2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期

《音樂(lè)》教案

一悟小學(xué)

張彩霞

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性感染力藝術(shù)形式之一。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育有機(jī)組成

部分，是實(shí)施美育重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與

審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代作用。

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此,

每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有

了大概了解。因此，在上課時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前

經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。八個(gè)班小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握不夠,

但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生30%—35%左右。5096小朋友還

可以，10%小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)

期訓(xùn)練，還不能很好表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，

培養(yǎng)他們良好興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新理念、新呈現(xiàn)方式、新教學(xué)機(jī)制、新評(píng)價(jià)體系，印證義

務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1.凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩

都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2.降低了音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比

較，再如利用小牛和小兔子特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很

快區(qū)分。

3.發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮空間。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活積極樂(lè)觀態(tài)度。

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他

人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)向往

與追求。

2.培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)愿望。

通過(guò)各種有效途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，

掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

3.提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)

能力，養(yǎng)成健康向上審美情趣，使學(xué)生在真善美音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操陶冶。

4.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)

生愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共

同合作意識(shí)和集體主義精神。

5.尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好欣賞藝術(shù)習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、

不同民族、不同時(shí)代作品，感知音樂(lè)中民族風(fēng)格和情感，了解不同民族音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中

化民族和世界其他民族音樂(lè)。

6.能夠用自然聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4?6首。

7.能感受樂(lè)器聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己聲音或打

擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

8.體驗(yàn)不同情緒音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

9.聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨

著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

10.能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。

11.能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

四、教學(xué)措施

1.把每個(gè)學(xué)生發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、

多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)愉悅和能力。

2.要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表

現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處，用欣賞眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不

斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣。

4.因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，

努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念。

五、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1.能夠用自然聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4?6首。

2.能感受樂(lè)器聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己聲音或打

擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

3.體驗(yàn)不同情緒音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4.聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨

著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

5.能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。

6.能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容安排備注

—?《勇敢鄂倫春》音樂(lè)知識(shí)及練一練2

音樂(lè)游戲《小鹿小鹿》聽(tīng)賞《小松樹(shù)》

二律動(dòng)《跳呀，快來(lái)跳舞》音樂(lè)知識(shí)2

《彝家娃娃真幸?！?、聽(tīng)賞《猜調(diào)》

三認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘自制音色相似樂(lè)器2

聽(tīng)賞《星光圓舞曲》、歌表演《快起床》

四熟悉場(chǎng)景廣場(chǎng)景4教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》2

聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們村莊》、音樂(lè)情景表演活動(dòng)

五聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、學(xué)唱《山谷回聲真好聽(tīng)》2

唱一唱，聽(tīng)賞《動(dòng)物狂歡節(jié)選段》

六《青草小河邊》、音樂(lè)知識(shí)2

音樂(lè)游戲《躲貓貓》、音樂(lè)聽(tīng)賞《騎竹馬》

七學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》2

音樂(lè)游戲《打花巴掌》，聽(tīng)賞《快樂(lè)小熊貓》

八認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器大鼓、小鼓、隊(duì)號(hào)，練一練2

學(xué)習(xí)歌曲《鼓和號(hào)》，聽(tīng)賞

九學(xué)唱《你說(shuō)它是啥東西》2

學(xué)唱《依拉拉》，聽(tīng)賞《娃哈哈》

十復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)歌曲2

-1~--.鞏固所認(rèn)識(shí)樂(lè)器知識(shí)2

十二音樂(lè)游戲《變變拍拍》，學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》2

鞏固歌曲《玩具進(jìn)行曲》、音樂(lè)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

十三律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》學(xué)唱歌曲《劃船》2

學(xué)唱《小雨沙沙》和聽(tīng)賞《小螺號(hào)》

十四音樂(lè)夏令營(yíng)2

十五歌曲復(fù)習(xí)2

十六分類鞏固練習(xí)2

十七我音樂(lè)天地2

十八我音樂(lè)天地2

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

第一課

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解鄂倫春族服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢鄂倫春》

