外研社三年級下冊第8模塊整體教案?一、模塊教學目標1.語言知識目標學生能夠正確認讀并書寫本模塊的重點單詞：time,clock,hungry,dinner,hurry,mum等。熟練掌握描述時間的句型：What'sthetime?It's...以及It'stimefor...2.語言技能目標能夠運用所學句型準確詢問和回答時間，并能根據時間安排相應的活動。能夠聽懂、會說、認讀本模塊的對話，并能模仿表演。培養學生的英語聽說讀寫綜合能力，提高學生在實際情境中運用英語的能力。3.情感態度目標培養學生珍惜時間的意識，讓學生明白合理安排時間的重要性。通過英語學習，激發學生對英語的興趣和熱愛，增強學生的自信心。4.文化意識目標了解不同國家和地區在時間觀念和日常生活安排上的差異，拓寬學生的文化視野。

二、教學重難點1.教學重點重點單詞和句型的掌握與運用。運用What'sthetime?It's...以及It'stimefor...句型進行時間的詢問、回答和時間安排。2.教學難點It'stimefor...中for后接名詞的用法，以及與It'stimeto...（后接動詞原形）的區別。能在實際情境中靈活運用所學時間表達句型進行交流。

三、教學方法1.情景教學法：創設豐富的真實生活情景，讓學生在情景中感知、理解和運用語言。2.游戲教學法：通過各種游戲活動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。3.任務驅動法：設計具有明確任務目標的教學活動，培養學生的自主學習能力和合作探究能力。

四、教學準備1.多媒體課件，包含與本模塊內容相關的圖片、動畫、音頻和視頻等。2.單詞卡片、時鐘模型、教學道具（如食物模型等）。

五、教學內容及課時安排本模塊分為兩個單元，共三課時，具體安排如下：第一課時：Unit1What'sthetime?第二課時：Unit1鞏固練習及Unit2Dinner'sready!第三課時：模塊復習與測試

六、教學過程

第一課時1.Warmup（熱身導入）Greetings：師生互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。Singasong：播放歌曲《TheClockSong》，學生跟唱，復習與時間相關的簡單詞匯，如hour,minute等，同時激發學生的學習興趣。2.Presentation（新課呈現）Leadin：展示一個時鐘模型，問學生："What'sthis?"引導學生回答："It'saclock."然后撥動時鐘指針，提問："What'sthetime?"讓學生初步感知詢問時間的句型。學習單詞利用時鐘模型，呈現整點時間，如："It'soneo'clock."教授單詞one,two,three...twelve，并通過單詞卡片讓學生認讀、跟讀。呈現半點時間，如："It'shalfpastone."教授單詞half,past，引導學生理解半點時間的表達方法。教授其他重點單詞：time,hungry,dinner,hurry,mum等。通過圖片、動作、實物等方式幫助學生理解單詞的含義，如展示饑餓的表情理解hungry，拿出食物模型理解dinner等。利用單詞卡片進行開火車讀、小組讀等多種形式的朗讀練習。學習句型再次展示時鐘模型，問學生："What'sthetime?"引導學生回答："It's..."多重復幾次后，讓學生同桌之間互相練習問答。教授句型："It'stimefor..."展示不同時間對應的活動圖片，如早上起床、中午吃飯、晚上睡覺等，說："It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/bed..."讓學生模仿練習，理解該句型用于表達"到......時間了"。3.Practice（練習鞏固）Game1:Simonsays教師說一些關于時間和相應動作指令，如："Simonsays,It'stimeforbreakfast.Havesomebread."學生根據指令做動作。如果教師沒有說"Simonsays"，學生則不能做動作，做錯的學生淘汰，最后剩下的學生獲勝。通過這個游戲，讓學生進一步熟悉時間表達和相關指令。Game2:What'smissing?教師在黑板上或通過PPT展示一些時間的圖片和對應的單詞或短語，然后快速閃過，讓學生說出少了什么。這個游戲可以鍛煉學生的記憶力和對知識的快速反應能力。Pairwork：同桌之間互相用時鐘模型練習詢問和回答時間，如A撥動時鐘指針問B："What'sthetime?"B回答后，再交換角色。鼓勵學生盡量運用所學的新單詞和句型進行交流。4.Production（產出運用）Groupwork：將學生分成小組，每個小組制作一個簡單的時間安排表，如早上幾點起床、幾點吃早飯、幾點上學等。然后小組內成員互相詢問和介紹自己的時間安排，如："What'sthetimeforschool?""It'stimeforschoolat7:30."最后每個小組推選一名代表向全班匯報小組的時間安排。通過這個活動，培養學生的合作能力和運用語言進行實際交流的能力。Roleplay：讓學生根據課本對話內容進行角色扮演，模仿Tony和媽媽之間關于時間的對話。鼓勵學生加入自己的表情和動作，使表演更加生動。表演結束后，教師給予評價和反饋。5.Summary（課堂總結）與學生一起回顧本節課所學的重點單詞和句型，如time,clock,hungry,dinner,hurry,mum,What'sthetime?It's...It'stimefor...等。請學生分享本節課在學習過程中的收獲和遇到的困難，教師進行總結和答疑。6.Homework（課后作業）聽讀本模塊的單詞和對話五遍，并模仿正確的語音語調。用英語制作一張自己一天的時間安排表，明天帶到學校與同學們分享。

