課題第四單元第一課時

課型新授時間

學習目標1.能聽、說、讀、寫單詞"sing","song","kungftT,“dance”

和詞組“singEnglishsongs“，“playthepipa”,"dokungfu"，“draw

cartoons”。

2.能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Whatcanyoudo?”，“I

can…”。

3.能聽懂、會唱歌曲“Whatcanyoudo?”。

4.能完成“Doasurvey”部分的對話任務。

5.鼓勵學生了解身邊同學的能力，做生活中的有心人。

學習重難點1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”,“song”，“kungfiT,“dance”

和詞組“singEnglishsongs“，“playthepipa”,“dokungftT,“draw

cartoons”。

2.能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Whatcanyoudo?”，“I

can...9,o

教學難點

1.新詞匯和詞組的學習。

2.能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Whatcanyoudo?”，“I

can

教學過程二次備課

一、課前熱身（Wa「m-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyou

today?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Areyoureadyfbrourclass?

Ss:Yes.

2.熱身活動

T:Nowlet'sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,

please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,lly,

clean,draw...).

二、課前預習(Preview)

學習歌曲“Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim...You'resogreat.Nowlet'slearnasong

called"Whatcanyoudo?”.

第一次播放歌曲錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲。

第二次播放歌曲錄音，全班學生分男女比賽唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Lefslearn

⑴學習新單詞和詞組。

創(chuàng)設“考藝校”情景：“明星藝校”來學校招生啦！很多學生報名參加考

試，讓我們來看看同學們都表演些什么才藝吧！

教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的

情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons

(2)教師帶領學生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學生分組讀、分男女

生讀。

(3)教師發(fā)指令，全班學生做相應的動作，鞏固新單詞。

(4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄

音，全班學生分男女生跟著錄音讀。

(5)學生同桌合作，替換對話中的關鍵詞，編寫新對話。

(6)教師請幾對學生上講臺表演對話，表演表演到位的學生。

2.A.Doasurvey

(1)學生在四人小組內(nèi)用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…?”相

互調查其他小組成員會做的事情。

(2)請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.教師表演動作，學生快速說出相應的單詞或詞組。

2.教師請幾位學生上講臺，依次指著學生問“Whatcanhe/shedo?1

學生回答：“He/Shecan…

2.課堂練習——選擇填空

()①-canplaythepipa?-ZhangPeng.

A.WhoB.Who'sC.What

()②IcanEnglishsong.

A.SongB.singC.singing

()③Let'ssomekungfu.

A.makeB.haveC.do

()④Mikecandraw.

A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,④B

五、課堂小結(Summary)

師生一起總結本節(jié)課學習的主要知識，學生說說這節(jié)課有什么收獲。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。

教學反思

課題第二課時

課型新授時間

學習目標1.能聽、說、認讀單詞“party",“next”和“wonderful”。

2.能聽懂、會說、運用句子"We'llhaveanEnglishpartynextTuesday?9,

“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekung缸”。

3.知道“we鏟是"wewill”的縮寫形式。

4.能完成“Let'stry，部分的聽力任務。

5.鼓勵學生展示自己的才藝，培養(yǎng)學生的自信心。

學習重難點1.能聽、說、認讀單詞“party”,“next”和“wonderful”。

2.能聽懂、會說、運用句子"WellhaveanEnglishpartynextTuesday.”,

“Whatcanyoudofortheparty,children?”,"IcandosomekungfU.”。

教學難點

1.能聽、說、認讀單詞“wonderfiil”。

2.能聽懂、會說、運用句子"We'HhaveanEnglishpartynextTuesday.”,

“Whatcanyoudofortheparty,children?"，"IcandosomekungfU.”。

教學過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Whattimeisitnow?

Ss:Ifs...

T:Oh,wecanstartourclassnow.