過(guò)程與方法運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)重要性。

重點(diǎn)演唱歌曲《勇敢鄂倫春》

方法聽(tīng)唱法律動(dòng)法

難點(diǎn)L歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”音準(zhǔn)及咬字吐字

2.用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部敲擊并能為歌曲伴奏。

教法用聽(tīng)~講~練結(jié)合起來(lái)學(xué)法注重趣味性及拓寬學(xué)生知識(shí)面

教具準(zhǔn)備

電子琴、課件、打擊樂(lè)器：響板、碰鐘、雙響筒課時(shí)2課時(shí)

設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”年齡特點(diǎn)，讓

學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1.師：知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？

老師給予肯定。

師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。

老師也了解到一些少數(shù)民族知識(shí)，我們來(lái)看一下。課件展示，看完后問(wèn)學(xué)生知道了什么？

2、今天我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)少數(shù)民族一一鄂倫春族。老是帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春，了解與鄂

倫春相關(guān)知識(shí)。課件展示。

我們已經(jīng)知道了鄂倫春這么多知識(shí)，老師今天還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)鄂倫春民歌，想不想

聽(tīng)？

三、學(xué)唱歌曲《勇敢鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)p6,觀察鄂倫春族小朋友服飾特點(diǎn)。說(shuō)鼓勵(lì)話讓學(xué)生大膽動(dòng)起

來(lái)。

生：答。生聽(tīng)范唱。

問(wèn)：看沒(méi)看到書(shū)上有一個(gè)背槍、騎馬鄂倫春小朋友？

他頭戴----皮帽，身穿----袍式皮服，腳穿----皮靴，

3.再聽(tīng)范唱錄音，勇敢鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密森林里干什么呢？

4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符節(jié)奏，像奔跑著

什么聲音？

（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符時(shí)值。

5.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒(méi)有會(huì)唱學(xué)生由老師分句教唱）

7.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂(lè)句音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”“日夜巡邏”

及每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾兩拍長(zhǎng)音

8.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師一一XXX，請(qǐng)回座位上。

9.分兩大組接唱歌曲

10.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問(wèn)題樂(lè)句及時(shí)糾正指導(dǎo)。這說(shuō)明他居住興安嶺地區(qū)天怎么樣？

（寒冷）

像歌中唱那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林神圣職責(zé)。

1L如果你來(lái)扮演勇敢小鄂倫春，你會(huì)用什么樣情緒來(lái)表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)

生討論用什么樣情緒來(lái)演唱歌曲？

12.自豪、驕傲演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。

四、鞏固練習(xí)《勇敢鄂倫春》

過(guò)渡語(yǔ)：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來(lái)，如果你能把歌詞背下來(lái)唱那就更棒啦！

五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌一一《勇敢鄂倫春》，興安嶺有了勇敢鄂

倫春，人們不再害怕野獸侵犯和偷伐樹(shù)木人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)

來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

第二課時(shí)

一、情境引入

教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里小鹿，今天，我想邀請(qǐng)大家到森林里

去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂(lè)《小鹿，小鹿》。）

師：森林里有許多可愛(ài)小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)呀!

（課件：逐一出示各種小動(dòng)物圖片。）

同桌之間背歌詞！一會(huì)兒要進(jìn)行男、女生歌唱比賽。

師：我還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)兒歌，請(qǐng)小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？

（教師拍手讀兩遍歌詞，適當(dāng)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。）

二、學(xué)唱歌曲

師：小朋友快瞧，那里有一群我小伙伴唱著歌向我們跑過(guò)來(lái)了。

（課件：出示一群奔跑小鹿，同時(shí)播放歌曲錄音。）

師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林游樂(lè)園，大家看，這只看門(mén)小鹿好象有話要對(duì)我們說(shuō)。

三、游戲創(chuàng)編

學(xué)生戴上各種小動(dòng)物頭飾。

（課件：小鹿說(shuō)：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱小鹿是怎么做跟自己

平時(shí)玩游戲結(jié)合起來(lái)，教給游樂(lè)園里小動(dòng)物，怎么樣，能做到嗎？）

學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

四、分組展示

師：（放音樂(lè)示意大家歸位），小朋友們都準(zhǔn)備很認(rèn)真，

（課件：小鹿說(shuō)：“大家好，這里是森林游樂(lè)園，小朋友們要到游樂(lè)園去和各種小動(dòng)物做

游戲。不過(guò)要進(jìn)游樂(lè)園需要先買門(mén)票，可我們這里門(mén)票很特別，就是要看小朋友們能不能

跟我一起唱會(huì)這首歌。）

現(xiàn)在我和我小伙伴們請(qǐng)大家來(lái)表演，好嗎？希望每個(gè)小組上來(lái)表演時(shí)候，先由小組長(zhǎng)告訴

大家你們跟什么小動(dòng)物玩什么游戲，下面小朋友要認(rèn)真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？

