信息技術(shù)與學(xué)科整合課教學(xué)設(shè)計(jì)方案?一、課程主題以初中英語(yǔ)"一般現(xiàn)在時(shí)"為例，探索信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的有效整合

二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念、構(gòu)成和用法。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話、句子書(shū)寫(xiě)和短文寫(xiě)作。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多媒體資源、在線互動(dòng)平臺(tái)等信息技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取、處理和運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)信息的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，拓寬國(guó)際視野。

三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式）及用法（表示經(jīng)?；蛄?xí)慣性動(dòng)作、客觀事實(shí)、普遍真理等）。動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。2.教學(xué)難點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)在不同情境中的正確運(yùn)用，尤其是第三人稱單數(shù)形式的正確使用。幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別。

四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的英語(yǔ)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置多樣化的任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)完成任務(wù)掌握知識(shí)和技能。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作，共同探究問(wèn)題，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.信息技術(shù)輔助教學(xué)法：充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）課程導(dǎo)入（5分鐘）1.利用多媒體播放一段有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，視頻內(nèi)容是幾個(gè)小朋友在討論日?；顒?dòng)，如每天上學(xué)、吃飯、做游戲等，視頻中頻繁出現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的句子。2.播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："在視頻中聽(tīng)到了哪些經(jīng)常做的事情呀？"引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出一些包含一般現(xiàn)在時(shí)的句子，從而引出本節(jié)課的主題一般現(xiàn)在時(shí)。

（二）知識(shí)講解（15分鐘）1.一般現(xiàn)在時(shí)的概念通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的定義：一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常或習(xí)慣性的動(dòng)作，也可表示客觀事實(shí)或普遍真理。結(jié)合動(dòng)畫(huà)視頻中的句子，舉例說(shuō)明："Igotoschoolbybikeeveryday."（我每天騎自行車上學(xué)，這是經(jīng)常做的動(dòng)作）；"Theearthmovesaroundthesun."（地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，這是客觀事實(shí)）。2.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成借助PPT呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的兩種構(gòu)成形式：主語(yǔ)是I/we/you/they等復(fù)數(shù)主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞用原形。例如：WelikeEnglish.主語(yǔ)是he/she/it等第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式。詳細(xì)講解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則：一般情況下，直接在動(dòng)詞后加s。如：playplays，workworks。以s,x,sh,ch結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾加es。如：passpasses，fixfixes，washwashes，watchwatches。以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，先把y變?yōu)閕，再加es。如：studystudies，flyflies。通過(guò)在線互動(dòng)平臺(tái)的小練習(xí)，讓學(xué)生判斷一些動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式是否正確，及時(shí)鞏固所學(xué)規(guī)則。

（三）情境探究（20分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體展示一系列不同的生活場(chǎng)景圖片，如學(xué)校、家庭、超市、動(dòng)物園等，并給出相應(yīng)的主題描述。例如：學(xué)校場(chǎng)景描述同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的日?；顒?dòng)；家庭場(chǎng)景介紹家庭成員的日常習(xí)慣等。2.小組任務(wù)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，根據(jù)所給主題，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作。要求小組內(nèi)成員分工合作，一名學(xué)生擔(dān)任記錄員，記錄對(duì)話內(nèi)容；一名學(xué)生擔(dān)任發(fā)言人，準(zhǔn)備在全班展示小組對(duì)話。3.信息技術(shù)支持學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，可以利用在線英語(yǔ)詞典查詢單詞，確保表達(dá)準(zhǔn)確。完成對(duì)話后，小組可以使用語(yǔ)音錄制軟件錄制對(duì)話音頻，方便檢查發(fā)音和表達(dá)。4.小組展示與交流各小組輪流上臺(tái)展示對(duì)話音頻，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)后，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，提出優(yōu)點(diǎn)和建議，進(jìn)一步加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

（四）實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）1.在線練習(xí)平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生登錄專門的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在線練習(xí)平臺(tái)，完成一系列與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、改寫(xiě)句子等。平臺(tái)會(huì)自動(dòng)批改學(xué)生的答案，并給出詳細(xì)的解析和反饋，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。2.寫(xiě)作任務(wù)布置寫(xiě)作任務(wù)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇短文，介紹自己的一天或自己喜歡的動(dòng)物等。學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，鼓勵(lì)他們運(yùn)用之前學(xué)到的知識(shí)和積累的詞匯，同時(shí)可以參考在線范文庫(kù)中的優(yōu)秀范文，獲取靈感和寫(xiě)作思路。寫(xiě)作完成后，學(xué)生可以通過(guò)在線提交作業(yè)的方式，由教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，教師也可以選擇部分優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示和分享。

（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的概念、構(gòu)成、用法以及在不同情境中的運(yùn)用。2.請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶。

（六）課后作業(yè)1.用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇短文，介紹自己的家庭，不少于100字。2.觀看一部英語(yǔ)原聲電影或電視劇，記錄其中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并嘗試模仿劇中人物的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

六、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含動(dòng)畫(huà)視頻、圖片、文字講解等內(nèi)容。2.在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供練習(xí)、互動(dòng)、范文庫(kù)等功能。3.語(yǔ)音錄制軟件，方便學(xué)生錄制對(duì)話音頻。

七、教學(xué)反思通過(guò)本次信息技術(shù)與初中英語(yǔ)"一般現(xiàn)在時(shí)"的整合教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。多媒體動(dòng)畫(huà)視頻的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更直觀地感受了一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。在線互動(dòng)平臺(tái)和練習(xí)平臺(tái)的使用，增加了學(xué)生的參與度和練習(xí)機(jī)會(huì)，及時(shí)反饋和強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)工具時(shí)還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。在小組展示環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的表現(xiàn)不夠理想，可能是任務(wù)分配不夠明確或準(zhǔn)備不夠充分，今后