第一單元歌唱祖國(guó)——《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024—2025學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第一單元《歌唱祖國(guó)》中的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教學(xué)內(nèi)容包括國(guó)歌的背景介紹、旋律分析、歌詞解讀以及合唱技巧的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解國(guó)歌的歷史意義，掌握國(guó)歌的旋律和歌詞，并能夠以正確的姿勢(shì)和技巧進(jìn)行合唱。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、文化自信和集體榮譽(yù)感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，提升對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家象征的尊重和熱愛(ài)，同時(shí)，通過(guò)合唱練習(xí)，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的歷史背景和創(chuàng)作意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)歌作為國(guó)家象征的重要地位。

②正確掌握國(guó)歌的旋律和歌詞，通過(guò)視唱和跟唱練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地演唱國(guó)歌。

③學(xué)習(xí)并掌握合唱的基本技巧，包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握和節(jié)奏感培養(yǎng)，使學(xué)生在合唱中展現(xiàn)出良好的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在合唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體和個(gè)人的責(zé)任感，使他們能夠在合唱中保持和諧與統(tǒng)一。

②幫助學(xué)生克服在演唱國(guó)歌時(shí)可能出現(xiàn)的緊張情緒，培養(yǎng)他們?cè)谡綀?chǎng)合自信演唱的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生深入理解國(guó)歌歌詞的內(nèi)涵，使其在演唱時(shí)能夠表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和敬意。

④通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解不同聲部在合唱中的作用，以及如何通過(guò)聲部配合增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的樂(lè)譜和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與國(guó)歌相關(guān)的歷史圖片、創(chuàng)作背景介紹視頻和合唱技巧指導(dǎo)音頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備音響設(shè)備以保證音頻播放質(zhì)量，以及音樂(lè)節(jié)奏感練習(xí)用的節(jié)拍器。

4.教室布置：設(shè)置合唱練習(xí)區(qū)域，提供麥克風(fēng)和合唱指揮用的指揮棒，確保音響設(shè)備擺放合理，以便于學(xué)生練習(xí)和展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》音頻，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)國(guó)歌的旋律和歌詞。

2.學(xué)生分享對(duì)國(guó)歌的第一印象，老師總結(jié)國(guó)歌作為國(guó)家象征的重要意義。

二、背景介紹

1.老師簡(jiǎn)要介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的創(chuàng)作背景，包括創(chuàng)作時(shí)間、作者等信息。

2.學(xué)生討論國(guó)歌的歷史意義，分享自己對(duì)國(guó)歌的了解。

三、旋律分析

1.老師播放國(guó)歌旋律，引導(dǎo)學(xué)生分析旋律的特點(diǎn)，如節(jié)奏、音調(diào)等。

2.學(xué)生跟隨旋律哼唱，老師糾正音準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握旋律。

四、歌詞解讀

1.老師逐句解讀國(guó)歌歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義。

2.學(xué)生分享自己對(duì)歌詞的理解，老師總結(jié)歌詞所表達(dá)的主題。

五、合唱技巧指導(dǎo)

1.老師講解合唱的基本技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握、節(jié)奏感培養(yǎng)等。

2.學(xué)生跟隨老師練習(xí)合唱技巧，老師個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

六、分組練習(xí)

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)聲部進(jìn)行合唱練習(xí)。

2.老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)小組的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

七、合唱展示

1.各小組進(jìn)行合唱展示，其他學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

2.老師點(diǎn)評(píng)各小組的合唱表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧國(guó)歌的歷史意義、旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)涵。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

九、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，跟隨家長(zhǎng)或老師指導(dǎo)，練習(xí)演唱國(guó)歌。

2.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)歌的感悟文章，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

十、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.老師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如合唱技巧、歌詞理解等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，共同提高合唱水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)歌的歷史背景資料：收集關(guān)于《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的創(chuàng)作過(guò)程、歷史演變、不同版本的信息，以及國(guó)歌在不同歷史時(shí)期的作用和意義。

-國(guó)歌的作者研究：介紹國(guó)歌的詞曲作者，包括他們的生平、創(chuàng)作理念以及與國(guó)歌相關(guān)的其他作品。

-國(guó)歌的演唱?dú)v史：搜集國(guó)歌在不同場(chǎng)合的演唱實(shí)例，如重大慶典、體育賽事、紀(jì)念日等，了解國(guó)歌在不同社會(huì)活動(dòng)中的地位和作用。

-國(guó)歌的國(guó)際影響：探討國(guó)歌在國(guó)際交流中的角色，以及它如何代表中國(guó)的形象和聲音。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的歷史書(shū)籍或文章，深入了解國(guó)歌背后的故事。

-組織學(xué)生觀看國(guó)歌的創(chuàng)作紀(jì)錄片或?qū)ｎ}節(jié)目，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)國(guó)歌的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織國(guó)歌知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，提高學(xué)生對(duì)國(guó)歌的認(rèn)識(shí)和興趣。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦國(guó)歌演唱活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)唱國(guó)歌，感受?chē)?guó)歌的莊嚴(yán)和神圣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)平臺(tái)上的國(guó)歌專(zhuān)輯，讓學(xué)生在課后自主欣賞和學(xué)習(xí)國(guó)歌。

-結(jié)合語(yǔ)文課程，讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于國(guó)歌的讀后感或評(píng)論文章，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和思辨能力。

-通過(guò)繪畫(huà)、攝影等方式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)國(guó)歌的理解和情感，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-邀請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)家或歷史學(xué)者來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解。

-組織學(xué)生參觀與國(guó)歌相關(guān)的歷史遺址或博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。典型例題講解典型例題1：簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的旋律特點(diǎn)。