學(xué)生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、集體游戲

師：小朋友們玩游戲可真精彩，我也想把自己編游戲跟大家一起玩，誰(shuí)愿意上來(lái)？（挑選

10人左右上臺(tái)）。下面小朋友，請(qǐng)你拍手為我們伴奏，學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，下課后可以跟

你小伙伴一起玩呢！

教師講解游戲規(guī)則，與學(xué)生進(jìn)行游戲。

六、結(jié)束部分

（課件：小鹿說(shuō)：“小朋友們，時(shí)間過(guò)得真快，我們郊游要結(jié)束了，可我看到咱們玩過(guò)地

方有許多小朋友留下垃圾，如果每個(gè)人都這樣不愛(ài)護(hù)環(huán)境，我家會(huì)變成什么樣子呀！”）

師：小朋友們，我們?cè)撛趺崔k呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

師：那讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，還小動(dòng)物們一個(gè)美麗家

（音樂(lè)聲中，學(xué)生邊撿起地上垃圾，邊走出教室。）

第二課

教學(xué)目標(biāo)能用輕快有彈性聲音演唱《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

過(guò)程與方法認(rèn)真聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞

熾熱情景。

價(jià)值觀在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

重點(diǎn)感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)。

方法聽(tīng)唱法律動(dòng)法

難點(diǎn)歡快、熱烈歌曲演唱。

辦法聽(tīng)唱法律動(dòng)法

教法聽(tīng)唱法律動(dòng)學(xué)法

教具準(zhǔn)備鋼琴、打擊樂(lè)器、多媒體課件等。

課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境定向：

1、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。

2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

A、XXIXX|

B、XXXX|XXX|

C、XXX|XXX|

D、XXXXXX|XXXXXX|

E、XXXXXX|XX|

二、導(dǎo)入引趣：

1、導(dǎo)入：

今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)

出發(fā)吧！

（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活圖片。）

2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行第一站是彝族“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗(yàn)（一）：

課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

1、導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族小

（1）、學(xué)生拍手

（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他方法拍擊。（啟發(fā)學(xué)生回答）

朋友們用歌聲迎接我們啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>

（1）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？

（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”

（3）、小結(jié)：真聰明一一“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色歌曲襯詞。

（4）、問(wèn)：還有哪些歌詞？

（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件:《彝家娃

娃真幸?！犯柙~）

（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗(yàn)歌曲：

（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。

（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。

（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。

4、深入體驗(yàn)歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

（3）、全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

5、情感激發(fā)：

（1）、問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是心情是怎樣？速度呢？

（2）、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒一一活潑輕快，速度一一稍快

（3）、用活潑輕快聲音唱。

（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。

四、激情體驗(yàn)（二）：

1、導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)……

2、初步感受樂(lè)曲：《快樂(lè)羅嗦》

(1)、導(dǎo)入：隨著歡快音樂(lè)，我們旅行團(tuán)來(lái)到了彝族第二站一一“云南民族村”。(點(diǎn)

擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié))

(2)、點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重節(jié)日一一火把節(jié)。

(3)問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？

(4)、小結(jié)：這首歡快樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)羅嗦》(點(diǎn)擊圖片：快樂(lè)羅嗦)

(5)、問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)次數(shù)最多？

(6)、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。

(7)、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用樂(lè)器“月琴”演

奏。

3、深入體驗(yàn)樂(lè)曲：

(1)、聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。

(2)、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演

(3)、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族風(fēng)土人情，感受到了彝族小

朋友熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。(點(diǎn)擊圖片：情系彝族)

