口語交際《我們做朋友》教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠清晰、準確地介紹自己，包括姓名、愛好、特長等基本信息。學會運用禮貌用語與他人交流，如"你好""請問""謝謝""再見"等。培養學生認真傾聽他人講話的習慣，能理解對方表達的主要內容，并做出適當回應。鼓勵學生積極主動地與他人交流，提高口語表達能力，能圍繞"我們做朋友"這一主題，清晰地表達自己想要和對方交朋友的意愿及理由。2.過程與方法目標通過角色扮演、小組討論、情境模擬等活動形式，讓學生在實踐中鍛煉口語交際能力。引導學生觀察他人的交流方式，學習運用恰當的語言和肢體動作進行溝通，提高人際交往的技巧。3.情感態度與價值觀目標激發學生主動與人交往的熱情，培養學生積極樂觀的交友態度，讓學生感受結交新朋友帶來的快樂。幫助學生樹立尊重他人、友好待人的意識，培養良好的人際關系和團隊合作精神。

二、教學重難點1.教學重點指導學生學會清晰、有條理地介紹自己，掌握與他人交流的基本禮貌用語和技巧。引導學生積極主動地表達想要和對方交朋友的意愿及理由，鼓勵學生大膽開口交流，克服害羞、緊張等心理障礙。2.教學難點培養學生認真傾聽他人講話的習慣，能在傾聽過程中理解關鍵信息，并給予恰當回應。幫助學生根據不同的情境和對象，靈活運用合適的語言和方式進行有效的溝通交流，提高口語交際的靈活性和適應性。

三、教學方法1.情境教學法：創設生動有趣的交友情境，如"班級交友會""興趣小組活動"等，讓學生在具體的情境中感受交友的氛圍，激發學生的交流欲望。2.角色扮演法：安排學生扮演不同的角色，模擬交友場景，使學生更深入地體驗角色的情感和需求，從而更好地掌握交流技巧。3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論、交流，讓學生在合作中相互學習、相互啟發，共同提高口語交際能力。4.示范引導法：教師通過示范正確的交流方式和語言表達，為學生樹立榜樣，讓學生直觀地學習和模仿。

四、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段孩子們在操場上快樂玩耍、相互交流的視頻，視頻中展現出孩子們臉上洋溢著的笑容和友好互動的場景。2.播放結束后，提問學生："同學們，你們看到視頻里的小伙伴們玩得多開心呀！你們有沒有自己特別要好的朋友呢？能和大家分享一下你們是怎么認識的嗎？"鼓勵幾位學生分享自己的交友經歷，營造輕松愉快的課堂氛圍，引出本節課的主題我們做朋友。

（二）知識講解與示范（7分鐘）1.介紹自己教師先進行自我介紹示范："大家好，我叫[教師姓名]，我特別喜歡閱讀各種有趣的書籍，通過閱讀能了解到很多不同的知識和故事。我也喜歡運動，比如跑步，它能讓我保持健康和活力。很高興能和大家一起上課，希望能和大家成為好朋友！"引導學生了解自我介紹的基本內容，包括姓名、愛好、特長等，并強調介紹時要聲音響亮、表達清晰、有條理。讓學生同桌之間互相練習自我介紹，教師巡視并給予個別指導，提醒學生注意語言表達和儀態。2.禮貌用語教師展示一些常見的禮貌用語卡片，如"你好""請問""謝謝""對不起""再見"等，帶領學生認讀并講解其用法。通過舉例說明禮貌用語在交友交流中的重要性，例如："當你想和別人打招呼時，要說'你好'；向別人詢問事情要說'請問'；得到別人的幫助要說'謝謝'；不小心做錯事要說'對不起'；分別時要說'再見'。這樣會讓別人覺得你很有禮貌，更愿意和你交朋友。"進行禮貌用語的互動練習，教師說情境，讓學生快速說出對應的禮貌用語。如："你想借同學的橡皮用一下。"學生回答："請問，我可以借你的橡皮用一下嗎？"

