三年級信息技術下冊中國航天發展史宣傳冊教學設計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿神奇和夢想的世界——中國航天發展史！咱們要用信息技術這門課，動手制作一份特別的宣傳冊，來展示我國航天事業的光輝歷程。咱們先從課本上學到的航天知識入手，然后結合一些趣味小故事，讓大家在輕松愉快的氛圍中了解航天知識。我會帶領大家一步步操作，從設計到排版，再到最后的打印展示，每個環節都充滿驚喜，咱們一起來感受信息技術的魅力吧！??????二、核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在航天事業中的應用，激發他們對科技探索的興趣。

2.增強學生的計算思維，通過設計宣傳冊的過程，讓學生學會運用信息技術解決問題。

3.提升學生的數字化學習與創新實踐能力，讓學生在制作過程中學會合作、交流，培養創新精神。

4.培養學生的審美素養，讓學生在設計和制作過程中，學會欣賞和創造美，提高審美能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在三年級上學期已經接觸過一些基本的計算機操作，如鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的圖片編輯和文字處理。對于航天知識，他們可能通過課本、電視節目或課外閱讀有所了解，但具體到中國航天發展史，他們的知識可能較為零散，缺乏系統性的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，特別是與科技和探索相關的內容。他們的動手能力和創造力較強，喜歡通過實踐來學習。在學習風格上，他們傾向于通過視覺和動手操作來吸收知識，因此在制作宣傳冊的過程中，他們可能會表現出較高的參與度和積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在制作宣傳冊時可能會遇到以下困難：一是對航天知識的理解不夠深入，導致在內容上難以準確表達；二是信息技術操作不夠熟練，可能會在編輯和排版上遇到問題；三是團隊合作中可能出現溝通不暢，影響整體效果。針對這些挑戰，教師需要提供必要的指導和幫助，確保學生能夠在克服困難的過程中提升自己的能力。四、教學資源-軟件資源：MicrosoftWord或WPS文字處理軟件、Photoshop或類似的圖片編輯軟件

-硬件資源：計算機設備、打印機、投影儀

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：中國航天發展史的圖片、視頻資料、相關科普文章

-教學手段：多媒體課件、互動式教學活動、小組合作學習任務單五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布關于中國航天發展史的PPT和科普視頻，要求學生了解我國航天事業的基本歷程和重要成就。

-設計預習問題：圍繞“我國第一顆人造衛星‘東方紅一號’的發射”，設計問題如“發射時間”、“發射意義”等，引導學生思考航天事業對國家的重要性。

-監控預習進度：通過微信群互動和作業提交情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻，了解航天基礎知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問以文字或圖片形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，初步建立對中國航天發展史的認識。

-信息技術手段：利用微信群和PPT等資源，實現預習的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“神舟飛船”發射的視頻作為導入，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解中國航天發展的重要里程碑，如“嫦娥一號”月球探測器的發射。

-組織課堂活動：分組討論“航天員在太空中的生活”，讓學生體驗航天員的日常。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考航天知識。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己對航天員生活的想象。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解航天知識。

-實踐活動法：通過小組討論，培養學生的合作能力和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生制作一份關于中國航天發展史的簡單宣傳冊。

-提供拓展資源：推薦相關航天科普書籍和網站，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學知識，制作宣傳冊。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解航天知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主制作宣傳冊，鞏固所學知識。

-反思總結法：學生通過反思作業過程，提升自我學習能力。

本節課的重難點在于讓學生理解中國航天發展的重要性和航天員在太空中的生活。通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生能夠逐步建立起對中國航天事業的全面認識，并學會運用信息技術進行知識傳播。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國航天科技集團公司官方網站：提供最新的航天科技動態、航天器發射信息、航天員介紹等內容。