2、隨彝族音樂(lè)走出教室。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸福》

聽(tīng)賞《猜調(diào)》導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎。

什么長(zhǎng)，長(zhǎng)上天？什么長(zhǎng)，水中間？什么長(zhǎng)，街前賣？

什么團(tuán)，團(tuán)上天？什么團(tuán)，水中間？什么團(tuán)，街前賣？

欣賞歌曲《猜調(diào)》。

第一遍完整欣賞：

師：歌曲里是怎么問(wèn)？答案是什么？這首歌與你們平時(shí)聽(tīng)到歌有什么不同？

介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們?cè)颇闲∨笥延螒驎r(shí)唱歌，一人問(wèn)，另一人回答,

這種形式就是對(duì)歌。

第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧情趣。

第三遍完整欣賞，模仿歌里小朋友唱歌，體驗(yàn)歌曲詼諧。

有一首歌曲回答了剛才那幾個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么回答。

(是用我們?cè)颇戏窖匝莩攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲一問(wèn)一答演唱形式。)

聽(tīng)完后，你們有什么感覺(jué)？歌曲里小朋友是怎么唱歌？你們能模仿他們唱歌嗎？

第三課

教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)做出合適情緒反映，在輕松愉快音樂(lè)情境中感受星空美麗與奇

妙。

過(guò)程與方法學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己

對(duì)音樂(lè)感受。

價(jià)值觀能用自然聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲意境。

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲

方法聽(tīng)唱法律動(dòng)法

難點(diǎn)能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏

辦法聽(tīng)唱法律動(dòng)法

教法聽(tīng)唱法律動(dòng)法學(xué)法聽(tīng)唱法律動(dòng)法

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、CAI課件課時(shí)

設(shè)計(jì)理念學(xué)生參與游戲愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮

孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。

第一課時(shí)

一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚夜

空，你都看到了些什么呢？

小結(jié)：是啊，夜空非常美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜

空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們?cè)鯓尤ツ?？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……）

準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。

二、新歌教學(xué)（音樂(lè)實(shí)踐，啟發(fā)想象）

1、A、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中星星是什么樣子？

（一閃一閃、亮晶晶、發(fā)光……）

B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光樣子？

（手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)

教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強(qiáng)弱，邊唱譜邊拍手拍腿。

學(xué)生邊聽(tīng)邊做拍手拍腿動(dòng)作。

2、我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍星星。

3、這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。

a、歌詞學(xué)習(xí)。

⑴全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識(shí)字，教師給與指導(dǎo)。

⑵按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。

⑶找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌詞及節(jié)奏熟練程度）

b、歌曲學(xué)習(xí)。

⑴試著將歌詞填入到樂(lè)曲當(dāng)中。

⑵更為熟練唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。

⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。

c、律動(dòng)教學(xué)。

⑴啟發(fā)學(xué)生“跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)”。師：我們學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)歌曲，如果加上好看動(dòng)作

那就更好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗動(dòng)作加入到活潑樂(lè)曲當(dāng)中吧，讓我們跟著音

樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

⑵請(qǐng)學(xué)生上前表演自創(chuàng)動(dòng)作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。

⑶教師創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩演出，老師也忍不住要和大家

一起來(lái)表演一下了，看看老師創(chuàng)編動(dòng)作好不好看……

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜

晚氛圍）

5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。）

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光小星星，其實(shí)夜空中神奇和奧秘還多得很呢！只要

我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真會(huì)在天空中飛呢！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》感受一下圓舞曲節(jié)奏特點(diǎn)。

2.用輕快聲音演出歌曲《快起床》

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)《快起床》歌詞內(nèi)容隨著音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：用律動(dòng)方式體會(huì)《星光圓舞曲》節(jié)怕感。

教學(xué)過(guò)程：

一、師：同學(xué)們你們星期一到星期五早上是幾點(diǎn)起床？

生：……

師：同學(xué)們真不錯(cuò)，個(gè)個(gè)都起那么早，但為想著你們起床那會(huì)兒肯定是你們媽媽喊了

一遍又一遍，你們才懶洋洋起來(lái)吧！

1、師：同學(xué)們起床其實(shí)是一件多么美好事情，為什么呢，以前老師也不那么認(rèn)為，

可是自從聽(tīng)了一首之后我想法完全改變了，那是什么歌呢？同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)，

