.**情感態(tài)度表達(dá)**

-作者在文章中表達(dá)了一種怎樣的情感態(tài)度？請同學(xué)們結(jié)合具體事例來分析。

-（學(xué)生分析，教師引導(dǎo)）

【三、實際教學(xué)內(nèi)容】

1.**角色扮演**

-現(xiàn)在，我們來做一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，分別扮演文章中的角色，模擬對話和行動，體驗文章的情感和思想。

-（學(xué)生分組，教師指導(dǎo)）

2.**案例分析**

-接下來，我們進行案例分析。請同學(xué)們思考，在現(xiàn)實生活中，如何踐行文章中的道理？

-（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）

3.**總結(jié)與反思**

-同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入理解了《說和做》這篇文章。請你們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲，以及如何在日常生活中踐行文章中的道理。

-（學(xué)生總結(jié)，教師點評）

【四、課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《說和做》這篇文章，了解了言行一致的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，做到言行一致，做一個有道德、有品質(zhì)的人。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對學(xué)生在學(xué)習(xí)《說和做》這篇文章后預(yù)期取得的效果的詳細(xì)描述：

1.**知識掌握**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文《說和做》的中心思想，認(rèn)識到言行一致的重要性。

-學(xué)生能夠識別并分析文章中使用的修辭手法，如對比、排比等，并理解這些手法在表達(dá)觀點中的作用。

-學(xué)生能夠區(qū)分文章中的“說”與“做”，并理解它們在道德修養(yǎng)中的不同角色。

2.**能力提升**

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到提升，能夠從文章中提煉出關(guān)鍵信息，并進行分析和綜合。

-學(xué)生在語言表達(dá)能力上有所提高，能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己的觀點和思考。

-學(xué)生在批判性思維能力上得到鍛煉，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點進行評價，并提出自己的見解。

3.**情感態(tài)度價值觀**

-學(xué)生對道德修養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識，理解到言行一致是個人品德的重要體現(xiàn)。

-學(xué)生在情感態(tài)度上更加積極向上，愿意在生活中踐行言行一致的原則。

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化中的美德有了更深的理解和尊重，愿意傳承和發(fā)揚這些美德。

4.**實踐應(yīng)用**

-學(xué)生能夠在日常生活中將課文中的道理應(yīng)用到實際行為中，如遵守承諾、誠實守信等。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在案例分析中，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撆c具體的生活情境相結(jié)合，提高解決問題的能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動提問，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)意識。

-學(xué)生能夠利用課外資源，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，進行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生在課后能夠自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。典型例題講解在《說和做》這篇課文中，我們學(xué)習(xí)了言行一致的重要性。為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這一知識點，以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補充和說明。

例題一：

課文中有這樣一句話：“說了就做，做了再說，只做不說，不說就做。”請結(jié)合這句話，談?wù)勀銓Α罢f”與“做”關(guān)系的理解。

答案：這句話強調(diào)了“說”與“做”的緊密聯(lián)系。它告訴我們，在實際生活中，我們應(yīng)該做到說了就去做，做了再說，而不是只說不做或者只做不說。這樣才能真正體現(xiàn)出言行一致的精神。

例題二：

請從課文中找出至少三個例子，說明作者如何通過對比手法來強調(diào)“說”與“做”的關(guān)系。

答案：

1.“說得好聽，做得不好看。”

2.“說得多，做得少。”

3.“說得多，做得好。”

這些例子通過對比，突出了言行一致的重要性，使讀者能夠更加深刻地理解這一道理。

例題三：

文章中提到：“做一件好事，勝過說一萬句好話。”請結(jié)合這句話，談?wù)勀銓@句話的理解。

答案：這句話告訴我們，實際行動比空洞的言辭更有價值。只有通過實際行動，我們才能真正地幫助他人，為社會做出貢獻。

例題四：

請分析以下句子中的修辭手法，并說明它對表達(dá)效果的影響。

“他的話，就像春風(fēng)拂面，溫暖而有力。”

答案：這句話使用了比喻的修辭手法。將“他的話”比作“春風(fēng)”，生動形象地描繪了說話者話語的溫暖和有力，增強了句子的感染力。

例題五：

文章最后一段提到：“讓我們都來做，不做不說。”請結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。

答案：這句話是文章的總結(jié)，也是對讀者的號召。它告訴我們，每個人都要以實際行動來踐行言行一致的原則，不做空談，不空口白話，而是通過實際行動來影響和改變自己和他人的生活。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在講解《說和做》這篇文章時，我嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受文章的情感和道理。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.**角色扮演**：在教學(xué)中，我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過模擬對話和行動，深入體驗文章的情感和思想。這種互動式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**課堂互動不足**：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生可能因為害羞或者缺乏自信而不愿意發(fā)言。這表明我在課堂互動管理上還需要加強。

2.**深度挖掘不足**：在分析課文時，可能對一些深層次的思想和情感挖掘得不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對文章的理解不夠透徹。

3.**評價方式單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增強課堂互動**：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、搶答游戲等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

2.**深化課文理解**：在教學(xué)中，我將更加注重對課文深層次內(nèi)容的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生通過對比、分析等方法，深入理解文章的思想內(nèi)涵，提升他們的閱讀理解能力。

3.**豐富評價方式**：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)。

4.**加強教學(xué)反思**：課后，我將定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足之處，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

5.**關(guān)注學(xué)生個體差異**：在教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對《說和做》這一課的課堂評價策略：

1.**提問評價**

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解課文時，我會提出一些開放式問題，如：“你們認(rèn)為文章中‘說’與‘做’的關(guān)系在現(xiàn)實生活中有何意義？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時也能檢驗他們對課文內(nèi)容的理解程度。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。例如，如果一個學(xué)生能夠結(jié)合實際生活來回答問題，我會表揚他們的聯(lián)系實際的能力，并鼓勵他們繼續(xù)這樣做。

2.**觀察評價**

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，我會注意學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，是否能夠積極思考并表達(dá)自己的觀點。

-觀察還包括對學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如書寫是否工整、解題思路是否清晰等。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的具體問題，從而有針對性地進行指導(dǎo)。

3.**測試評價**

-定期進行小測驗是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式。在《說和做》這一課結(jié)束后，我會設(shè)計一些測試題，包括選擇題、簡答題和論述題，以全面評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-測試題的設(shè)計會與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，例如，可以要求學(xué)生分析文章中的修辭手法，或者評價文章中的人物形象。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.**小組合作評價**

-在課堂活動中，我會鼓勵學(xué)生進行小組合作，例如，進行角色扮演或者小組討論。通過觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，我可以評價他們的團隊合作能力和溝通能力。

-小組合作評價不僅關(guān)注最終成果，還會評價學(xué)生在過程中的參與度和貢獻度。

5.**學(xué)生自評和互評**

-我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和互評，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。這種評價方式有助于學(xué)生提高自我意識，學(xué)會從不同角度審視自己的學(xué)習(xí)。

-例如