小學英語試講教案?一、教學目標1.知識目標學生能夠掌握單詞"apple"（蘋果）、"banana"（香蕉）、"orange"（橙子）、"pear"（梨）、"grape"（葡萄）。學生能夠學會句型"Ilike..."用于表達自己喜歡的水果。2.能力目標培養學生的聽說能力，能夠準確地聽出并說出各種水果的英文單詞以及運用句型進行簡單的表達。提高學生的語言運用能力，能夠在實際情境中用英語交流自己喜歡的水果。3.情感目標激發學生對英語學習的興趣，培養學生積極參與課堂活動的意識。通過了解各種水果，培養學生健康飲食的意識，知道多吃水果對身體好。

二、教學重難點1.教學重點掌握"apple""banana""orange""pear""grape"這五個單詞的發音和拼寫。熟練運用"Ilike..."句型來表達喜好。2.教學難點"grape"一詞中字母組合"gr"和"pear"一詞中字母組合"ea"的發音。在實際情境中靈活運用句型進行交流，注意句子的正確語調。

三、教學方法1.情景教學法：創設水果店購物的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語，提高學生的學習興趣和語言運用能力。2.游戲教學法：通過各種游戲活動，如單詞接龍、水果猜猜猜等，增加學習的趣味性，幫助學生鞏固所學知識。3.直觀教學法：利用圖片、實物等直觀教具，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一首歡快的英文兒歌《FruitSalad》，老師帶領學生一起跟著音樂搖擺身體，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.歌曲結束后，老師提問："小朋友們，剛才我們聽的歌里都提到了什么呀？有沒有你們喜歡吃的水果呢？"引導學生用中文說出一些熟悉的水果名稱，如蘋果、香蕉等，從而引出本節課的主題水果。

（二）新授（20分鐘）1.單詞教學展示一個裝滿各種水果的籃子，老師依次拿出蘋果、香蕉、橙子、梨和葡萄，每拿出一種水果，就清晰地說出它的英文單詞，并重復幾遍，讓學生認真聽發音。例如，拿起蘋果說"apple，apple"，拿起香蕉說"banana，banana"等。利用單詞卡片，再次展示每個水果單詞，帶領學生認讀。老師讀一個單詞，學生跟讀一個單詞，注意糾正學生的發音。講解單詞的拼寫。老師在黑板上示范每個單詞的拼寫，邊寫邊讀字母，讓學生跟著書空。例如，寫"apple"時，說"APPLE，apple"，然后讓學生自己在練習本上寫幾遍。教學生記憶單詞的方法。對于"apple"，可以說它看起來像一個被切開的蘋果；對于"banana"，可以聯想它彎彎的形狀像月亮；對于"orange"，可以說它的顏色和橙子一樣是橙色的；對于"pear"，可以說它和"pair"（一雙）發音相似，就像兩個梨子是一對；對于"grape"，可以說它一串一串的像葡萄藤上的果實。通過這些有趣的聯想幫助學生記憶單詞。進行單詞鞏固練習。老師說單詞，學生快速找出對應的水果卡片。開火車讀單詞，每個學生依次讀出一個水果單詞，看誰讀得又快又準。2.句型教學老師拿起一個蘋果，做出很喜歡的表情說："Ilikeapples."并重復幾遍，讓學生感受句子的意思和語調。然后引導學生模仿老師的句子和動作，說出"Ilikeapples."用同樣的方法教授"Ilikebananas/oranges/pears/grapes."讓學生注意不同水果單詞復數形式的變化。進行句型練習。老師說一種水果，學生用"Ilike..."句型進行回答。例如，老師說"pear"，學生回答"Ilikepears."同桌之間互相練習，一個同學說水果，另一個同學用句型回答，然后交換。

（三）趣味操練（15分鐘）1.水果猜猜猜將學生分成若干小組，每組推選一名代表上臺。老師從籃子里拿出一種水果，只讓上臺的學生看，然后該學生通過動作、表情等方式向自己小組的成員描述這種水果，但不能說出水果的名稱。小組其他成員根據描述猜出水果的英文單詞，猜對次數最多的小組獲勝。這個游戲可以鍛煉學生用英語描述事物的能力和對單詞的理解能力。2.單詞接龍老師先說出一個水果單詞，如"apple"。讓學生以這個單詞的最后一個字母為開頭，說出另一個水果單詞，如"elephant"（這個詞雖然不是水果，但可以在這里練習字母的銜接，增加趣味性），然后下一個學生要以"t"開頭說出水果單詞"pear"。依次類推，看哪個小組能夠順利地接下去，并且單詞拼寫和發音都正確。這個游戲可以幫助學生鞏固單詞的拼寫和發音，同時培養學生的思維敏捷性。3.情景對話表演創設一個水果店的情景。讓一部分學生扮演顧客，另一部分學生扮演店員。顧客用"Ilike..."句型向店員表達自己喜歡的水果，店員根據顧客的需求進行回應，如"Hereyouare."等。表演結束后，老師可以邀請其他同學進行評價，看看誰的表演最生動，對話最流利。通過情景對話表演，學生能夠更加熟練地運用所學的單詞和句型進行實際交流。

（四）鞏固拓展（10分鐘）1.讓學生完成課本上相關的練習題，如根據圖片寫單詞、用所給單詞填空等，鞏固本節課所學的單詞和句型。老師巡視并及時給予學生指導和幫助。2.拓展練習：讓學生用所學的水果單詞和句型，制作一張關于自己喜歡的水果的手抄報。可以畫上水果的圖片，寫上單詞和句子，如"Ilikestrawberries.Theyareverysweet."等。下節課進行展示和分享，進一步加深學生對知識的理解和運用。

（五）課堂小結（5分鐘）1.老師引導學生回顧本節課所學的內容，提問："今天我們學習了哪些水果的英文單詞呀？""我們用什么句型來表達喜歡的水果呢？"讓學生舉手回答，老師進行總結和補充。2.再次強調重點單詞的發音、拼寫以及句型的正確運用。對學生在本節課中的表現給予肯定和鼓勵，表揚積極參與課堂活動、發音準確、表現出色的學生，增強學生的自信心和學習積極性。

（六）作業布置（5分鐘）1.背誦本節課所學的五個水果單詞和"Ilike..."句型五遍。2.用所學的單詞和句型與家人交流自己喜歡的水果，并且讓家人用英語回復。

五、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠積極參與課堂活動，較好地掌握了五個水果單詞的發音、拼寫以及句型"Ilike..."的運用。在教學過程中，采用的情景教學法、游戲教學法和直觀教學法有效地激發了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。但在教學中也發現了一些不足之處，比如個別學生對"grape"和"pear"的發音掌握不夠準確，在今后的教學