這首歌到底有多大魅力，讓老師想法改變了。我想你們聽(tīng)后也會(huì)改變你們想法。

那就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)這首歌。、

2、聽(tīng)《快起床》旋律

師：同學(xué)們聽(tīng)完之后，有沒(méi)有感覺(jué)到這位小朋友懶洋洋，不想起床。

生：……

那我們看看什么吸引他，那么開(kāi)心起床了。

3、出示歌曲歌詞

師：同學(xué)們看看，讀讀歌詞里都寫(xiě)了些什么？

4、學(xué)唱歌曲

師：小朋友都那么高興，那我們也跟著他一起高高興興把歌唱吧！

(1)跟琴學(xué)唱歌曲第一段

(2)聽(tīng)一遍音樂(lè)范唱接著學(xué)跟著音樂(lè)《快起床》做律動(dòng)

二、聽(tīng)賞鋼琴曲《星光圓舞曲》

1.完整地聽(tīng)錄音《星光圓舞曲》，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、

點(diǎn)手心、點(diǎn)手心)，學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍強(qiáng)弱。

2、復(fù)聽(tīng)錄音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己動(dòng)作表現(xiàn)云。

4、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、課堂小結(jié)：

第四課農(nóng)場(chǎng)早晨

教學(xué)目：

一、通過(guò)一組節(jié)奏練習(xí)，感受音樂(lè)情境：農(nóng)場(chǎng)早晨是一番什么樣

熱鬧場(chǎng)面；

二、把動(dòng)物腳步聲和節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，完整表現(xiàn)這個(gè)音樂(lè)故事，學(xué)會(huì)歌表演《母雞叫咯咯》;

三、欣賞童聲齊唱《請(qǐng)來(lái)看看我們村莊》。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)讀節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受整個(gè)音樂(lè)故事情境。

教具準(zhǔn)備：

節(jié)奏紙條、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、師生問(wèn)好：

1、發(fā)聲練習(xí)：

1=C2/4

1234|5—|531|531|5432|1—||

師：小雞來(lái)唱歌，jijiji,jijiji，jijijijiji.

小鴨來(lái)唱歌，gagaga,gagaga,gagagagaga.

小牛來(lái)唱歌，眸口牟眸，口牟口牟口牟，口牟口牟口牟口牟口牟。

2、1=C2/4

54|32|1—II

U

二、節(jié)奏練習(xí)：

師：剛才好多小動(dòng)物唱歌，好聽(tīng)嗎？

那么下面我們用節(jié)奏來(lái)模仿他們樣子好嗎？

1、清晨，羊媽媽叫醒小羊，歡迎來(lái)農(nóng)場(chǎng)小客人。

3/4X—|X—|XX|X—II

峰峰峰峰峰

2、鴨媽媽帶著小鴨子唱著歌兒走過(guò)來(lái)。

2/4XX|X0|XXX|X0II

呷呷呷呷呷呷呷

3、一群小雞吵吵鬧鬧地走過(guò)來(lái)。

2/4XXX|XXX|XXXX|XXXII

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

4、聽(tīng)，小羊、小鴨、小雞一塊兒唱歌，多么快樂(lè)！

5、雞媽媽怎么還沒(méi)來(lái)呢？哦，原來(lái)……

①、學(xué)習(xí)德國(guó)民歌：母雞叫咯咯；

②、視唱樂(lè)曲；

③、分樂(lè)句視唱；

④、難句學(xué)唱：

2444|3653|2444|365|

⑤、完整視唱樂(lè)曲；

⑥、分樂(lè)句學(xué)唱歌詞；

⑦、生字學(xué)習(xí)：脖伸翼添

⑧、完整演唱《母雞叫咯咯》。

6、讓我們一起分享雞媽媽快樂(lè)吧！

第二課時(shí)

一、師生問(wèn)好：

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所模擊節(jié)奏；

2、放錄音：音樂(lè)故事《農(nóng)場(chǎng)早晨》；

a、初聽(tīng)一遍；

b、分段聆聽(tīng)。

3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)復(fù)述故事：

a、看圖編；

b、討論；

c、自由論述；

d、上臺(tái)講。

三、音樂(lè)故事表現(xiàn)：

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)；

2、分角色進(jìn)行表演；

3、演員、觀眾、主持全體到位。

四、欣賞：

1、童聲齊唱：《請(qǐng)來(lái)看看我們村莊。》

西班牙兒歌

2、來(lái)了哪些客人？

生：小朋友、牛、雞、羊、兔、馬……

師：他們?cè)谕媸裁矗空f(shuō)了寫(xiě)什么？

生：參觀農(nóng)場(chǎng)，帶來(lái)了玩具、果子、蔬菜。

師：歌曲中唱到了什么？

生：.....

