《尋找身體上的數學“秘密”》教學設計-2024-2025學年二年級上冊數學北師大版主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《尋找身體上的數學“秘密”》這節課！咱們二年級的數學課本里，不是只有數字和圖形哦，其實我們的身體里也藏著許多數學的秘密呢！????咱們一起動動腦、動動手，發現數學的樂趣吧！????這節課，我們要用數學的眼光去觀察、去思考，讓身體成為我們探索數學的“小幫手”！????????讓我們一起開啟這趟奇妙的數學之旅吧！????核心素養目標1.觀察與發現：學會用數學的眼光觀察現實世界，發現生活中的數學現象。

2.思考與推理：通過動手操作和合作交流，培養邏輯思維和推理能力。

3.應用與創新：將數學知識應用于實際生活，激發創新意識，解決實際問題。

4.情感與態度：體驗數學學習的樂趣，培養積極的學習態度和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解并掌握身體的各個部分如何體現數學概念，如長度、面積、體積等。

-重點二：通過實際操作，學會用數學語言描述身體尺寸和形狀。

-重點三：能夠將數學問題與生活情境相結合，解決簡單的實際問題。

2.教學難點：

-難點一：學生對于抽象的數學概念在身體上的具體應用可能理解困難，例如如何將身體長度與直尺上的刻度相對應。

-難點二：在動手操作過程中，學生可能難以準確測量和計算，需要教師引導他們掌握正確的測量方法和計算技巧。

-難點三：學生在合作交流時，可能存在表達不清或溝通不暢的問題，需要教師指導他們如何有效地溝通和表達自己的想法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引入數學概念，激發學生興趣。

2.實驗法：組織學生進行實際操作，如量身高、測量手長等，增強實踐能力。

3.討論法：鼓勵學生分組討論，分享各自發現，培養合作與交流能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示身體各部分的數學特征，直觀易懂。

2.教學軟件：使用互動軟件，讓學生在虛擬環境中進行測量和計算。

3.教學道具：準備尺子、直尺等教具，輔助學生進行實際操作。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會以一個輕松的游戲“猜猜我是誰”來吸引學生的注意力。我會站在講臺上，用身體的不同部位來代表不同的數字，比如用手指代表個位數，用腳趾代表十位數，讓學生猜出我代表的數字是多少。通過這個游戲，學生能夠自然地感受到數學與身體的聯系，為接下來的新課學習做好鋪墊。用時：5分鐘。

2.新課講授

-內容一：首先，我會通過PPT展示一些身體部位的圖片，如手、腳、頭等，引導學生觀察并說出這些部位的名稱。然后，我會提出問題：“你們知道這些部位在數學上可以代表什么嗎？”通過這樣的提問，讓學生初步思考數學與身體的關系。

-內容二：接下來，我會展示一些簡單的數學問題，如“你的身高是多少厘米？”讓學生用身體部位來測量自己的身高，并記錄下來。通過這個活動，學生能夠將數學知識應用到實際生活中，培養動手操作能力。

-內容三：為了讓學生更深入地理解數學與身體的聯系，我會介紹一些有趣的數學游戲，如“身體拼圖”、“身體算術”等，讓學生在游戲中感受數學的樂趣。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-內容一：我會讓學生分組，每組選擇一個身體部位，如手、腳等，然后設計一個與該部位相關的數學游戲。例如，設計一個“手部計數”游戲，讓學生用手指進行計數，并記錄下結果。通過這個活動，學生能夠將數學知識應用到實際操作中。

-內容二：我會讓學生用尺子測量自己的身體部位，如手臂、腿長等，并計算出它們的長度。然后，我會讓學生將這些長度數據記錄在表格中，并進行比較和分析。通過這個活動，學生能夠學會如何收集、整理和比較數據。

-內容三：我會讓學生分組進行“身體測量大賽”，每組選擇一個身體部位進行測量，記錄下最長的、最短的、最粗的等數據。然后，我會讓學生將這些數據展示給大家，并討論這些數據背后的數學意義。通過這個活動，學生能夠學會如何觀察、分析和解決問題。用時：15分鐘。

4.學生小組討論

-方面一：讓學生討論在實踐活動中的發現，如“為什么我的手臂比同桌的長？”

-方面二：引導學生思考如何將數學知識應用到日常生活中，如“我們如何用身體測量家里的物品？”

