一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣第3課《做事不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣第3課《做事不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版設(shè)計(jì)思路嘿，孩子們，今天咱們一起探索《做事不拖拉》這個(gè)小課題，因?yàn)闀r(shí)間就像小河，流得快，一去不復(fù)返。我們要學(xué)會(huì)珍惜每一分每一秒，不讓它從我們指縫中溜走。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要結(jié)合我們的生活實(shí)際，一起聊聊那些讓我們的生活變得井井有條的小技巧。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這趟“不拖拉”的時(shí)光之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

一年級(jí)的學(xué)生們對(duì)于時(shí)間管理和習(xí)慣培養(yǎng)已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)了解到按時(shí)完成任務(wù)的重要性，但具體到“不拖拉”這一行為習(xí)慣的細(xì)節(jié)和實(shí)施方法，他們的了解還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

孩子們對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生活中的小技巧特別感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀的、動(dòng)手操作的方式來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生們可能會(huì)遇到將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的困難，比如理解“不拖拉”的具體含義，以及如何在實(shí)際行為中體現(xiàn)這一習(xí)慣。此外，一年級(jí)學(xué)生自控力相對(duì)較弱，容易受到外界干擾，這也是他們?cè)陴B(yǎng)成不拖拉習(xí)慣過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)教材，特別是第3課《做事不拖拉》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“不拖拉”相關(guān)的圖片，如時(shí)鐘、整理好的書(shū)桌等，以及圖表展示時(shí)間管理的重要性。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)視頻，如動(dòng)畫(huà)故事，幫助學(xué)生理解不拖拉的意義。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬時(shí)間管理游戲。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含《做事不拖拉》的案例和問(wèn)題，讓學(xué)生了解不拖拉的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)如“你有沒(méi)有做事拖拉的經(jīng)歷？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)微信查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，確保他們能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解不拖拉的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，寫(xiě)下自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考提交至微信平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)關(guān)于拖拉的小故事引入話題，比如小明因?yàn)橥侠e(cuò)過(guò)了公交車(chē)的經(jīng)歷。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不拖拉的意義，如何制定計(jì)劃，如何管理時(shí)間等。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)時(shí)間管理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何安排時(shí)間。

解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不拖拉的重要性。

提問(wèn)與討論：學(xué)生就自己的體驗(yàn)提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間管理的重要性。

游戲活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解時(shí)間管理的重要性，掌握時(shí)間管理的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生記錄一天中自己完成任務(wù)的用時(shí)，分析哪些地方可以改進(jìn)。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些時(shí)間管理的書(shū)籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成記錄和分析的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的時(shí)間管理情況，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提升學(xué)生自我管理的能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的時(shí)間管理技能，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《做事不拖拉》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.時(shí)間管理意識(shí)增強(qiáng)

2.行動(dòng)能力提升

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。他們學(xué)會(huì)了如何將計(jì)劃付諸實(shí)踐，如何克服拖延，如何在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這種能力的提升，將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更加高效地管理時(shí)間。

3.自我管理能力提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們明白了自我管理的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何約束自己，如何抵制誘惑，如何保持專(zhuān)注。這種自我管理能力的提高，將有助于他們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)，保持冷靜和堅(jiān)定。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，如何分工協(xié)作，如何共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)，將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，更好地與他人溝通、協(xié)作。

5.情緒管理能力提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到情緒管理對(duì)于時(shí)間管理的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，如何保持積極的心態(tài)，如何面對(duì)壓力。這種情緒管理能力的提升，將有助于他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，保持樂(lè)觀和自信。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善

7.生活自理能力提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理對(duì)于生活自理能力的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何安排自己的生活，如何管理自己的物品，如何處理生活中的瑣事。這種生活自理能力的提高，將有助于他們?cè)诮窈蟮纳钪懈营?dú)立和自信。

8.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們遇到了各種問(wèn)題，如如何分配時(shí)間、如何克服拖延等。通過(guò)思考和討論，他們學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案。這種問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)，將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在《做事不拖拉》的課堂教學(xué)中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到了全面評(píng)價(jià)。首先，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于老師提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見(jiàn)解。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)語(yǔ)言表達(dá)清晰，能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例說(shuō)明不拖拉的重要性。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同達(dá)成共識(shí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我設(shè)置了“時(shí)間管理小竅門(mén)”的主題，讓學(xué)生們分享自己在日常生活中如何做到不拖拉。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了豐富多樣的成果，如時(shí)間管理圖表、小故事、時(shí)間管理游戲等。通過(guò)展示，學(xué)生們不僅學(xué)到了他人的經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容涵蓋了時(shí)間管理的概念、重要性以及具體實(shí)施方法。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解時(shí)間管理的意義，并能列舉出幾種不拖拉的方法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作方面還存在一些困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。通過(guò)自評(píng)，學(xué)生們能夠反思自己在時(shí)間管理方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確今后努力的方向。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們相互交流心得，發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，同時(shí)也指出了對(duì)方的不足，達(dá)到了相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與課堂的學(xué)生：對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種熱情。

-需要改進(jìn)的學(xué)生：對(duì)于在時(shí)間管理方面存在困難的學(xué)生，我給予了針對(duì)性的指導(dǎo)，并建議他們?cè)谡n后多加練習(xí)，逐步提高自己的時(shí)間管理能力。

-小組合作成果展示：對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成更多有意義的任務(wù)。

-課后作業(yè)完成情況：對(duì)于按