五、集體表現(xiàn)：

1、歡聚一堂；

2、邊唱邊跳；

3、圍成圈，全班分成幾堆，自由表演。

隊(duì)形

豬雞馬牛兔狗羊

小鳥(niǎo)飛

小朋友男女男女……

六、聽(tīng)賞表演。

1導(dǎo)游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會(huì)馬上開(kāi)始，首先欣賞動(dòng)物們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備節(jié)目《請(qǐng)來(lái)看看

我們村莊》。

2聽(tīng)完后導(dǎo)游請(qǐng)大家一起表演，可以扮演各種小動(dòng)物，指導(dǎo)學(xué)生扮演各種小動(dòng)物。

3導(dǎo)游：好了，小朋友們準(zhǔn)備好沒(méi)有，我們一起來(lái)表演《請(qǐng)來(lái)看看我們村莊》

4導(dǎo)游：小朋友們今天聯(lián)歡會(huì)非常成功，非常美好，我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)玩開(kāi)心及了。

5學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。

第五課

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在聆聽(tīng)聲音活動(dòng)和游戲中，能夠聽(tīng)辨出聲音強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)記憶強(qiáng)弱

記號(hào)。

過(guò)程與方法能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。

價(jià)值觀能用聲音模仿、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然神奇。

重點(diǎn)感受并表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱

方法對(duì)比法聽(tīng)唱法

難點(diǎn)較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲強(qiáng)弱效果。突破

辦法聽(tīng)唱法

教法游戲法、啟發(fā)法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、合作創(chuàng)新法、才能展示法等。

學(xué)法對(duì)比法聽(tīng)唱法

教具準(zhǔn)備多媒體課件、琴、鼓、小豆

課時(shí)2

設(shè)計(jì)理念學(xué)生喜歡打擊樂(lè)器，很想動(dòng)手摸摸，敲打一下，教師應(yīng)保護(hù)孩子們對(duì)樂(lè)器好

奇心和積極性。為有要求孩子提供多種機(jī)會(huì)嘗試，活動(dòng)時(shí)避免秩序混亂。教學(xué)中要明確提

出要求，必須管好自己樂(lè)器，不得隨意響動(dòng)。

第一課時(shí)山谷回聲真好聽(tīng)

一、組織教學(xué)

1、師生接唱問(wèn)好歌

2、聽(tīng)?zhēng)煆棥渡焦然芈曊婧寐?tīng)》

師：大家動(dòng)作都能合著音樂(lè)節(jié)拍，都有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)耳朵，下面我來(lái)考考大家觀察力怎么

樣？課件示圖：找不同

二、認(rèn)識(shí)“聲音強(qiáng)弱”

1、感受滲透

師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？

師：這么多不同，都是因?yàn)閮芍恍」非霉穆曇舨煌?，一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：有一個(gè)小朋友把這一組對(duì)比聲音用圖形記錄下來(lái)，我們來(lái)看，哪組圖形適合呢？（出

示大小對(duì)比、顏色濃淡對(duì)比圖形，學(xué)生判斷選擇）

師：大家同意嗎？好，我也這么認(rèn)為。

師：很好，有道理。

2、來(lái)感覺(jué)聲音響、大、重叫“強(qiáng)”，反之叫“弱”。用記號(hào)“f”和“p”表示。趕快往

心中記憶。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、導(dǎo)入情景

師：在我們周圍就有許多強(qiáng)弱對(duì)比聲音。現(xiàn)在，我們就去大自然中聆聽(tīng)美妙聲音。聽(tīng)琴聲

出發(fā)，當(dāng)琴聲弱時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動(dòng)物在休息，這時(shí)，我們腳步應(yīng)該一一

師：好，聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)。師彈奏《山谷回聲真好聽(tīng)》旋律，一次強(qiáng)，一次弱。

2、感受模仿回聲

師：（示課件）我們來(lái)到兩邊是高山中間低凹地方，這是一個(gè)大山谷。真美呀，你準(zhǔn)備對(duì)

