新人教版一年級語文上冊四季教案?一、教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.認識11個生字，會寫4個字。3.理解課文內容，知道四季的特征，感受四季的美麗。

二、教學重難點1.教學重點識字、寫字教學。朗讀和背誦課文。了解四季的特點。2.教學難點讓學生在朗讀中感悟四季的不同美。引導學生用自己的語言描述四季的特征。

三、教學方法講授法、直觀演示法、朗讀感悟法、游戲教學法

四、教學準備多媒體課件、生字卡片、四季景色圖片

五、教學過程

（一）導入新課1.播放四季景色的視頻，引導學生觀察畫面，說說看到了什么。師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘欢畏浅Ｃ利惖囊曨l，我們一起來看看吧！（播放視頻）師：視頻里都有什么呀？誰能說一說？生1：我看到了春天的花朵。生2：我看到了夏天的太陽。生3：我看到了秋天的落葉。生4：我看到了冬天的雪花。2.揭示課題，板書：四季師：對啦，這就是我們一年當中的四個季節(jié)，今天我們就來學習一篇關于四季的課文。（板書課題）

（二）初讀課文，整體感知1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊注意字音和停頓。師：請小朋友們認真聽老師讀課文，聽聽老師是怎么讀的。（教師范讀）2.學生自由讀課文，圈出生字詞。師：現在請小朋友們自己讀一讀課文，把不認識的字圈出來。3.學習生字出示生字卡片，認讀生字。采用多種方式識字，如：開火車讀、小組讀、個別讀等。利用生字卡片進行識字游戲，如"摘蘋果""識字大比拼"等，激發(fā)學生識字興趣。重點講解"尖、說、春、青"等生字的字形和字義。例如，"尖"字，引導學生觀察字形，上面是"小"，下面是"大"，表示一頭小一頭大，很尖的意思。可以讓學生用手比劃出尖的形狀，加深理解。"說"字，告訴學生這是一個左右結構的字，左邊是"讠"，表示和說話有關，右邊是"兌"，可以結合生活實際，讓學生說說什么時候需要說話，從而理解字義。"春"字，可以通過圖片展示春天萬物復蘇的景象，幫助學生理解春天是一個充滿生機的季節(jié)，進而記住這個字。"青"字，讓學生觀察青草、青山等圖片，感受青色的樣子，理解字義。4.再讀課文，要求讀通順、流利。師：現在請小朋友們再讀一遍課文，要讀得通順、流利哦！

（三）精讀課文，理解感悟1.學習第一小節(jié)出示春天景色的圖片，引導學生觀察畫面，說說圖上畫了什么。師：小朋友們，看這幅圖，圖上畫的是什么季節(jié)呀？生：春天。師：春天到了，誰在說話呀？生：草芽。指導朗讀第一句：草芽尖尖，他對小鳥說："我是春天。"師范讀，強調"草芽尖尖"要讀得尖尖的，讀出草芽的形狀。學生模仿讀，指名讀，評價讀。引導學生思考：草芽為什么說自己是春天？生：因為草芽在春天長出來。教師小結：春天到了，草芽從地下鉆出來，尖尖的，所以草芽說自己是春天。2.學習第二小節(jié)出示夏天景色的圖片，說說圖上畫了什么。師：這又是什么季節(jié)的景色呀？生：夏天。師：夏天誰在說話呢？生：荷葉。指導朗讀第二句：荷葉圓圓，他對青蛙說："我是夏天。"師范讀，注意"荷葉圓圓"要讀得圓圓的。學生跟讀，分組讀，比賽讀。思考：荷葉為什么說自己是夏天？生：因為夏天荷葉長得很茂盛，圓圓的。教師小結：夏天，荷葉長得又大又圓，所以荷葉說自己是夏天。3.學習第三小節(jié)出示秋天景色的圖片，引導學生觀察并描述畫面。師：現在我們看看這幅圖，這是什么季節(jié)？生：秋天。師：秋天誰在說話呀？生：谷穗。指導朗讀第三句：谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋天。"師范讀，讀出谷穗彎彎的樣子，"鞠著躬"要讀得親切。學生自由讀，指名讀，師生互評。思考：谷穗為什么說自己是秋天？生：因為秋天谷穗成熟了，彎彎的。教師小結：秋天到了，谷穗成熟了，彎彎的，就像在鞠躬一樣，所以谷穗說自己是秋天。4.學習第四小節(jié)出示冬天景色的圖片，讓學生說說圖上的內容。師：這是哪個季節(jié)呀？生：冬天。師：冬天誰在說話呢？生：雪人。指導朗讀第四句：雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我是冬天。"師范讀，表現出雪人的頑皮，"一挺"要讀得有力。學生模仿讀，男女生賽讀。思考：雪人為什么說自己是冬天？生：因為冬天會下雪，人們會堆雪人。教師小結：冬天，雪花飄落，堆起了可愛的雪人，雪人就代表著冬天。

（四）朗讀指導1.教師范讀全文，引導學生感受四季的不同語氣。春天：輕柔、歡快。夏天：活潑、熱情。秋天：沉穩(wěn)、喜悅。冬天：俏皮、可愛。2.學生自由練讀，模仿不同季節(jié)的語氣。3.指名分段朗讀，其他學生認真傾聽并評價。4.全班齊讀，讀出四季的美。

（五）背誦課文1.引導學生借助畫面和關鍵詞背誦。2.采用多種背誦方式，如：師生對口令、小組接力背、個人展示背等。3.先讓學生自己嘗試背誦，然后同桌互相檢查背誦，最后全班一起背誦。

（六）拓展延伸1.說一說你最喜歡哪個季節(jié)，為什么？師：小朋友們，四季都很美麗，你最喜歡哪個季節(jié)呢？能說說為什么嗎？生1：我最喜歡春天，因為春天有五顏六色的花朵。生2：我最喜歡夏天，因為夏天可以吃冰淇淋。生3：我最喜歡秋天，因為秋天可以去摘果子。生4：我最喜歡冬天，因為冬天可以堆雪人。2.畫一畫你心中的四季。師：請小朋友們拿起畫筆，畫出你心中的四季吧！學生繪畫，教師巡視指導。展示學生作品，讓學生介紹自己畫的四季。

（七）寫字教學1.出示要寫的四個字：口、日、田、禾2.引導學生觀察字形結構和在田字格中的位置。"口"字：獨體字，要寫得方正，大小適中。"日"字：也是獨體字，注意橫畫之間的距離要均勻。"田"字：四邊要寫得一樣長，里面的十字要寫在正中間。"禾"字：是上下結構，上面的撇和橫要寫得舒展，下面的"木"字橫畫要短。3.教師示范書寫，強調筆畫順序和書寫要點。"口"：豎、橫折、橫。"日"：豎、橫折鉤、橫、橫。"田"：豎、橫折、橫、豎、橫。"禾"：撇、橫、豎、撇、捺。4.學生書空練習。5.學生在練習本上書寫，教師巡視指導，糾正書寫姿勢和筆畫錯誤。6.展示學生書寫作品，進行評價，表揚寫得好的同學，鼓勵其他同學繼續(xù)努力。

六、教學反思通過這節(jié)課的教學，學生對四季有了更深刻的認識，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。在識字教學中，采用多種方式激發(fā)了學生的識字興趣，學生基本掌握了本節(jié)課的生字。寫字教學中