2.教師播放歌曲“Whatcanyoudo?”的錄音，全班學生跟著錄音唱，

活躍課堂氣氛。

3.教師說單詞或詞組，學生做相應的動作，復習上節(jié)課學習的單詞

和詞組。

二、課前預習(Preview)

最佳拍檔：

學生兩人一組，兩位學生背靠背，一位學生問“Whatcanyoudo?”,

另一位學生做動作。問的學生說出一個動作，如果說出的動作正好與

另一位學生做的動作一致，則說明他們是心有靈犀一點通，教師評選

他們?yōu)椤白罴雅臋n”，并給予小禮物作為獎勵。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Lefstalk

(1)教學單詞

①教師出示日歷，說"It'sMonday/Tuesday/Wednesday/然后

教師把日歷翻到第二天，說，“Nextdayis..」，以此類推，幫助學生

理解單詞“next”的意思。

②教師用課件出示一副熱鬧的派對景象，說：“Look,thisisaparty.

Thepattyiswonderful.5,,幫助學生理解單詞“party”和“wonderful”的意

思。

(2)教師出示部分的教學掛圖，師生就掛圖內(nèi)容進行對話，如：

T:Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?

Ss:HecansingEnglishsongs.

T:WhatcanJohndo?

Ss:Hecandosomekungfu.

(3)介紹對話情景

T:TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithher

students.Whatcanthestudentsdofbrtheparty?Let'slistentothetape

andknowsomethingaboutit.

(4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。

第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題：

①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?

②WhatcanZhangPengdofortheparty?

(3)WhatcanJohndofortheparty?

Answer:

①NextTuesday.

②HecansingEnglishsongs.

③Hedosomekungfu.

第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程

中藥注意模仿錄音中的語音、語調。

(5)學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請兒對學

生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

(6)Whatcanyoudo?

學生同桌合作，相互詢問對話會做些什么，如：

S1:Whatcanyoudo?

S2:1candrawpictures.Whatcanyoudo?

SI:Icandosomekungfu.

2.A.Lefstry

(1)明確聽力任務

T:DoyouknowwhatMikecando?Let'slistentothetapeandtickthe

rightpicture.

(2)播放第一遍錄音，學生選出正確的圖片；播放第二次錄音時，師

生一起核對答案。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.選秀比賽

教師扮演面試官，請幾位學生上講臺表演才藝。學生在表演前，

教帥要問：“Whatcanyoudo?”,學生回答："Icandance/drawcartoons

教師再問："Areyoureadyfortheperformance?”，學生回答：

“Yes.”。

2.課堂練習——選擇與下列問句相對應的答語：

()①Whatcanyoudo?

()②Canyoudance?

()(3)What'syourfavouritefood?

()(4)WhatdoyouhaveonFridays?

()⑤Doyouoftendohousework?

A.Yes,Ican.

B.Icanwashmyclothes.

C.Iliketomatoes.

D.No,Idon't.

E.WehaveChineseandart.

3.Checktheanswer

①B,②A,③C,④E,⑤D

五、課堂小結(Summary)

師生一起總結本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，鼓勵學生根據(jù)自己的愛好學習

才藝。

六、布置作'業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀“Let'sta跟'部分。

教學反思

課題第三課時

課型新授時間

學習目標1.能聽、說、讀、寫單詞“cook"，"swim”,"ping-pong”和

詞組“playbasketball","speakEnglish”,"playping-pong”。

2.能靈活運用句型“Canyou…?"，"Yes,Ican./No,Icarft.”于情境交

際中。

3.能完成“Writeandsay”部分的連線和對話任務。

4.進一步加深學生對自己和同學的了解，培養(yǎng)學生合作學習的意識

和態(tài)度。

學習重難點1.能聽、說、讀、寫單詞"cook","swim","ping-pong”

和詞組“playbasketball","speakEnglish“，“playping-pong”。

2.能靈活運用句型“Canyou…叫"Yes,Ican./No,Ican't."于情境交

際中。

教學難點

1.寫一寫自己會做的事和不會做的事。

2.“speak+某種語言”表示“說某種語言”。

教學過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:It'stimeforourclass.Herewcgo.