第二課時1.Revision（復習導入）Greetings：與學生親切問候，檢查學生的作業完成情況，如請學生拿出自己制作的時間安排表，用英語向大家介紹。Freetalk：通過提問個別學生，復習上節課所學的時間表達句型，如："Whattimedoyouhavebreakfast?""What'sthetimeforyourEnglishclass?"等，喚起學生對上節課內容的記憶。2.Unit1鞏固練習Exercise1:Listenandnumber播放課本Unit1的聽力錄音，學生根據聽到的時間順序給圖片標號。聽完后，師生一起核對答案，再次鞏固時間的聽力識別能力。Exercise2:Lookandwrite展示一些時鐘圖片，讓學生根據圖片寫出相應的時間。然后同桌之間互相批改，教師進行點評，強化學生對時間書寫的掌握。Exercise3:Fillintheblanks給出一些含有時間表達句型的句子，如："It'stime___(go)toschool.""What'sthetime?It's___(halfpast)nine."讓學生在橫線上填入正確的單詞或短語，鞏固It'stimefor...和It'stimeto...的用法區別。3.Presentation（新課呈現）Leadin：展示一些食物的圖片，問學生："Whatarethese?"引導學生說出食物的英文名稱，然后問："Whendoyouusuallyhavethesefoods?"自然引出Unit2的內容。學習課文播放Unit2的課文動畫，學生先整體觀看，了解大致內容。然后再次播放，學生逐句跟讀，模仿語音語調。教師講解課文中的重點句子和短語，如："Dinner'sready!""Hurryup!"并通過動作、表情等幫助學生理解其含義。讓學生分組朗讀課文，互相糾正發音，教師巡視指導。4.Practice（練習鞏固）Game3:Memorygame教師展示一些食物圖片和時間圖片，然后快速打亂順序，讓學生根據課文內容說出什么時間吃什么食物，如："It'stimefordinner.Wehaverice,meatandvegetables."通過這個游戲，加深學生對課文內容的記憶。Game4:Foodbingo教師在黑板上畫出一個九宮格，在格子里寫上不同的食物名稱。然后教師隨機說出一些時間，學生如果認為這個時間該吃相應的食物，就在格子里標記。當有學生橫豎斜連成一線時，喊出"Bingo!"這個游戲可以讓學生更加熟悉時間與食物的對應關系。Pairwork：同桌之間互相仿照課文編寫對話，談論不同時間吃的食物，如：A:What'sthetime?B:It'stwelveo'clock.A:Whatdowehaveforlunch?B:Wehavenoodles...編寫完成后，同桌之間互相表演，教師挑選幾組進行展示。5.Production（產出運用）Writing：讓學生寫一篇短文，介紹自己一天中三餐的時間和食物。要求運用本節課所學的時間表達和食物詞匯，以及相關句型。寫完后，教師挑選部分學生的短文進行展示和評價，鼓勵學生互相學習。Groupdiscussion：討論在不同的時間應該做哪些健康的活動，如早上適合鍛煉，晚上適合閱讀等。然后每個小組制定一個健康時間活動計劃，如："At7:00inthemorning,it'stimeforrunning.At8:00intheevening,it'stimeforreadingbooks."最后每個小組派代表向全班匯報計劃。6.Summary（課堂總結）總結本節課鞏固練習和新課學習的內容，重點回顧時間表達句型在描述三餐及相關活動中的運用。表揚學生在課堂上的積極表現和取得的進步，鼓勵學生在課后繼續運用英語進行交流。7.Homework（課后作業）背誦Unit2的課文。用英語和家人交流一天中三餐的時間和食物，并用英語記錄下來，下次課與同學們分享。

