中班數學《變成一樣多》教案?一、教學目標1.知識與技能目標引導幼兒學習用一一對應的方法比較物體數量的多少，理解"一樣多"的含義。能通過操作和觀察，發現并掌握使兩組物體變成一樣多的方法，如添上、去掉或移動。2.過程與方法目標讓幼兒在游戲和操作活動中，親身體驗比較和判斷物體數量關系的過程，培養觀察、分析和解決問題的能力。通過小組合作交流，提高幼兒的語言表達能力和合作意識，學會用數學語言描述物體數量的比較結果。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒積極思考、主動探索的學習態度。讓幼兒在活動中體驗成功的喜悅，增強自信心，感受數學與生活的密切聯系。

二、教學重難點1.教學重點學會用一一對應的方法比較物體數量的多少，理解"一樣多"的概念。掌握使兩組物體變成一樣多的方法，并能運用到實際操作中。2.教學難點引導幼兒理解當兩組物體數量不同時，如何通過操作使其變成一樣多，培養幼兒的邏輯思維能力。鼓勵幼兒在多樣化的活動中靈活運用所學方法，解決不同情境下的數量比較問題。

三、教學方法1.直觀演示法通過展示直觀的教具，如圖片、實物等，讓幼兒直接觀察物體的數量，幫助幼兒理解數量比較的概念和方法，增強教學的直觀性和趣味性。2.操作法提供豐富的操作材料，如玩具、卡片、拼圖等，讓幼兒親自動手操作，通過一一對應、添上、去掉或移動等方式，探索使兩組物體變成一樣多的方法，在實踐中鞏固所學知識。3.游戲教學法設計有趣的數學游戲，如"比多少比賽""送禮物"等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行數量比較的練習，激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的參與度。4.小組合作法組織幼兒進行小組合作活動，如小組拼圖比賽、合作完成數量比較任務等，培養幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒在交流互動中分享經驗，共同進步。

四、教學準備1.經驗準備幼兒已具備初步的點數能力，能正確數出110的物體數量。2.物質準備多媒體課件，包含各種物體數量比較的圖片和動畫視頻。實物教具：蘋果、香蕉、玩具小汽車、積木等若干。操作材料：每人一套數量不同的卡片、塑料小動物、彩色珠子等；每組一套拼圖、天平玩具。獎品：小貼紙、小卡片、小玩具等若干。

五、教學過程

（一）導入部分（5分鐘）1.播放動畫兒歌《數鴨子》引導幼兒跟隨音樂一起唱跳，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時吸引幼兒的注意力。提問："小朋友們，你們在歌曲里聽到了什么？有幾只鴨子呀？"通過簡單的提問，喚起幼兒對數量的記憶，為后續的教學活動做好鋪墊。2.展示多媒體課件呈現一幅美麗的農場畫面，畫面中有一群小雞和一群小鴨在草地上玩耍。引導幼兒觀察并說一說小雞和小鴨的數量分別是多少。教師先不給出正確答案，讓幼兒自己數一數，培養幼兒的自主觀察和點數能力。

（二）基本部分（25分鐘）1.學習用一一對應的方法比較物體數量的多少（8分鐘）教師再次展示小雞和小鴨的圖片，引導幼兒將小雞和小鴨一一對應排列。一邊對應排列，一邊提問："小朋友們，你們看看小雞和小鴨都對上了嗎？有沒有多余的小雞或者小鴨呀？"讓幼兒直觀地感受一一對應的過程，理解當兩組物體一一對應后沒有剩余時，它們的數量就是一樣多的。請幼兒用自己的語言描述比較的結果，如"小雞和小鴨一樣多"或"小雞的數量和小鴨的數量相同"，教師適時給予肯定和引導，幫助幼兒學會用規范的數學語言表達。接著，教師改變圖片中物體的數量，如增加幾只小雞或小鴨，讓幼兒再次進行一一對應比較，并說出誰多誰少。例如："現在小雞的數量比小鴨多還是少呢？我們一起把它們一一對應排一排就知道啦。"通過多次操作比較，讓幼兒熟練掌握一一對應的方法。2.探索使兩組物體變成一樣多的方法（12分鐘）情境導入教師講述故事："在一個美麗的花園里，有兩排花盆，一排有5個花盆，另一排有3個花盆。花匠叔叔想要把這兩排花盆變得一樣多，小朋友們，你們能幫花匠叔叔想想辦法嗎？"引發幼兒的思考和探索欲望。小組操作為每組幼兒提供一套數量不同的卡片（如4個圓形卡片和6個方形卡片），讓幼兒分組討論并嘗試用添上、去掉或移動的方法，使兩組卡片的數量變成一樣多。教師巡回指導，鼓勵幼兒積極嘗試不同的方法，并觀察幼兒的操作過程，及時給予幫助和引導。例如，當幼兒不知道如何下手時，教師可以提示："我們可以試試給少的那一組添上幾個，或者從多的那一組去掉幾個，看看能不能讓它們一樣多呢？"方法分享請每組幼兒推選一名代表，向全班分享他們小組的方法。其他幼兒認真傾聽，并可以提問和發表自己的看法。教師對幼兒的方法進行總結和歸納，重點講解添上、去掉和移動三種方法的操作過程和原理。例如，在講解添上方法時，可以結合幼兒的操作實例，說："我們發現圓形卡片比方形卡片少2個，所以我們給圓形卡片添上2個，這樣圓形卡片和方形卡片就一樣多了，都是6個。"通過實際操作和講解，讓幼兒理解并掌握使兩組物體變成一樣多的方法。3.鞏固練習（5分鐘）游戲：比多少比賽教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒面前擺放一些實物教具，如蘋果、香蕉、玩具小汽車等。教師快速說出兩組物體的名稱，讓幼兒迅速用一一對應的方法比較它們的數量多少，并舉手回答。例如："3個蘋果和5個香蕉，誰多誰少？"回答正確的小組得一分，最后得分最高的小組獲勝，獲得小獎品。通過這個游戲，讓幼兒在緊張有趣的氛圍中鞏固所學的數量比較方法，提高幼兒的反應能力和運用能力。

