海底世界教學設計教案教學設計1?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫"竊竊私語、肌肉、章魚、細胞、海藻、蘊藏、儲量、金屬、稀有、奇異、景色奇異、物產豐富"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內容，了解海底世界是一個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組合作交流等方式，培養學生自主學習、合作探究的能力。學習作者圍繞一個意思把內容寫具體的寫作方法，進行小練筆。3.情感態度與價值觀目標體會作者對海底世界的贊美之情，增強學生保護海洋環境的意識。

二、教學重難點1.教學重點了解海底世界景色奇異、物產豐富的特點。學習作者圍繞一個意思把內容寫具體的寫作方法。2.教學難點體會海底世界動物活動的特點，感受作者生動形象的描寫。

三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、直觀演示法

四、教學過程

（一）趣味導入1.播放一段海底世界的視頻，展示各種奇妙的海洋生物和絢麗多彩的海底景觀，如色彩斑斕的珊瑚礁、穿梭其中的熱帶魚、龐大的鯨魚等。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的是哪里呀？"引導學生回答出"海底世界"，從而引出課題。3.提問："你們想不想深入了解這個神秘而奇妙的海底世界呢？"激發學生的學習興趣和好奇心，順勢進入新課的學習。

（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞，指名認讀，正音。"竊竊私語"中"竊"是多音字，在這里讀qiè，要注意讀音的準確性。"蘊藏"的"蘊"讀音是yùn，不要讀錯。強調"藻""儲""屬"等字的字形，可通過形近字比較、編口訣等方式幫助學生記憶。如"藻"字，可編口訣"有水是海藻，有草是急躁"。運用多種方式理解詞語意思。"竊竊私語"：通過聯系上下文，讓學生想象人們小聲說話的樣子，理解該詞是指海底動物們發出的輕微的聲音。"物產豐富"：讓學生結合生活實際，說說自己對這個詞的理解，再從文中找出相關語句進行印證，明白是指海底有各種各樣的資源，數量很多。"景色奇異"：引導學生找出文中描寫海底景色的句子，感受其奇特之處，從而理解該詞的含義。3.默讀課文，思考：課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？4.指名回答，教師引導學生概括出課文從海底的聲音、動物的活動、植物的差異、礦產資源等方面介紹了海底世界。

（三）精讀課文，深入探究1.海底的聲音指名朗讀第2自然段，其他同學邊聽邊思考：海底有哪些聲音？這些聲音是怎樣的？學生回答后，教師總結：海底的動物常常在竊竊私語，你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾......引導學生體會作者把海底動物發出的聲音比作蜜蜂嗡嗡、小鳥啾啾、小狗汪汪等，這樣寫非常生動形象，讓讀者仿佛身臨其境。提問："你還知道海底動物會發出哪些聲音呢？"鼓勵學生展開想象，仿照課文的寫法說一說，培養學生的語言表達能力。再次朗讀這一自然段，讀出海底聲音的奇妙。2.動物的活動自由朗讀第3、4自然段，思考：海底的動物是怎樣活動的？它們的活動方式有什么特點？小組合作交流，完成以下表格：|動物名稱|活動方式|特點||||||海參|靠肌肉伸縮爬行|每小時只能前進四米，速度很慢||梭子魚|攻擊其他動物|每小時能游幾十千米，速度極快||烏賊和章魚|利用水的反推力迅速后退|動作敏捷||貝類|巴在輪船底下做免費的長途旅行|方式奇特|各小組代表匯報交流結果，教師適時引導學生理解文中是如何把動物活動的特點寫具體的。例如，寫海參"靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米"，通過列數字的方法，準確地寫出了海參行動緩慢的特點。播放一些海底動物活動的視頻片段，讓學生直觀地感受它們活動的姿態和特點，進一步加深理解。有感情地朗讀這兩個自然段，讀出動物活動的有趣。3.植物的差異輕聲朗讀第5自然段，思考：海底植物的差異表現在哪些方面？學生回答后，教師總結：海底植物的差異主要表現在顏色和形態上。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。引導學生找出文中描寫顏色的詞語"褐色、紫色、紅色"等，體會海底植物色彩的豐富。提問："從'最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物'這句話中，你感受到了什么？"讓學生體會到海底植物大小差異之大。指導學生朗讀，讀出海底植物的神奇。4.礦產資源默讀第6自然段，思考：海底有哪些礦產資源？學生回答后，教師介紹：海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。提問："海底的礦產資源對人類有什么作用？"引導學生了解海底礦產資源對人類生活的重要性，增強學生保護海洋資源的意識。朗讀這一自然段，讀出對海底豐富礦產資源的驚嘆。

（四）總結寫法，拓展延伸1.總結寫法引導學生回顧課文內容，思考：作者是如何把海底世界景色奇異、物產豐富的特點寫具體的？學生交流討論后，教師總結：作者圍繞一個意思，選取了多個方面的內容，如海底的聲音、動物的活動、植物的差異、礦產資源等，并運用了多種描寫方法，如比喻、列數字、作比較等，把內容寫得具體生動。舉例說明：在描寫海底動物活動時，作者通過列舉海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類等動物，詳細介紹了它們不同的活動方式，還運用列數字的方法突出了海參行動緩慢、梭子魚速度極快等特點，讓讀者對海底動物的活動有了清晰的認識。2.小練筆布置小練筆任務：仿照課文的寫法，圍繞"課間十分鐘，校園里真熱鬧"寫一段話，注意把內容寫具體。學生進行寫作練習，教師巡視指導，提醒學生運用學到的寫作方法，如圍繞一個意思選擇材料、運用多種描寫方法等。選取部分學生的習作進行展示交流，師生共同評價，提出修改建議，提高學生的寫作能力。3.拓展延伸展示一些關于海洋污染的圖片或視頻資料，讓學生了解海洋污染的現狀和危害。提問："面對日益嚴重的海洋污染，我們應該怎么做？"引導學生思考如何保護海洋環境，增強學生的環保意識。推薦學生閱讀一些關于海洋的科普書籍或文章，如《海洋生物探秘》《海底兩萬里》等，進一步拓展學生的知識面，激發學生探索海洋的興趣。

（五）課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容，提問："這節課我們一起走進了海底世界，誰能說一說海底世界有什么特點？我們學習了作者哪些寫作方法？"2.學生回答后，教師總結：這節課我們了解到海底世界是一個景色奇異、物產豐富的地方，作者圍繞這一特點，從海底的聲音、動物的活動、植物的差異、礦產資源等方面進行了詳細描寫，并運用了多種寫作方法，把內容寫得生動具體。希望同學們課后繼續探索海洋的奧秘，同時要愛護海洋環境，讓海底世界永遠美麗。3.布置作業：背誦課文第25自然段。完成課后練習題。以"我心中的海底世界"為題，畫一幅畫，并寫一篇短文描述自己心中的海底世界。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對海底世界產生了濃厚的興趣，基本達到了教學目標。在教學過程中，我注重引導學生通過朗讀感悟、小組合作等方式自主學習，培養了學生的閱讀理解能力和合作探究能力。在介紹海底世界的特點時，運用了多種教學方法，如直觀演示、舉例說明等，幫助學生更好地理解了課文內