答案：國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性和鮮明的民族風(fēng)格。其旋律激昂、節(jié)奏緊湊，采用了進(jìn)行曲風(fēng)格，節(jié)奏鮮明，旋律起伏跌宕，富有動(dòng)力感。在旋律進(jìn)行中，多次出現(xiàn)切分音和附點(diǎn)音符，增強(qiáng)了音樂(lè)的緊張感和沖擊力。

典型例題2：解釋國(guó)歌中“起來(lái)，不愿做奴隸的人們”這一句歌詞的意義。

答案：這句歌詞表達(dá)了中國(guó)人民在舊中國(guó)時(shí)期面臨列強(qiáng)侵略、民族危亡的時(shí)刻，不愿屈服于外敵，決心奮起反抗、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的堅(jiān)定決心。它凝聚了中華民族的抵抗精神和抗?fàn)幰庵荆菄?guó)歌中最具激勵(lì)人心的部分。

典型例題3：分析國(guó)歌中“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)”這一句歌詞的修辭手法。

答案：這句歌詞運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。將“我們?nèi)f眾一心”比喻為“冒著敵人的炮火前進(jìn)”，形象地描繪了中國(guó)人民在民族危難時(shí)刻的英勇無(wú)畏和團(tuán)結(jié)一心，展現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇斗爭(zhēng)精神。

典型例題4：探討國(guó)歌在不同歷史時(shí)期的演唱方式和意義。

答案：國(guó)歌在不同歷史時(shí)期的演唱方式和意義有所不同。在新中國(guó)成立初期，國(guó)歌主要在正式場(chǎng)合和群眾集會(huì)上演唱，象征著國(guó)家的成立和人民的團(tuán)結(jié)。在改革開(kāi)放后，國(guó)歌的演唱逐漸普及，成為各種公共活動(dòng)、體育賽事和節(jié)日慶典的必備曲目，體現(xiàn)了國(guó)家的發(fā)展和人民的幸福。

典型例題5：如何正確理解和演唱國(guó)歌？

答案：正確理解和演唱國(guó)歌需要做到以下幾點(diǎn)：

1.理解國(guó)歌的歷史背景和創(chuàng)作意義，體會(huì)國(guó)歌所表達(dá)的情感和精神。

2.掌握國(guó)歌的旋律和歌詞，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，確保演唱的準(zhǔn)確性。

3.在演唱過(guò)程中，保持飽滿的情感和堅(jiān)定的態(tài)度，展現(xiàn)國(guó)歌的莊嚴(yán)和神圣。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用合唱技巧，使聲音和諧統(tǒng)一，共同傳遞國(guó)歌的精神內(nèi)涵。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于國(guó)歌的歷史、旋律、歌詞等方面的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)國(guó)歌創(chuàng)作背景的了解，對(duì)歌詞中特定句子的理解，以及對(duì)國(guó)歌旋律特點(diǎn)的描述。

-觀察：在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和演唱表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在合唱練習(xí)中的音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握情況，以及在小組討論中的發(fā)言積極性。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)國(guó)歌相關(guān)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。書(shū)面作業(yè)如抄寫(xiě)歌詞、分析國(guó)歌的旋律和歌詞，口頭作業(yè)如學(xué)生在家中演唱國(guó)歌的錄音。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給予具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如，對(duì)于旋律演唱不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以提供正確的示范和糾正方法；對(duì)于歌詞理解有誤的學(xué)生，可以解釋正確的含義并提供進(jìn)一步的閱讀材料。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)的反饋及時(shí)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并鼓勵(lì)他們通過(guò)努力提高。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴間的評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

4.家長(zhǎng)參與

-定期溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和評(píng)價(jià)結(jié)果，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供反饋，了解孩子在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持方式。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來(lái)，心里還是有點(diǎn)感觸。咱們先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放國(guó)歌音頻，讓學(xué)生們先有個(gè)直觀的感受。這招挺管用的，學(xué)生們一下子就被吸引了過(guò)來(lái)。不過(guò)，我覺(jué)得在播放音頻之前，我還可以更詳細(xì)地介紹一些國(guó)歌的歷史背景，讓學(xué)生們對(duì)國(guó)歌有更深入的了解。

然后，在講解國(guó)歌的旋律和歌詞時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合一些例子，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于國(guó)歌的旋律掌握得還不錯(cuò)，但在歌詞的理解上，有些學(xué)生還是有些吃力。看來(lái)，我得在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)歌詞的解讀，讓學(xué)生們真正理解歌詞的內(nèi)涵。

說(shuō)到這里，我得提一下課堂管理。今天課堂上，學(xué)生們整體表現(xiàn)還不錯(cuò)，但還是有幾個(gè)小動(dòng)作。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我得更加關(guān)注課堂紀(jì)律，讓學(xué)生們明白上課是要認(rèn)真聽(tīng)的。

再說(shuō)說(shuō)教學(xué)總結(jié)吧。這節(jié)課，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)趪?guó)歌的歷史、旋律、歌詞等方面有了更深入的了解，合唱技巧也有所提高。特別是，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)歌，他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解歌詞時(shí)，可能過(guò)于注重字面意思，而忽略了歌詞背后的深層含義。今后，我會(huì)在講解歌詞時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的象征意義和情感表達(dá)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于合唱的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)合唱的理解不夠深入。所以，我打算在下一節(jié)課上，通過(guò)一些互動(dòng)游戲和合唱比賽，提高學(xué)生們對(duì)合唱的興趣和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

①?lài)?guó)歌《義