第三課時1.Revision（復習導入）Greetings：熱情問候學生，營造輕松的課堂氛圍。Reviewthewordsandsentences通過快速閃現單詞卡片，讓學生快速讀出本模塊的重點單詞，鞏固單詞記憶。請幾位學生站起來，用What'sthetime?It's...It'stimefor...等句型進行對話表演，復習時間表達和相關句型的運用。2.Modulereview（模塊復習）Mindmap：與學生一起繪制本模塊的思維導圖，以time為中心，分支列出重點單詞（如clock,hungry等）、重點句型（What'sthetime?It's...It'stimefor...）、時間表達（整點、半點等）以及相關的活動和食物等。通過思維導圖，幫助學生梳理本模塊的知識體系，加深記憶。Exercise4:Choosethecorrectanswer給出一些選擇題，涵蓋本模塊的詞匯、句型、語法等知識點，如："It'stime___(to/for)bed.""What'sthetime?It's___(a/halfpast)six."讓學生獨立完成后，集體核對答案，教師針對學生的錯誤進行詳細講解。Exercise5:Rewritethesentences給出一些句子，讓學生進行改寫，如將肯定句改為否定句或疑問句等，鍛煉學生的語法運用能力。例如："It'stimeforlunch.（改為一般疑問句）""Theyhavedinnerat7:00.（對劃線部分提問）"學生完成后，同桌之間互相批改，教師總結常見錯誤并強調正確的語法規則。3.Test（模塊測試）發放本模塊的測試試卷，讓學生在規定時間內完成。測試內容包括聽力和筆試兩部分，聽力部分考查學生對單詞、句型的聽力理解能力，筆試部分涵蓋詞匯、句型、語法、閱讀理解等題型，全面考查學生對本模塊知識的掌握情況。聽力部分播放錄音時，教師要確保聲音清晰，學生獨立認真完成。筆試部分教師巡視考場，提醒學生注意答題規范和時間分配。4.Summaryandfeedback（總結與反饋）批改試卷后，統計學生的成績，分析學生在測試中存在的問題和薄弱環節。針對學生的問題進行總結反饋，對掌握較好的知識點進行表揚和強化，對普遍存在的錯誤進行再次講解和強調，幫助學生查漏補缺，鞏固知識。鼓勵學生在今后的學習中繼續努力，保持對英語學習的熱情，不斷提高英語水平。5.Homework（課后作業）讓學生將測試試卷上的錯題認真訂正，并用紅筆標注錯誤原因。預習下一模塊的內容，嘗試了解新模塊的主題和大致詞匯。

七、教學評價1.課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、小組合作表現等，及時給予表揚和