（三）情境模擬與角色扮演（15分鐘）1.設置情境創設"班級交友會"的情境，將學生分成若干小組，每個小組模擬一個交友場景。場景設定如下：場景一：開學第一天，在新教室里，兩個同學初次見面，互相打招呼并介紹自己，表達想要交朋友的意愿。場景二：在學校的繪畫興趣小組活動中，兩個同學已經有了一些共同話題，進一步交流彼此對繪畫的喜愛和經驗。場景三：課間休息時，一個同學不小心撞到了另一個同學，兩人如何交流解決這個小意外，并借機認識成為朋友。2.角色扮演每個小組選擇一個場景進行表演，小組成員分別扮演不同的角色。在表演過程中，要注意運用之前學到的介紹自己、禮貌用語等知識進行交流。教師巡視各小組，觀察學生的表演情況，適時給予指導和幫助，提醒學生注意語言表達、表情和動作等方面。3.小組展示與評價每個小組表演結束后，邀請其他小組的同學進行觀看和評價。評價內容包括：介紹是否清晰、禮貌用語是否恰當、交流是否自然流暢等。教師對每個小組的表現進行總結和點評，肯定優點，指出不足之處，并給予改進建議。對于表現出色的小組和個人給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心和參與積極性。

（四）小組討論與交流（10分鐘）1.提出討論問題在交友過程中，你認為最重要的是什么？如果你想和一個不太熟悉的同學交朋友，你會怎么做？當你和朋友之間發生矛盾時，你會怎么解決？2.小組討論學生分組圍繞上述問題展開討論，每個學生都要積極參與發言，分享自己的想法和觀點。小組內成員可以互相交流、補充，共同探討交友的方法和技巧。教師巡視各小組，傾聽學生的討論內容，適時參與部分小組的討論，給予引導和啟發，鼓勵學生深入思考。3.全班交流每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果。其他小組的同學可以進行提問、補充或發表不同意見，形成全班范圍內的交流互動。教師對學生的發言進行總結和歸納，梳理出交友過程中的重要原則和方法，如真誠待人、尊重他人、善于傾聽、互相包容等，并結合具體事例進行講解，幫助學生加深理解。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.展示一些不同類型的交友場景圖片或視頻片段，如網絡交友、跨文化交友等，引導學生思考在這些特殊情況下交友需要注意的問題。2.組織學生進行簡單的討論，讓學生分享自己對于不同交友場景的認識和看法，拓寬學生的視野，培養學生的多元交友意識。3.教師總結：無論在何種交友場景中，我們都要始終保持真誠、友善、尊重的態度，運用恰當的交流方式，這樣才能交到更多好朋友，收獲真摯的友誼。

（六）課堂總結（3分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，包括自我介紹的方法、禮貌用語的運用、交友的技巧以及在不同情境下如何與他人交流等。2.強調交友的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中積極主動地與他人交往，用真誠和熱情去結交更多的好朋友，享受友誼帶來的快樂。3.布置課后作業：讓學生回家后，主動和家人分享今天在課堂上學到的交友知識，并試著用學到的方法和鄰居家的小朋友交流，結交新朋友。

五、教學資源1.多媒體設備，用于播放導入視頻、展示教學圖片和文字資料等。2.制作自我介紹、禮貌用語、交友場景等相關的教學課件。3.準備角色扮演所需的道具，如姓名卡片、繪畫工具等。4.準備一些小獎品，如貼紙、書簽等，用于獎勵表現優秀的學生。

六、教學反思通過本節課的教學，學生在口語交際能力方面有了一定的提高。大部分學生能夠積極參與課堂活動，清晰地介紹自己，運用禮貌用語與他人交流，并在角色扮演和小組討論中鍛煉了與不同人交往的能力。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，個別學生仍然比較害羞，不敢大膽開口表達，需要在今后的教學中給予更多關注和鼓勵，為他們創造更多鍛煉的機會。另外，在評價環節，雖然學生能夠對其他同學的表現進行評價