-中國國家航天局官網：發布國家航天政策、航天發展規劃、航天科普知識等。

-中國科普博覽——航天科普：展示航天器模型、航天員生活場景、航天科技成就等。

-中國航天博物館官網：介紹航天博物館的展覽內容、航天歷史、航天科普活動等。

2.拓展建議：

a.航天知識閱讀：

-《中國航天史》：了解中國航天事業的發展歷程和重要事件。

-《航天員手冊》：了解航天員的生活和工作環境，感受航天員的勇氣和智慧。

-《探月工程》：詳細介紹我國探月工程，包括嫦娥一號至嫦娥五號的任務和成就。

b.航天科技探索：

-組織學生參觀當地的科技館或航天博物館，實地了解航天科技的發展和應用。

-利用網絡資源，觀看航天發射直播，感受航天科技的魅力。

-開展航天主題的科技創新活動，如制作簡易火箭、設計航天器模型等。

c.航天科普講座：

-邀請航天專家或相關領域的學者，為學生舉辦航天科普講座，解答學生疑問。

-鼓勵學生參加航天科普講座，拓寬知識視野，激發對航天事業的興趣。

d.航天主題創作：

-組織學生進行航天主題的繪畫、寫作、攝影等創作活動，展示對航天知識的理解和感悟。

-鼓勵學生參加航天主題的征文、繪畫、攝影比賽，提高學生的綜合素質。

e.航天科技研究：

-引導學生關注航天科技領域的最新研究成果，如火星探測、月球基地建設等。

-鼓勵學生開展航天科技研究項目，培養學生的創新能力和科研精神。

f.航天國際合作：

-介紹我國與其他國家在航天領域的合作項目，如嫦娥探月工程、天宮空間站建設等。

-鼓勵學生了解國際航天事業的發展，提高學生的國際視野。七、板書設計①本文重點知識點：

-中國航天發展歷程

-重要航天里程碑事件

-航天員及其在太空中的生活

②詞、句重點：

-①中國航天發展史：從東方紅一號到神舟飛船的成功發射

-②航天里程碑：東方紅一號衛星、神舟五號載人飛船、嫦娥探月工程等

-③航天員：在太空中的生活、訓練、任務

③教學步驟：

-①中國航天發展史簡介：介紹中國航天事業的起步和發展

-②航天里程碑事件：重點講解東方紅一號、神舟五號等事件的背景和意義

-③航天員生活：描述航天員在太空中的日常生活、訓練和任務執行

-④航天科技成就：展示中國航天科技在國際上的地位和貢獻

④板書布局：

-頂部：中國航天發展史

-左側：航天里程碑事件（包括時間、事件、意義）

-右側：航天員生活（包括訓練、太空生活、任務執行）

-底部：航天科技成就（包括國內外合作、國際地位）八、教學評價1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對航天發展史知識的掌握程度。例如，提問學生關于我國第一顆人造衛星“東方紅一號”的發射時間、意義等問題，觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察評價：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作能力和創新能力。例如，在小組討論環節，觀察學生是否積極發言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有創意的觀點。

-測試評價：通過課堂小測驗或隨堂測試，了解學生對航天知識的掌握情況。測試題目可以包括選擇題、填空題、簡答題等，題型多樣，覆蓋面廣。

-評價反饋：針對學生的回答和表現，及時給予肯定或指出不足，幫助學生發現問題并加以改進。

2.作業評價

-宣傳冊制作評價：對學生的宣傳冊制作進行評價，包括內容準確性、設計美觀度、排版合理性等方面。評價時，關注學生是否準確傳達了航天發展史的知識，是否運用了創意和技巧。

-課后拓展評價：對學生的課后拓展學習進行評價，如閱讀科普文章、觀看航天視頻等。評價時，關注學生是否積極參與拓展學習，是否能夠將所學知識應用于實際。

-作業反饋：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在反饋中，既要指出學生的優點，也要提出改進建議，鼓勵學生繼續努力。