大山喊什么話？

師：這時(shí)遠(yuǎn)處也傳來(lái)一個(gè)聲音（弱喊）“大山，你真大呀。”這是哪里傳來(lái)聲音？我不禁

問(wèn)：（聲音大）“你是誰(shuí)？"我們又聽(tīng)見(jiàn)（弱）“你是誰(shuí)？”是誰(shuí)在學(xué)我們說(shuō)話呢？

師：你知識(shí)真豐富，聲音被大山擋住傳回來(lái)再次被我們聽(tīng)到。回聲內(nèi)容和原聲相同，但比

原來(lái)聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強(qiáng)弱對(duì)比一組聲音，還有誰(shuí)愿意對(duì)著山谷喊話？大家

當(dāng)你

生：聆聽(tīng)強(qiáng)弱變化，聲勢(shì)動(dòng)作參與。

生：輕一點(diǎn)。

生；聽(tīng)音樂(lè)變換力度踏步。

生呼喊；大山，你真大呀。

生：我知道，這是回聲。

生：弱回聲。

師：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)我回聲。3、學(xué)唱回聲：

師：聽(tīng)一聽(tīng)《山谷回聲真好聽(tīng)》，歌中哪里有回聲呢？

生：找見(jiàn)歌中回聲地方，不同色塊提示f和p處，再次聆聽(tīng)歌曲。

師：我唱歌曲，同學(xué)們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱''啊"時(shí)候把口腔張開(kāi)，嘴巴張

圓。

4、跟著老師學(xué)唱歌曲其他樂(lè)句

（1）老師彈奏，學(xué)生模唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。師：這首歌曲中有幾個(gè)地方

是一樣，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化，唱一唱，想一想。（2）師提醒

旋律相同與不同，樂(lè)句連與斷，

師：這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化，唱一

唱，想一想。

師：第三條線應(yīng)該是斷開(kāi)，還是連起來(lái)呢？聽(tīng)老師唱。

師：好，聽(tīng)你們，重畫(huà)一下。我們看著線條提示來(lái)唱一唱。生：（強(qiáng)）山谷，你好一一

大家：（弱）山谷，你好----

生：第一句向上彎，第二句比較平，最后一句向下。

生：應(yīng)該是斷開(kāi)，因?yàn)槌獣r(shí)候詞是斷開(kāi)。

師：唱得更準(zhǔn)確了。這真是一個(gè)好辦法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高變化，為自己鼓掌祝

賀。我會(huì)把這個(gè)了不起發(fā)現(xiàn)告訴其它班小朋友。都向你們學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)

規(guī)律。

5、學(xué)生完整演唱歌曲

四、小結(jié)本課

師：今天，我們學(xué)唱了歌曲

生：天壇回音壁、話筒回聲、山洞里面有回聲。

《山谷回聲真好聽(tīng)》，還編了很多新歌詞，大家用歌聲讓老師感受到“回聲真好聽(tīng)”，聽(tīng),

山谷爺爺送給我們神奇回聲（聆聽(tīng)無(wú)伴奏合唱曲《回聲》），讓我們一起去尋找生活當(dāng)中

美妙音樂(lè)吧。隨樂(lè)出教室。

第二課時(shí)《公雞母雞》教案

教學(xué)目標(biāo)：欣賞《公雞母雞》。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)中模仿母雞叫聲中，用手表示出高低和節(jié)奏變化。

教學(xué)內(nèi)容：

一、說(shuō)說(shuō)：

生活中，你聽(tīng)到過(guò)公雞和母雞是怎么叫？能表演一下嗎？

二、邊聽(tīng)邊律動(dòng)：

聆聽(tīng)《公雞母雞》感受音樂(lè)節(jié)拍和情緒。

三、聆聽(tīng)《公雞母雞》

1、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞叫聲。

2、聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到公雞、母雞叫聲。

公雞：gegeda.....gegeda.....母雞：gegegegegegeda

3、聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做公雞、母雞動(dòng)作表演。

四、評(píng)價(jià)

同學(xué)們?cè)凇翱纯?、?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)''中，體會(huì)到了音樂(lè)情緒，了解了公雞和母雞叫聲

