欣賞課《豐收鑼鼓》（教學設計）-2024-2025學年五年級上冊人音版（2012）音樂授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進《豐收鑼鼓》這首充滿喜慶和熱情的音樂世界！這節課，咱們不僅要欣賞音樂，還要感受它背后的文化內涵。我會通過生動的場景描寫，帶領大家領略鑼鼓的韻味，感受農民豐收的喜悅。咱們一起走進音樂的海洋，感受那份快樂吧！??????核心素養目標1.**審美感知**：培養對鑼鼓音樂獨特音色和節奏的敏感性，增強對音樂形式的審美鑒賞能力。

2.**藝術表現**：通過模仿和創作鑼鼓節奏，提升同學們的音樂表現力和創造性思維能力。

3.**文化理解**：了解鑼鼓音樂在農耕文化中的地位和作用，增強對民族音樂文化的認同感和自豪感。

4.**音樂實踐**：通過參與音樂活動，提高團隊合作能力和實踐操作能力，培養積極向上的音樂生活態度。教學難點與重點1.**教學重點，**

①理解《豐收鑼鼓》的音樂結構，識別其節奏型和旋律特點。

②通過聽覺和視覺相結合的方式，感受音樂中的喜慶氛圍和豐收的喜悅。

③學會模仿鑼鼓的基本節奏，并能運用到自己的音樂創作中。

2.**教學難點，**

①分析鑼鼓音樂中的文化內涵，理解其與農耕文化的緊密聯系。

②在欣賞過程中，引導學生對音樂的情感體驗進行深入挖掘，培養其音樂情感表達能力。

③在音樂實踐中，克服節奏感不強的問題，提高同學們的音樂協調性和節奏感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、鑼鼓樂器。

-課程平臺：人音版音樂教材電子版、音樂教學軟件。

-信息化資源：網絡音樂資源（鑼鼓音樂視頻、圖片資料）。

-教學手段：PPT演示文稿、音樂欣賞卡片、鑼鼓節奏圖譜。教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會播放一段豐收節日的影像資料，讓學生們直觀感受節日的熱鬧氛圍。接著，我會提問：“同學們，你們知道豐收節是怎樣的節日嗎？在這樣的節日里，人們會做些什么呢？”通過這樣的提問，激發學生對傳統文化的興趣。隨后，我會引入今天的學習內容——《豐收鑼鼓》，簡要介紹這首歌曲的背景和特點。

2.**新課講授**

-詳細內容：

①**音樂欣賞**：我會播放《豐收鑼鼓》的音頻，讓學生們認真聆聽，并引導學生關注音樂的節奏和旋律。在播放過程中，我會適時提問，如：“你們聽到了哪些樂器？音樂的速度是怎樣的？你們覺得這首歌曲傳達了什么樣的情感？”

②**分析音樂結構**：在初步欣賞后，我會引導學生分析歌曲的結構，如：“這首歌曲分為幾個部分？每個部分的音樂元素有哪些？”通過分析，讓學生對音樂有更深入的理解。

③**探討文化內涵**：我會簡要介紹鑼鼓在農耕文化中的地位，讓學生了解鑼鼓音樂與農耕文化的緊密聯系。同時，我會提問：“你們認為鑼鼓音樂在豐收節中起到了什么作用？”

3.**實踐活動**

-詳細內容：

①**模仿節奏**：我會邀請幾名學生上臺，用鑼鼓樂器模仿歌曲中的節奏，其他學生跟隨著節奏一起敲打。通過實踐活動，讓學生親身體驗鑼鼓音樂的魅力。

②**節奏創作**：我會發放節奏圖譜，讓學生根據自己的理解，創作出屬于自己的鑼鼓節奏。在創作過程中，我會給予適當的指導和建議。

③**小組合作**：我會將學生分成若干小組，每組選擇一首自己創作的節奏，進行合作演奏。在演奏過程中，我會鼓勵學生們互相學習、互相借鑒，共同提高。

4.**學生小組討論**

-詳細內容舉例回答：

①**討論音樂元素**：例如，學生可能會討論：“我們覺得這首歌曲的旋律很歡快，它傳達了豐收的喜悅。”

②**討論文化內涵**：例如，學生可能會討論：“鑼鼓音樂在豐收節中起到了重要的角色，它讓人們感受到團結和歡樂。”