（三）游戲部分（15分鐘）1.游戲：送禮物教師創設情境："今天是小動物們的生日，我們要給它們送禮物啦！每個小動物都有自己對應的禮物盒，但是禮物的數量不一樣哦。我們要把禮物調整一下，讓每個禮物盒里的禮物一樣多。"為每個幼兒發放一套塑料小動物和數量不同的彩色珠子作為禮物。幼兒需要根據小動物的數量，用添上、去掉或移動珠子的方法，使每個小動物對應的禮物盒里珠子數量一樣多。教師觀察幼兒的操作情況，對有困難的幼兒給予個別指導。完成后，請幼兒說一說自己是怎么讓禮物一樣多的，鞏固所學的使兩組物體變成一樣多的方法。2.游戲：天平平衡教師在每組桌上放置一個天平玩具和一些不同重量的小物品。講解游戲規則："小朋友們，我們來玩天平平衡的游戲。要讓天平兩邊的重量一樣多，看看誰能最快找到方法。"幼兒分組進行操作，通過在天平兩邊添加或減少小物品，使天平達到平衡狀態。教師引導幼兒思考如何通過比較兩邊物品的數量和重量，來調整天平使其平衡，進一步加深幼兒對數量關系的理解和運用。

（四）結束部分（5分鐘）1.課堂總結引導幼兒回顧本節課所學內容，提問："小朋友們，今天我們學習了什么呀？怎么比較物體數量的多少？怎樣讓兩組物體變成一樣多呢？"請幼兒用自己的語言回答，教師進行總結和補充，強化幼兒的記憶。表揚幼兒在課堂上的積極表現和探索精神，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和比較物體的數量，運用所學的數學知識解決實際問題。2.布置作業讓幼兒回家后，觀察家里的物品，找出兩組數量不同的東西，并用今天學到的方法讓它們變成一樣多，明天來和小伙伴們分享。通過布置課后作業，鞏固幼兒所學知識，培養幼兒的數學應用意識和觀察能力。

六、教學延伸1.在數學區投放更多數量比較和等量轉換的操作材料，如天平、拼圖、計數器等，讓幼兒在自主游戲中進一步鞏固所學知識，拓展思維。2.在美工區引導幼兒用繪畫或手工制作的方式表現數量相同或不同的物體，如畫兩組數量一樣多的花朵，或者制作數量不同的水果卡片并進行比較。3.在生活活動中，鼓勵幼兒觀察周圍環境中的數量現象，如教室里桌椅的排列、小朋友的站隊等，引導幼兒用數學語言描述數量關系，讓幼兒感受到數學在生活中的廣泛應用。

七、教學反思在本次中班數學《變成一樣多》的教學活動中，我通過多種教學方法和豐富的教學手段，引導幼兒積極參與、主動探索，取得了較好的教學效果。1.成功之處教學方法多樣：采用直觀演示法、操作法、游戲教學法和小組合作法相結合，讓幼兒在多種感官參與下學習數學知識，激發了幼兒的學習興趣，提高了幼兒的參與度。例如，在探索使兩組物體變成一樣多的方法環節，幼兒通過小組操作和討論，親身體驗了添上、去掉和移動等方法，不僅理解了數量關系，還培養了合作能力和解決問題的能力。情境創設生動：創設了有趣的故事和游戲情境，如農場里的小雞小鴨、給小動物送禮物、天平平衡游戲等，將數學知識融入到生動的情境中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學，感受到數學與生活的緊密聯系。例如，在"送禮物"游戲中，幼兒積極投入，根據小動物的數量調整禮物數量，既鞏固了所學方法，又體驗到了幫助小動物的快樂。注重幼兒主體地位：在教學過程中，充分尊重幼兒的主體地位，給予幼兒充分的時間和空間進行觀察、操作、思考和表達。鼓勵幼兒自主探索、小組合作交流，讓幼兒在活動中發現問題、解決問題，培養了幼兒的自主學習能力和創新思維。例如，在小組操作比較物體數量環節，幼兒們積極討論、嘗試不同方法，展現出了較強的探索精神和動手能力。2.不足之處個別幼兒指導不夠細致：在小組操作和游戲環節，由于幼兒人數較多，對個別學習困難的幼兒指導不夠及時和細致，導致部分幼兒在操作過程中遇到困難時不能很好地解決問題。在今后的教學中，應更加關注個別幼兒的發展，及時給予幫助和支持。游戲環節時間把控不夠精準：在游戲環節，由于幼兒對游戲非常感興趣，導致部分游戲時間過長，影響了教學進度和后面環節的進行。在今后的教學中，應更加合理地安排游戲時間，確保教學活動的順利完成。3.改進措施加強個別指導：在教學活動前，對幼兒的學習情況進行更全面的了解，針對可能出現的問題提前準備應對策略。在活動過程中，更加留意個別幼兒的表現，及時發現問題并給予一對一的指導，確保每個幼兒都能跟上教學進度，掌握所學