19、為理想啟航（教學設計）-北師大版心理健康六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：19、為理想啟航

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日，星期四，第三節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們一起來學習北師大版心理健康六年級下冊的《19、為理想啟航》這一章節。在這節課里，我們將一起探討如何樹立遠大理想，為實現夢想而努力奮斗。讓我們一起踏上為理想啟航的旅程吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，包括：1.樹立正確的價值觀，認識到理想對個人成長的重要性；2.培養學生的自我規劃能力，學會設定短期和長期目標；3.增強學生的意志力和毅力，學會面對困難和挑戰時保持積極態度；4.提升學生的團隊合作精神，通過集體討論和分享，共同為實現理想而努力。通過這些活動，學生將能夠在心理健康和人生規劃方面得到全面發展。教學難點與重點1.教學重點：

-明確理想與目標的關系：本節課的核心是讓學生理解理想是目標的高度概括，目標則是實現理想的具體步驟。舉例來說，學生的理想可能是成為一名科學家，而具體的目標則可能是學習相關的科學課程，參加科學競賽等。

-制定行動計劃：重點在于教會學生如何將理想轉化為可操作的行動計劃，比如制定學習計劃、時間管理技巧等。

2.教學難點：

-理想與現實差距的認識：學生往往難以理解理想與現實的差距，容易產生挫敗感。難點在于引導學生正視差距，并鼓勵他們通過努力逐步縮小差距。

-持久性的培養：學生可能難以持續地追求目標，容易放棄。難點在于幫助學生建立堅定的意志力，學會在困難面前保持堅持。

-自我激勵的方法：學生需要學會自我激勵，以保持追求理想的動力。難點在于探索和教授學生有效的自我激勵方法，如設定獎勵機制、尋找榜樣等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體課件，生動展示理想的內涵和實現路徑，確保學生理解核心概念。

2.通過小組討論，引導學生分享個人理想和實現計劃，促進思維碰撞和互動學習。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗實現理想過程中的挑戰和成長，加深對理想與現實關系的理解。

4.利用案例分析，讓學生分析成功人士如何設定和實現目標，提煉出實用策略。

5.運用游戲化的教學方式，如“夢想拼圖”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習目標設定和計劃執行的重要性。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對理想與目標關系的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，自己的未來想要成為什么樣的人？這背后，是不是有一個或幾個理想在指引著你們？”

展示一些關于夢想成真的圖片或視頻片段，讓學生初步感受理想對個人成長的影響。

簡短介紹本節課的主題——“為理想啟航”，強調理想對人生目標的指導作用，為接下來的學習打下基礎。

二、理想與目標基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解理想與目標的關系、設定目標的方法。

過程：

講解理想與目標的概念，區分理想是人生的方向，目標是實現理想的具體步驟。

詳細介紹設定目標的方法，如SMART原則（具體、可衡量、可實現、相關性、時限性），使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解理想與目標的關系。

過程：

選擇幾位成功人士的案例，如科學家、藝術家、企業家等，分析他們的理想與目標設定過程。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解理想與目標在成功道路上的作用。

引導學生思考這些案例對自身的影響，以及如何結合自身情況設定理想和目標。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何設定個人理想和目標。

小組內討論設定目標的過程，包括自我評估、環境分析、目標設定等環節。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對理想與目標關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括個人理想、目標設定方法、實施計劃等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調理想與目標的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括理想與目標的概念、設定方法、案例分析等。

強調理想與目標對個人成長和成功的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，并為之努力奮斗。

布置課后作業：讓學生思考自己的理想和目標，并撰寫一份個人目標規劃書，以鞏固學習效果。

七、課后拓展（5分鐘）

目標：激發學生對理想與目標的持續關注，鼓勵他們在生活中實踐所學。

過程：

推薦一些關于理想與目標的書籍、電影或演講，供學生課后閱讀或觀看。

鼓勵學生在生活中尋找與理想相關的榜樣，并學習他們的成功經驗。

提醒學生定期回顧自己的目標，調整計劃，確保不斷向理想邁進。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解理想與目標的關系：

