九年級歷史下冊第二單元第二次工業革命和近代科學文化第7課近代科學與文化教學設計2新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第二單元第二次工業革命和近代科學文化第7課近代科學與文化

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進九年級歷史下冊的第二單元，探究第二次工業革命和近代科學文化的奧秘。接下來的這節課，我們將聚焦于第7課——近代科學與文化。讓我們一起揭開這神秘的一課，感受那個時代科學與文化的輝煌！????核心素養目標1.培養學生歷史唯物主義觀念，引導學生認識到科學技術的進步是推動社會發展的關鍵力量。

2.增強學生的文化自信，讓學生了解近代科學文化的成就，感受中華文化的獨特魅力。

3.培養學生的批判性思維，引導學生對近代科學文化的發展進行深入思考，形成自己的見解。

4.提升學生的信息處理能力，通過收集、整理、分析歷史資料，提高學生的歷史研究能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經學習了近代史的相關內容，對第一次工業革命有一定的了解，這為今天的學習奠定了基礎。他們可能已經掌握了工業革命的基本概念、主要發明以及對社會的影響等基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對科學技術的進步和歷史文化都抱有濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識。學習風格上，有的學生偏好通過視覺資料來學習，如圖片和視頻；有的學生則更喜歡通過文字和圖表來理解復雜的歷史事件。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習近代科學與文化這一課時，學生可能會遇到對某些科學原理理解困難的問題，尤其是對于一些復雜的科學發明和技術變革。此外，由于這一時期的歷史背景較為復雜，學生可能難以將科學技術的進步與當時的社會、政治、經濟背景相結合。因此，需要教師通過多種教學手段幫助學生克服這些困難，如通過案例分析、小組討論等方式，提高學生的綜合分析能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級歷史下冊教材，特別是第二單元的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如第二次工業革命期間的發明圖片、科學家肖像、科學實驗過程視頻等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；在講臺上準備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對近代科學與文化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中見過哪些科技發明？它們是如何改變我們的生活的？”

展示一些關于近代科學發明和重要科學家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受近代科學與文化的魅力或特點。

簡短介紹近代科學與文化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、近代科學與文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解近代科學與文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解近代科學與文化的定義，包括其主要組成元素或結構，如科學理論、技術發明、文化思潮等。

詳細介紹近代科學與文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如科學革命、工業革命等事件對文化的影響。

三、近代科學與文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解近代科學與文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的近代科學與文化案例進行分析，如達爾文的進化論、愛因斯坦的相對論等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解近代科學與文化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用近代科學與文化的理念解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論近代科學與文化的未來發展方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與近代科學與文化相關的主題進行深入討論，如“近代科學與文化對教育的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對近代科學與文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調近代科學與文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括近代科學與文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調近代科學與文化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用近代科學與文化的理念。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于近代科學與文化的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們提出自己對這些領域的疑問和興趣點，為下一節課的學習做準備。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《第二次工業革命》簡介：推薦學生閱讀關于第二次工業革命的歷史概述，了解這一時期科技發展的背景和影響。

-《科學家的故事》：挑選幾位重要的科學家，如愛因斯坦、達爾文等，介紹他們的生平和科學成就，激發學生對科學家的興趣。

-《近代科學發展的哲學思考》：探討近代科學發展對哲學觀念的影響，如實證主義、科學方法論等。

-《科學與藝術的交融》：介紹近代科學與藝術之間的相互影響，如科學在藝術創作中的應用，以及藝術對科學研究的啟發。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料中的任意一篇，深入了解某一特定領域或科學家。

-鼓勵學生查找并整理近代科學與文化發展過程中的關鍵事件，如重要的科學發現、技術創新等。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于近代科學與文化對現代社會影響的論文，探討其對經濟、社會、文化等方面的貢獻。