-方面三：鼓勵學生分享自己在活動中的感受，如“我覺得通過這個活動，我學會了如何用數學的眼光看待世界。”用時：10分鐘。

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會讓學生回顧本節課所學內容，強調數學與生活的緊密聯系。我會提出問題：“今天我們學習了哪些數學知識？這些知識在日常生活中有哪些應用？”讓學生分享自己的體會和收獲。同時，我會對本節課的重難點進行總結，如“如何用身體測量長度？如何將數學知識應用到實際生活中？”通過這樣的總結，幫助學生鞏固所學知識。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-身體部位與數學概念的對應關系：介紹身體各部位如手指、腳趾、手臂、腿長等與數學概念如長度、面積、體積的對應關系，以及如何通過身體部位進行簡單的數學運算。

-數學游戲與身體運動：收集一些結合身體運動的數學游戲，如跳繩計數、踢毽子比賽等，這些游戲能夠讓學生在運動中學習數學，提高他們的興趣和參與度。

-家庭數學活動：提供一些適合家庭中進行的數學活動，如測量家庭成員的身高、體重，計算家庭日常開銷等，讓學生在家庭環境中體驗數學的實用性。

2.拓展建議：

-設計身體測量活動：鼓勵學生在家里或學校里進行身體測量活動，如測量身高、體重、步長等，并將數據記錄下來，進行簡單的統計分析。

-創作身體數學故事：讓學生發揮想象力，創作一個以身體部位為主題的數學故事，如《手指的數學冒險》或《腳趾的幾何旅行》，通過故事來加深對數學概念的理解。

-家庭數學游戲：與家長合作，設計一些簡單的家庭數學游戲，如“家庭數字接力”、“家庭幾何拼圖”等，讓家庭成員一起參與，增進親子關系的同時學習數學。

-利用科技工具：推薦使用一些數學教育軟件或應用程序，如幾何繪圖軟件、數學計算器等，讓學生在數字世界中探索數學的奧秘。

-社會實踐活動：組織學生參與社區服務活動，如幫助社區老人測量身高、體重，或者參與社區公共設施的測量工作，將數學知識應用于實際服務中。

-數學藝術創作：鼓勵學生用繪畫、手工等方式表達對數學的理解，如制作身體部位的幾何圖形模型，或者創作數學主題的繪畫作品。

-數學故事會：定期舉辦數學故事會，分享數學家的故事、數學趣聞等，激發學生對數學的興趣和好奇心。

-數學探索日：設定一天為數學探索日，讓學生自由探索數學現象，如觀察自然界的對稱性、幾何形狀等，并記錄下自己的發現和思考。板書設計①本文重點知識點：

-身體部位與數學概念的對應關系

-實際測量與數據記錄

-數學在生活中的應用

②關鍵詞：

-長度、面積、體積

-身體測量、數據記錄

-數學游戲、數學故事

③重點句子：

-“通過身體測量，我們可以學習到長度、面積和體積的概念。”

-“數學不僅僅在書本上，它就在我們的生活中。”

-“用數學的眼光觀察世界，你會發現數學無處不在。”教學反思今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們二年級的孩子，對數學的興趣真是讓人驚喜，你看他們那一個個興奮的小眼神，我就知道，他們對數學的探索之旅已經開始了。

首先，我覺得導入新課的方式挺成功的。用身體部位來代表數字，這個點子真是不錯，孩子們一下子就投入進來了。他們不僅積極參與，還開動腦筋，這讓我看到了他們對數學的熱愛和好奇心。不過，我注意到有些孩子對于數字的對應還是有點吃力，這可能是因為他們對數字的感性認識還不夠。所以，我想在今后的教學中，可以多設計一些這樣的活動，讓孩子們在游戲中自然地接觸和認識數字。

新課講授部分，我盡量用簡單的語言和生動的例子來講解數學概念。我發現，當孩子們能夠將抽象的數學概念與具體的身體部位相結合時，他們的理解會更快。比如，我讓他們用手指來比劃長度，用腳趾來代表十位數，這樣的操作讓他們對數字有了更直觀的認識。但是，我也注意到，有些孩子在進行測量時，動作不夠準確，這可能是由于他們缺乏實踐經驗。因此，我需要在今后的教學中，更加注重實踐操作，讓孩子們通過動手實踐來加深理解。

實踐活動環節，我看到了孩子們的熱情和創造力。他們不僅能夠完成老師布置的任務，還能自己設計游戲，這讓我很欣慰。不過，我也發現，在討論環節，有些孩子不太愿意發言，這可能是因為他們害怕說錯或者被別人笑話。作為老師，我意識到我需要創造一個更加包容和鼓勵的環境，讓每個孩子都能大膽地表達自己的想法。

在小組討論環節，我發現孩子們能夠積極地參與到討論中來，他們互相啟發，共同解決問題。這讓我覺得，合作學習的方式是非常有效的。