2.教師播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀“A.Letstalk”部分的對

話。

二、課前預習(Preview)

擊鼓傳花

教師敲擊桌子，學生傳彩球，教師停止敲桌子時彩球傳到哪位學生的

手里，哪位學生就站起來與教師進行對話，如：

T:Whatcanyoudo?

S:Ican...

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Let'slearn

(1)教學新單詞

①教師用多媒體課件分別出示烹調、游泳、打籃球和大乒乓球的情

景，引出單詞"cook","swim"和詞組"playbasketball","play

ping-pong”。

②教師用多媒體課件出示一段中文對話，說：“TheyspeakChinese.”,

再出示一段英文對話，說：“TheyspeakEnglish.”,幫助學生明白詞組

“speakEnglish”的意思。

③教師用“唱反調”的方式帶領學生讀幾遍新單詞和詞組，然后全班

學生分男女生比賽讀。

(2)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第二次播放教學錄音，全班學

生分角色跟著錄音讀。

(3)同桌合作，拿出人物頭飾，用情景圖的單詞替換對話中的關鍵詞

編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。

2.B.Writeandsay

(1)請一位學生站起來讀一讀Sarah說的話，并完成表格。

(2)學生同桌合作，根據(jù)表格談論Sarah會做的事和不會做的事，如:

S1:WhatcanSarahdo?

S2:ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,

cookandplayping-pong.

SI:Whatcan'tSarahdo?

S2:Shecan'tdoanykungfu.Shecan'tplaythepipa.

教師解釋說：單詞some在否定句中要變成anyo

(3)學生根據(jù)自己的實際情況，在表格中填寫出自己會做的事和不會

做的事，然后寫一寫，并在四人小組內(nèi)讀一讀。

(4)教師請幾位小組代表用句型“Ican…”和“Ican飛…”分別介紹自己

會做的事和不會做的事。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.句子接龍

把全班學生分成四大組，每組的第一位學生問第二位學生：“Can

yousing/dance/playbasketball/第二位學生回答："Yes,Ican./

No,Ican't”,并問第三位學生：“Canyouplayping-pong/swim/…？”，

以此類推。

2.課堂練習——選擇填空：

()①Whothey?

A.amB.isC.are

()②Whatcanyou?

A.doB.toC.are

()③Canyouplay?

A.basketballsB.theping-pongC.football

()?-Canyoucook?-

A.Yes,Ican't.B.No,Ican't.C.No,Ican.

3.Checktheanswer

①C②A,③C,④B

五、課堂小結(Summary)

師生一起總結本節(jié)課學習的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點，教師

評價學生的表現(xiàn)。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀B.Let'slearn部分內(nèi)容。

教學反思

課題第四課時

課型新授時間

學習目標1.能聽、說、認讀單詞“l(fā)earn"，“any","problem”和詞組"no

problem”。

2.能聽懂、會說句子“CanI…?”進行問答練習。

3.能完成“Let'stry啷分的聽力任務。

4.提高學生自主學習、主動學習的意識和與他人進行溝通、交流的

能力，讓學生感受到合作學習的樂趣和效率。

學習重難點1.能聽、說、認讀單詞“l(fā)earn"，“any”，“problem”和詞組

“noproblem”。

2.能聽懂、會說句子“CanI…?”進行問答練習。

教學難點

詞組“noproblem”的使用。

教學過程二次備課

一、課前熱身(Wa「m-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Whatcanyoudo,S1?

SI:Ican...

T:Canyou...?

S2:Yes,Ican./No,Ican't.