③**討論實踐活動的收獲**：例如，學生可能會討論：“通過模仿節奏，我們更好地理解了鑼鼓音樂的特點；通過創作節奏，我們的音樂創造力得到了提升。”

5.**總結回顧**

-詳細內容：在課程即將結束時，我會引導學生回顧本節課的學習內容，如：“今天我們學習了《豐收鑼鼓》，了解了它的音樂結構和文化內涵。你們認為這首歌曲有什么特別之處？”通過總結，讓學生對所學內容進行鞏固。最后，我會強調本節課的重難點，如：“本節課的重難點在于理解鑼鼓音樂的文化內涵和創作自己的節奏。希望大家能夠在課后繼續探索和練習。”

**用時：45分鐘**教學資源拓展1.**拓展資源：**

-鑼鼓音樂的歷史與發展：介紹鑼鼓音樂在中國傳統文化中的起源、演變及其在各個歷史時期的作用。

-中國傳統節日與音樂：探討不同傳統節日中鑼鼓音樂的應用，如春節、端午節、豐收節等，以及這些節日背后的文化意義。

-鑼鼓樂器的種類與制作：介紹常見的鑼鼓樂器，如大鑼、小鑼、鼓、鈸等，以及它們的制作工藝和演奏技巧。

-鑼鼓音樂與民俗活動：分析鑼鼓音樂在民間舞蹈、戲曲、慶典等民俗活動中的地位和作用。

2.**拓展建議：**

-**閱讀推薦：**鼓勵學生閱讀關于中國傳統音樂文化的書籍，如《中國音樂史》、《鑼鼓文化》等，以加深對鑼鼓音樂的理解。

-**實地考察：**組織學生參觀當地的鑼鼓制作工坊或傳統音樂表演，讓學生親身體驗鑼鼓音樂的魅力。

-**音樂創作：**引導學生嘗試創作自己的鑼鼓音樂作品，可以是模仿傳統風格，也可以是結合現代元素的創新作品。

-**跨學科學習：**結合語文、歷史、美術等學科，讓學生從不同角度了解鑼鼓音樂，如通過詩詞欣賞鑼鼓音樂的文化內涵，通過繪畫表現鑼鼓樂器的形態。

-**社區活動參與：**鼓勵學生參與社區組織的鑼鼓表演活動，體驗傳統音樂文化的傳承與發展。

-**網絡資源利用：**指導學生合理利用網絡資源，如在線音樂平臺、教育網站等，獲取更多關于鑼鼓音樂的學習資料。

-**家庭互動：**鼓勵學生在家庭中與父母分享所學的鑼鼓音樂知識，增進家庭文化氛圍。板書設計1.**本文重點知識點：**

①鑼鼓音樂的基本特點

②《豐收鑼鼓》的音樂結構

③鑼鼓音樂的文化內涵

2.**詞、句重點：**

①“鑼鼓喧天”：形容鑼鼓聲音響亮，氣氛熱烈。

②“節奏明快”：形容音樂節奏清晰、快速。

③“喜慶氛圍”：形容音樂傳達出的歡樂、喜慶的感覺。

④“農耕文化”：指與農業、農民生活相關的文化。

⑤“音樂節奏”：指音樂中音符的長短、強弱關系。教學評價與反饋1.**課堂表現：**

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否能夠跟隨音樂的節奏進行敲擊等。

-評價學生的專注力，包括對音樂細節的注意程度和對文化背景的理解。

-評估學生的互動能力，如是否能夠與同伴合作完成實踐活動。

2.**小組討論成果展示：**

-評價學生在小組討論中的發言質量，包括是否能夠準確表達自己的觀點、是否能夠傾聽他人意見并有效溝通。

-觀察小組合作的效果，如是否能夠共同完成節奏創作、是否能夠協調演奏。

-評估小組展示的創意性和表現力，如是否能夠生動地傳達音樂的情感和文化內涵。

3.**隨堂測試：**

-通過簡單的聽力測試，評估學生對《豐收鑼鼓》音樂節奏和旋律的記憶程度。

-設計填空題或選擇題，測試學生對音樂結構和文化背景的理解。

-評價學生的音樂創作能力，如是否能根據所學創作簡單的鑼鼓節奏。

4.**學生自評與互評：**

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，如學習態度、參與度等。

-鼓勵學生之間進行互評，分享彼此的學習心得和改進建議。

5.**教師評價與反饋：**

-針對課堂表現，給