-組織學生進行角色扮演，模擬科學家或歷史人物，探討他們在特定歷史背景下的思考和行動。

-引導學生關注現代科技發展，思考如何將近代科學與文化的精神應用于解決當代問題，如環境保護、可持續發展等。

3.實踐活動建議：

-觀看與近代科學與文化相關的紀錄片或電影，如《宇宙時空之旅》、《發明家》等，增加感性認識。

-參觀科技博物館或歷史博物館，實地感受科學與文化的魅力，并與所學知識相結合。

-參與科學實驗或制作小項目，如簡單的物理實驗、手工藝品制作等，親身體驗科學原理的應用。

-通過社交媒體或在線論壇，與其他學生對近代科學與文化的話題進行討論，分享各自的學習心得和觀點。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、注意力集中程度和課堂互動情況。我將觀察學生在課堂上的發言積極性，對問題的思考深度，以及是否能夠將所學知識與實際生活相聯系。對于積極參與討論、提出有見地的問題或觀點的學生，我將給予正面的反饋和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

對于小組討論成果的展示，我將評估小組合作的有效性、討論的深度和廣度，以及最終呈現的成果。評價標準將包括小組分工的合理性、討論內容的豐富性、結論的合理性和創新性。我將鼓勵每個小組展示其獨特的視角和深入的分析。

3.隨堂測試：

為了評估學生對近代科學與文化知識的掌握程度，我將設計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和論述題。測試將涵蓋本節課的重點內容，如科學家的貢獻、科學理論的影響、工業革命的技術進步等。學生的測試成績將作為評價其知識掌握情況的重要依據。

4.學生自評與互評：

學生自評將鼓勵學生反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與程度和知識掌握情況。互評則要求學生之間相互評價，這有助于培養他們的批判性思維和同理心。我將提供評價標準，如合作精神、溝通能力、貢獻度等。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的整體表現，包括課堂參與、小組討論、隨堂測試和自評互評。我將重點關注以下幾個方面：

-知識掌握：評估學生對近代科學與文化知識的理解和記憶。

-思維能力：觀察學生在討論和問題解決中的邏輯思維和分析能力。

-合作能力：評價學生在小組討論中的合作精神和團隊貢獻。

-創新能力：鼓勵學生提出新觀點和新想法，評估其創新思維。

-反饋與改進：對于學生的不足之處，我將提供具體的反饋和改進建議，幫助他們提高學習效果。

在教學過程中，我將定期收集學生的反饋，了解他們對教學內容的理解和學習需求。通過課堂觀察、測試成績和學生的自我評價，我將不斷調整教學策略，確保每個學生都能在近代科學與文化這一領域得到充分的學習和發展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《第二次工業革命》的詳細歷史記載，可以是一本專門的書籍或是在線的歷史文獻摘錄，幫助學生更深入地理解這一時期的技術進步和社會變革。

-視頻資源：《工業革命的故事》紀錄片，通過真實的歷史畫面和專家解讀，直觀展現第二次工業革命的重要發明和社會影響。

-科學家的傳記：《達爾文傳》、《愛因斯坦傳》等，了解科學家們的生平和科學發現背后的故事，激發學生對科學的興趣。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，以下是一些具體的拓展要求：

-學生可以選擇閱讀一本關于第二次工業革命的歷史書籍，重點關注這一時期的關鍵發明和它們對社會的影響。

-觀看《工業革命的故事》紀錄片，并撰寫觀后感，思考工業革命對現代社會和人類生活的深遠影響。

-閱讀一位科學家（如達爾文或愛因斯坦）的傳記，了解他們的科學思想和生活哲學，以及他們如何改變世界。

-通過互聯網或圖書館資源，查找關于近代科學發展的哲學思考，探討科學方法對人類認知的影響。

-學生可以嘗試自己動手制作一個簡單的模型，如蒸汽機或電燈泡，通過實踐加深對科學原理的理解。

-參與在線討論小組，與其他學生分享自己的學習心得和對近代科學與文化的看法。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論會等。對于有特別興趣或需求的學生，教師可以提供個別輔導。板書設計①近代科學與文化概述

-科學革命：伽利略、牛頓等人的科學成就

-工業革命：蒸汽機、電力等技術的應用

-科學家的貢獻：達爾文、愛因斯坦等人的理論突破

②科學發展里程碑

-伽利略的望遠鏡：觀察