2.教師播放歌曲“Whatcanyoudo?”的錄音，全班學生跟著錄音大聲

唱。

二、課前預習(Preview)

1.教師表演，學生說出相應的單詞或詞組，復習上節(jié)課學習的詞匯。

2.全班學生站起來，教師用句型力can…”說句子，學生做相應的動

作，做錯動作或反應遲緩的學生坐下來，幾輪游戲后，最后剩下的學

生為獲勝者，教師給予獎勵。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Let'stalk

1.教學新單詞

(1)教師出示學生上體育課的情景圖，師生進行對話，如：

T:Whatclassdotheyhave?

Ss:TheyhavePEclass.

T:WhatdoyoulearninPEclass?

Ss:...

T:Canyoudoanykungfu?

Ss:Yes,Ican./No,1can't.

T:(對著作否定回答的學生說)Noproblem.ThePEteachercanhelp

you.

⑵學習操練“blem"：教師把生詞寫在黑板上，帶領學生讀幾遍。

2.介紹對話情景

T:John'sclassarehavingPEclassnow.ThePEteacheristalkingwith

thechildren.Let'slistentothetapeandknowsomethingabouttheir

talking.

3.第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調。

第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后根據(jù)對話內(nèi)容判斷下面句子正

(T)誤(F)。

①ThechildrenhavePEclassintheafternoon.

②Johncan'tdoanykungfu.

③Olivercan'tdoanykungfu.

Answer:

①T

②FX

③T

第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程

中藥注意模仿錄音中的語音、語調。

4.學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學

生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.B.Lefstry

(1)明確聽力任務

T:CanMikedoanykungfu?Listentothetapeandthenyouwill

know.

(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項。

(3)第二次播放教學錄音，師生一起核對答案

2.課堂練習——練一練：

①-Canyoudoanykungfu?-Yes,I.

②-CanyousingEnglishsongs?-No,I.

③-Canshedance?-Yes,can.

④-Canheplaybasketball?-No,.

⑤-Canyourmothercook?-,.

⑥-Canyourbrothercleanthebedroom?-,

五、課堂小結(Summary)

師生一起總結本節(jié)課學習的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀B.Let'stalk部分內(nèi)容，并嘗試背誦。

2.完成練習冊的練習。

教學反思

課題第五課時

課型新授時間

學習目標1.通過大量的聽讀操練，掌握短元音/u/和長元音/u:/在單詞

中的發(fā)音，培養(yǎng)學生主動探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識。

2.知道play后面跟著樂器名詞時，樂器名詞前要加ihe,后面跟球類

名詞時則不需要加the。

3.培養(yǎng)學生辨別相似發(fā)音的能力。

4.著重培養(yǎng)學生的聽力能力和學習英語的興趣。

學習重難點1.通過大量的聽讀操練，掌握短元音/u/和長元音/u:/在單

詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學生主動探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識。

2.知道play后面跟著樂器名詞時，樂器名詞前要加the,后面跟球類

名詞時則不需要加the。

教學難點

短元音/u/和長元音/u:/的發(fā)音不易區(qū)分，要幫助學生理解并反復操練。

教學過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

2.教師請一兩組學生上講臺表演“B.Lcfstalk”部分對話。

二、課前預習(Preview)

1.學生向同桌介紹自己喜愛的卡通人物會做些什么事情，然后教帥

請幾名學生向全班同學介紹。

2.我說你做

教師向全班學生發(fā)出指令，如：playbasketball,swim...全班學生

根據(jù)教師的指令做相應的動作。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'sspell

1.Read,listenandchant

⑴教師用多媒體課件出示一本書和一個足球的圖片，說:“Lookatthe

twopictures.Whatarethey?”,學生回答："They'reabookanda

football.教師豎起大拇指說：“Good,you'reright.”。

(2)教師用多媒體課件依次出示氣球、食物、動物園和面條的圖片，

引出單詞“banoorT,"fbod”,"zoo”和"noodles”。

(3)教師把木部分的示例單詞寫在黑板上，帶領全班學生讀幾遍。

booklookfootballgood

balloonfoodzoonoodles

(4)播放本部分的教學錄音，全班跟著錄音讀，提醒學生在跟讀時要

注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準元音字母的發(fā)音。

(5)學生在四人小組內(nèi)依次讀一讀例詞，小組成員相互糾正錯誤的發(fā)