-評價方式多樣化：采用自評、互評、師評等多種評價方式，讓學生在評價過程中學會反思和總結，提高自我評價能力。

3.評價實施步驟

-課前準備：制定詳細的教學評價方案，明確評價內容、方法和標準。

-課堂實施：在課堂教學中，根據評價方案進行提問、觀察、測試等評價活動。

-作業收集：收集學生的作業，進行認真批改和點評。

-評價反饋：將評價結果及時反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況。

-總結反思：對教學評價過程進行總結反思，不斷優化評價方案，提高教學質量。

4.評價結果分析

-分析學生的學習情況，找出學生在航天發展史知識掌握上的薄弱環節。

-分析學生的課堂表現，了解學生的參與度、合作能力和創新能力。

-分析學生的作業完成情況，了解學生的實踐能力和拓展學習能力。

-根據評價結果，調整教學策略，提高教學效果。

5.評價效果反饋

-將評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況，激發學生的學習動力。

-將評價結果反饋給家長，讓家長了解學生在學校的學習表現，共同關注學生的成長。

-將評價結果反饋給學校領導，為學校的教學管理工作提供參考。教學反思與改進教學反思與改進

嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在教學過程中的幾點反思和改進想法。

首先，我注意到在這次中國航天發展史的宣傳冊教學中，學生們的參與度非常高，他們對航天知識的興趣被充分激發了出來。但是，我也發現了一些需要改進的地方。

①教學內容深度

我發現有些學生對于航天知識的理解還不夠深入，他們在制作宣傳冊時，對于一些技術細節和航天器的具體功能描述不夠準確。這讓我反思，是否在課堂教學中，我過于追求趣味性，而忽略了知識的深度。未來的教學中，我打算適當增加一些專業知識的講解，比如航天器的發射原理、太空環境對人體的影響等，讓學生對航天知識有一個更加全面的認識。

②教學活動形式

在組織課堂活動時，我注意到一些學生可能因為性格原因或合作能力不足，在小組討論中不太積極。這可能是因為活動設計得不夠吸引所有人。所以，我計劃在未來的教學中，設計更多樣化的活動，比如個人展示、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂中來，提高他們的參與度和表達能力。

③作業評價方式

在評價學生的宣傳冊作業時，我發現僅僅依靠批改可能無法全面反映學生的學習成果。因此，我打算引入自評和互評機制，讓學生在評價中反思自己的學習過程，同時學會如何評價他人。這樣不僅可以提高學生的自我反思能力，還能培養他們的評價素養。

④技術支持

在課堂上，我發現一些學生在使用信息技術工具時顯得有些生疏。這可能是由于我們在信息技術課程中的教學不夠深入。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，增加一些基本的信息技術技能培訓，比如如何高效使用圖片編輯軟件、如何排版文字等，讓學生在實際操作中提升技術能力。

⑤拓展資源

我還發現，雖然我提供了相關的拓展資源，但學生們利用這些資源的積極性不高。這可能是因為資源的呈現方式和內容不夠吸引人。我打算在未來的教學中，嘗試制作一些有趣的拓展視頻或PPT，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸和學習更多的航天知識。典型例題講解在講解中國航天發展史的典型例題時，我們可以從以下幾個方面入手，結合課本內容，讓學生更好地理解航天知識。

1.例題一：我國第一顆人造衛星“東方紅一號”發射的時間是什么時候？

答案：1970年4月24日。

2.例題二：東方紅一號衛星的發射成功，標志著我國在哪個領域取得了重大突破？

答案：標志著我國在航天領域取得了重大突破。

3.例題三：神舟五號載人飛船的發射成功，意味著我國成為世界上第幾個獨立發射載人飛船的國家？

答案：我國成為世界上第三個獨立發射載人飛船的國家。

4.例題四：嫦娥一號月球探測器的發射成功，是我國在月球探測領域取得的哪項重要成就？

答案：是我國在月球探測領域取得的重要成就。

5.例題五：天宮一號空間實驗室的發射成功，對我