-學生能夠明確區分理想與目標，認識到理想是人生的方向，目標是實現理想的具體步驟。

-學生能夠理解理想與目標之間的聯系，知道如何將理想轉化為具體的行動計劃。

2.培養自我規劃能力：

-學生學會了如何設定短期和長期目標，能夠根據自己的興趣和實際情況制定合理的目標。

-學生掌握了時間管理技巧，能夠合理安排時間，確保目標的實現。

3.提升意志力和毅力：

-學生在面對困難和挑戰時，能夠保持積極的態度，不輕易放棄。

-學生學會了如何克服挫折，通過自我激勵和堅持，不斷提升自己的意志力。

4.增強團隊合作精神：

-學生在小組討論中，能夠積極傾聽他人的意見，尊重不同的觀點。

-學生學會了在團隊中發揮自己的優勢，與他人協作，共同完成任務。

5.提高問題解決能力：

-學生通過案例分析，學會了如何分析問題，尋找解決方案。

-學生能夠將所學知識應用于實際情境，解決生活中遇到的問題。

6.增強自信心：

-學生在實現目標的過程中，逐漸增強自信心，相信自己能夠實現理想。

-學生學會了如何設定挑戰性的目標，并為之努力奮斗。

7.培養批判性思維：

-學生在討論和交流中，學會了質疑和思考，不盲從權威。

-學生能夠從多個角度分析問題，提出自己的見解和觀點。

8.提高溝通能力：

-學生在課堂展示和小組討論中，鍛煉了表達能力，學會了如何清晰、準確地傳達自己的觀點。

-學生能夠傾聽他人的意見，學會與他人進行有效溝通。

9.增強社會責任感：

-學生認識到實現個人理想的同時，也要關注社會的發展，為社會發展貢獻自己的力量。

-學生學會了如何將個人理想與國家和社會的需要相結合，為實現國家富強、民族振興而努力。

10.提升生活品質：

-學生通過學習，學會了如何規劃自己的人生，提高生活質量。

-學生在追求理想的過程中，更加關注身心健康，注重全面發展。課后作業為了鞏固學生對“為理想啟航”這一章節的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生將理論知識與實際生活相結合，提升他們的應用能力。

1.**個人理想規劃書**：

-作業要求：請學生根據本節課所學內容，結合自己的興趣和特長，撰寫一份個人理想規劃書。規劃書應包括以下內容：

-個人理想的具體描述

-實現理想所需的短期和長期目標

-為實現目標而制定的具體行動計劃

-預期遇到的挑戰及應對策略

-舉例：小明夢想成為一名醫生，他的規劃書可能包括短期目標如通過中考進入醫學類高中，長期目標如考入醫學院，行動計劃包括參加醫學相關的課外活動，長期挑戰如醫學知識的積累，應對策略如定期復習醫學知識，參加模擬考試等。

2.**案例分析報告**：

-作業要求：選擇一位成功人士的案例，分析其如何設定和實現目標。報告應包括以下內容：

-案例背景介紹

-該人士的理想和目標

-實現目標的過程和方法

-對自身啟示

-舉例：以喬布斯為例，分析他在創立蘋果公司過程中的理想和目標，以及他如何通過創新和堅持實現這些目標。

3.**小組討論成果展示**：

-作業要求：將學生分成小組，討論如何在學校或社區中推廣一種健康生活方式。每個小組準備一份展示材料，包括以下內容：

-健康生活方式的主題

-推廣活動的具體方案

-預期效果和潛在挑戰

-舉例：小組選擇推廣“無糖飲料”主題，他們的方案可能包括制作宣傳海報、舉辦講座、開展校園活動等。

4.**目標設定練習**：

-作業要求：學生設定一個短期目標（如一個月內完成的學習任務）和一個長期目標（如一年內達到的學習成就）。目標應遵循SMART原則。

-舉例：短期目標可以是“每天閱讀30分鐘”，長期目標可以是“在期末考試中英語成績提高10分”。

5.**反思日記**：

-作業要求：學生每周寫一篇反思日記，記錄自己在追求理想和目標過程中的感受、遇到的困難以及克服困難的方法。

-舉例：學生記錄了自己在學習新樂器過程中遇到的挫折，以及如何通過堅持練習和尋求幫助來克服困難。

這些作業題目旨在幫助學生將所學知識內化，并應用于實際生活中，從而提升他們的自我規劃能力、問題解決能力和責任感。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對理想與目標的關系有較為清晰的認識。

-學生在討論環節中能夠主動分享自己的觀點，并尊重他人的意見，表現出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠結合實際案例，提出具有創新性的想法和建議。

-學生在展示過程中，表達清晰，邏輯性強，能夠有效地傳達小組的討論成果。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對理想與目標的基本概念掌握較好，能夠正確區分理想與目標的關系。

-部分學生在設定目標和行動計劃方面存在困難，需要進一步指導。

4.學生個人反思：

-學生通過撰寫反思日記，能夠認識到自己在追求理想和目標過程中的優點和不足。

-學生在反思中提出的問題和解決方案，有助于他們更好地調整自己的學習方法和態度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好互動給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的創新思維和團隊合作精神表示贊賞，同時指出部分學生在表達和邏輯方面需要加強。

-針對隨堂測試：教師對學生在理想與目標基本概念方面的掌握給予肯定，對在設定目標和行動計劃方面存在困難的學生進行個別輔導，幫助他們克服困難。

-針對學生個人反思：教師鼓勵學生繼續堅持撰寫反思日記，以便更好地了解自己的學習狀況，調整學習策略。

-針對課后作業：教師對學生的課后作業完成情況進行檢查，對作業質量較高的學生給予表揚，對存在問題的學生進行個別指導，確保他們能夠掌握所學知識。

總體評價：

本節課的教學效果良好，學生在理想與目標的認識、小組討論、個人反思等方面均有所收獲。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和支持，以促進學生全面發展。內容邏輯關系①理想與目標的關系：

-理想：人生的方向，是人們心中對未來的一種向往和追求。

-目標：實現理想的具體步驟，是短期和長期計劃的具體化。

-關系：理想是目標的高度概括，目標是實現理想的途徑。

②設定目標的方法：

-SMART原則：具體（Specific）、可衡量（Measurable）、可實現（Achievable）、相關性（Relevant）、時限性（Time-bound）。

-個人興趣和特長：結合自身興趣和特長設定目標，提高實現的可能性。

-環境分析：考慮外部環境和資源，為目標的實現提供支持。

③實現目標的過程：

-自我評估：了解自己的優勢和不足，為制定計劃提供