音。

(6)總結發(fā)音規(guī)律：第一行中的字母組合“。。”發(fā)/u/音，第二行中組合

“00”發(fā)/U：/音。發(fā)/U/音時，雙唇收圓，小而稍微突出，就像漢語中的嗚”

梅發(fā)完就被打斷了一樣，發(fā)音要急促有力；發(fā)/U：/音時，將雙唇收圓、

收小，并向前突出，口腔肌肉始終保持緊張。

2.Listen,circleandsay

(1)學生同桌相互讀一讀本部分的六組單詞。

(2)播放本部分的教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確答案。

(3)再次播放教學錄音，師生一起核對答案。

3.Listen,listenandwrite

(1)教師學生仔細觀察圖片和圖片下面的句子。

(2)播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子。

(3)讓學生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.B.Let'swrapitup

(1)教師用多媒體課件出示打籃球、踢足球、打乒乓球的圖片，學生

說出相應的詞組，教師把這些詞組寫在黑板上：

playbasketballplayfootballplayping-pong

教師再出示彈琵琶、拉二胡、彈鋼琴的圖片，學生說出相應的詞組，

教師把這些詞組寫在黑板上：

playthepipaplaytheerhuplaythepiano

（2）讓學生觀察黑板上的兩組詞語，引導學生發(fā)現(xiàn)：第一組球類名詞

前沒有加the,第二組樂器名詞前加the。

2.課堂練習——選詞（組）填空：

Hello!①Robot.I②helpyoudohousework.Ican③，

cleantheroomand④acomputer.Ican⑤the

dishes.⑥Ican'tcookthemeals.

3.Checktheanswer

①I'm,②can,③makethebed,④use,⑤do,@But

五、課堂小結（Summary）

師生一起總結本節(jié)課學習的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)（Homework）

1.聽錄音,跟讀Let'ssp跟部分內(nèi)容。

2.完成練習冊的練習。

教學反思

課題第六課時

課型新授時間

學習目標L能讀懂“Readandwrite”部分的閱讀任務和寫在任務，復

習本單元的主要句型。

2.能讀懂“Let'scheck”部分的錄音并完成聽力任務。

3.能聽、說、認讀單詞“want"，“send"，“email"和"at"。

4.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

5.培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力，保持學生高昂的學習興趣和積極

合作、交流的精神

學習重難點1.能讀懂“Readandwrite”部分的閱讀任務和寫在任務，

復習本單元的主要句型。

2.能讀懂“Let'scheck”部分的錄音并完成聽力任務。

教學難點

能靈活介紹自己會做哪些事情。

教學過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.教師播放跟前“Whatcanyoudo?”的錄音，全班學生跟著錄音大聲

唱歌曲，激發(fā)學生的學習熱情。

二、課前預習(Preview)

游戲：石頭、剪刀、布。

學生同桌玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏的一方問：“Whatcanyou

do?",輸?shù)囊环接镁湫汀癐can…”回答。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Readandwrite

(1)教學新單詞

教師用課件呈現(xiàn)郵件的圖片，說:“Thisisanemail.Iwanttosendthe

emailtomyfriend"(教師邊說邊做發(fā)送郵件的動作)，然后教師接著

說：“Icansendtheemailatmary@163.com”

(2)教帥帶領學生把新單詞用"唱反調''的方式讀兒遍。

wantsendemailat

(3)簡單介紹郵件內(nèi)容。

T:Doyouremembertherobot“RobirT?(邊說邊出示機器人羅賓的

圖片)Robinwantsanewfriend.Itwritessomethingaboutitself.Let's

listentothetapeandsee.

(4)