九年級道德與法治上冊第一單元富強與創新第一課踏上強國之路第一框堅持改革開放教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個激動人心的話題——堅持改革開放。這是我們九年級道德與法治上冊第一單元“富強與創新”的第一課，我們要深入探討改革開放這條強國之路。這節課，我們將結合課本內容，一起感受改革開放帶來的巨大變化，激發我們的愛國情懷和奮斗精神！??????二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

進入九年級，同學們在小學和初中階段已經對國家發展、改革開放有了初步的了解。他們可能已經知道改革開放的基本概念，以及一些改革開放的標志性事件和成果。然而，他們對改革開放的歷史背景、深遠影響以及如何理解改革開放與個人成長的關系可能還需要更深入的學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學生們對國家大事充滿好奇，他們對于改革開放這一歷史進程尤其感興趣。在能力上，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能還需要提高歷史事件的邏輯推理和綜合分析能力。學習風格上，學生們既有喜歡通過故事和案例來學習的，也有偏好通過數據和圖表來理解的，因此教學設計應兼顧這兩種風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，學生們可能會遇到對改革開放歷史背景理解不夠深入、對改革開放帶來的社會變革認識模糊等問題。此外，如何將改革開放的歷史經驗與個人的現實生活相結合，可能也是他們需要克服的挑戰。為了幫助學生更好地理解和吸收知識，教師需要提供豐富的教學資源和生動的教學活動。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》上冊教材，特別是第一單元“富強與創新”的相關章節。

2.輔助材料：準備改革開放時期的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀性和生動性。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內容，同時準備一些小卡片，用于小組討論和互動游戲。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區，并確保實驗操作臺（如模擬歷史場景的桌椅）的安全性和實用性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對改革開放的興趣，激發其探索欲望。

過程：

“同學們，你們有沒有想過，我們今天的生活為什么這么豐富多彩？這一切的背后，都離不開一個偉大的決策——改革開放。那么，改革開放究竟是什么呢？它又是如何影響我們的生活的呢？今天，我們就一起來揭開這個神秘的面紗?！?/p>

接著，我會展示一些改革開放初期的圖片和視頻片段，比如深圳的發展變化、香港回歸的盛況等，讓學生們直觀感受到改革開放帶來的巨大變化。

“通過剛才的展示，相信大家對改革開放有了初步的了解。接下來，我們將更深入地探討改革開放的基本概念和它的重要性?！?/p>

2.改革開放基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解改革開放的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“改革開放，簡單來說，就是從1978年開始，我國實行的一系列經濟體制改革和對外開放政策。這一政策的實施，極大地解放了生產力，推動了我國經濟的快速發展?！?/p>

我會使用圖表和示意圖來講解改革開放的組成部分，比如農村改革、城市改革、外貿改革等，幫助學生理解改革開放的全面性和復雜性。

為了讓學生更好地理解改革開放的實際應用，我會通過一些改革開放的成功案例，如海爾、華為等企業的崛起，來說明改革開放對經濟發展的重要作用。

3.改革開放案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解改革開放的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的改革開放案例，如農村家庭聯產承包責任制、深圳經濟特區的建立等，詳細分析這些案例的背景、特點和意義。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用改革開放的理念解決實際問題。

為了激發學生的創新思維，我會組織學生進行小組討論，探討改革開放的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放相關的主題進行深入討論，如“改革開放對教育的影響”、“改革開放對環境保護的作用”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對改革開放的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調改革開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括改革開放的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調改革開放在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用改革開放的理念。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于改革開放的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放全景錄》：這本書詳細記錄了改革開放以來我國在經濟、政治、文化、社會等各個領域發生的重大事件和變革，是了解改革開放全貌的絕佳資料。

-《中國改革開放大事記》：通過時間軸的形式，梳理改革開放以來的重要事件，有助于學生把握改革開放的歷史脈絡。

-《改革開放四十年》：這本書從改革開放的四個階段出發，深入剖析了改革開放對國家發展的影響，以及改革開放給人民生活帶來的變化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解改革開放的歷史背景、重要事件和深遠影響。

-引導學生關注現實生活中與改革開放相關的問題，如科技創新、綠色發展、民生改善等，思考改革開放對當代社會的影響。

-鼓勵學生進行小組合作，探討改革開放對個人成長和國家發展的啟示，形成自己的觀點和見解。

-組織學生開展主題演講或辯論賽，讓學生在表達自己觀點的同時，提高自己的思辨能力和表達能力。

3.實踐活動與作業設計：

-學生可以以“改革開放與我”為主題，撰寫一篇短文或報告，分享自己在改革開放背景下的成長經歷和感悟。

-組織學生參觀改革開放展覽館、歷史博物館等，親身感受改革開放的成果和變化。

-設計一份調查問卷，了解身邊人對改革開放的認識和看法，分析改革開放對人們生活的影響。

4.拓展延伸課程設計：

-開展“改革開放故事會”，邀請長輩或相關領域專家分享自己的親身經歷，讓學生深入了解改革開放的歷史背景和時代意義。

-組織學生參觀企業、農村等，實地了解改革開放以來的發展變化，感受改革開放的成果。

-開展“改革開放主題演講”比賽，讓學生在演講中展現自己對改革開放的理解和思考。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同探索了改革開放這條強國之路，了解了改革開放的基本概念、歷史背景、重要事件以及它對國家發展和人民生活的影響。以下是我們這節課的要點回顧：

1.改革開放是我國在1978年開始實施的一系列經濟體制改革和對外開放政策，它極大地推動了我國經濟的發展和人民生活水平的提高。

2.改革開放主要包括農村改革、城市改革、外貿改革等方面，這些改革措施為我國經濟的快速發展奠定了基礎。

3.改革開放以來，我國在經濟、政治、文化、社會等各個領域都取得了顯著的成就，如香港回歸、加入世界貿易組織、成功舉辦奧運會等。

4.改革開放不僅為國家發展注入了強大動力，也為人民生活帶來了實實在在的好處，如提高收入、改善住房條件、豐富文化生活等。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單選題：

（1）以下哪項不是改革開放的主要內容？

A.農村改革

B.城市改革

C.教育改革

D.外貿改革

（2）改革開放以來，我國在哪個領域取得了世界領先的成就？

A.軍事

B.科技

C.體育

D.農業

2.判斷題：

（1）改革開放是我國實現現代化的必由之路。（）

（2）改革開放以來，我國人民的生活水平普遍下降。（）

3.簡答題：

請簡述改革開放對我國經濟發展的重要意義。

4.分析題：

結合所學，談談你對改革開放的認識，以及你認為改革開放對當代青年的啟示。八、內容邏輯關系①改革開放的基本概念

-改革開放：從1978年開始，我國實行的一系列經濟體制改革和對外開放政策。

-基本原則：堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持社會主義市場經濟體制。

②改革開放的組成部分

-農村改革：實行家庭聯產承包責任制，解放農村生產力。

-城市改革：推進國有企業改革，增強企業活力。

-外貿改革：擴大對外開放，吸引外資，發展對外貿易。

③改革開放的歷史背景

-1978年：黨的十一屆三中全會召開，決定實行改革開放。

-改革開放初期