和跳舞樣子。引導(dǎo)：同學(xué)們這么喜歡聲音，那下面老師帶大家去大自然了解“多彩聲音”

好不好？

五、看第5頁(yè)插圖，聽(tīng)配音：

1、你看到、聽(tīng)到什么了？

2、你能把你看到、聽(tīng)到聲音模仿出來(lái)嗎？

刮風(fēng)聲：huhu自行車鈴聲：dingling火車?guó)Q叫：wu

小狗叫：wangwang下雨聲：shasha小鳥(niǎo)叫：zhazha

上課鈴聲：dingding汽車?yán)嚷暎篸idi小貓叫：miaomiao

七、教師小結(jié)，學(xué)生齊唱《來(lái)唱歌》離開(kāi)教室。

第六課《青草小河邊》

教學(xué)目標(biāo)

1.能用輕快、活潑聲音演唱歌曲《青草小河邊》

2.能唱準(zhǔn)低音（5）音高并運(yùn)用到《青草小河邊》學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3.能用自然、歡快聲音演唱歌曲《躲貓貓》，積極加入到音樂(lè)游戲體驗(yàn)中。

4.認(rèn)真聆聽(tīng)《騎竹馬》，自主參與活動(dòng)中表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)情緒。

教學(xué)重點(diǎn)

能學(xué)會(huì)歌曲《青青小河邊》，體會(huì)江西童謠特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

能積極大膽地參與到音樂(lè)活動(dòng)中。

教學(xué)用具電腦教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，在上課之前老師先跟你們來(lái)個(gè)超級(jí)模仿秀好不好？

師：小牛在唱歌，mumumu

生：小貓?jiān)诔?，miaomiaomiao

小狗在唱歌，wangwangwang

同學(xué)們模仿真棒，下面老師帶上旋律再來(lái)進(jìn)行模仿

師：131353|53|53|53|5-||

小牛在唱歌哎mumumumu

生：……

剛才模仿秀很成功，咱同學(xué)表現(xiàn)都很棒。

三、學(xué)唱《青草小河邊》

師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里發(fā)生了什么事情？

1.聽(tīng)賞歌曲《青草小河邊》

師：在聽(tīng)過(guò)程中，想一想是誰(shuí)在小河邊，在小河邊干什么？

生討論回答

2.再次聆聽(tīng)，思考這首歌曲情緒是怎樣？

歡快、活潑

音樂(lè)知識(shí)：下滑音

3.預(yù)習(xí)歌詞，找出難度或者是繞口句子，師生共同解決

4.用“l(fā)a”隨音樂(lè)哼唱旋律。

5.隨音樂(lè)填加歌詞。要唱出歡快活潑音樂(lè)情緒。

6.師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

7.為歌曲拍手伴奏。

講解低音5O

8.隨音樂(lè)完整演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編歌詞

同學(xué)們，你們知道剛才模仿秀中動(dòng)物愛(ài)吃什么食物嗎？

生討論回答

讓我們?cè)囍鴮?dòng)物及它們喜歡吃食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編最多。

1.分組創(chuàng)編歌詞

2.小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評(píng)價(jià)。

3.老師也展示自己創(chuàng)編歌詞給同學(xué)們分享。

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、律動(dòng)練習(xí)：

播放《躲貓貓》音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽(tīng)《躲貓貓》錄音，感受歌曲風(fēng)格。

要求學(xué)生注意傾聽(tīng)歌曲中都唱了什么？

第二步：聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

1.聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌詞。

2.學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

3.注意歌曲中難點(diǎn)。

第三步：教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱歌曲。

1.學(xué)生聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。

2.多種形式演唱歌曲。

3.注意歌中“快”“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

第四步：聆聽(tīng)《捉迷藏》

1.初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲生動(dòng)活潑情緒。

提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么什么樂(lè)器在演奏

2.復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上哪一幅圖

第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲：1.教師口述游戲規(guī)則：

1.將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”任務(wù)。

游戲開(kāi)始全體唱歌，互相串座位“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組

同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們聲音，找到“藏起來(lái)”每一個(gè)組，游戲

才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。

2.學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。三、在游戲中結(jié)束

該課：

躲貓貓游戲好玩嗎？教師里地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放《躲貓

貓》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跑出教室。

第七課

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能用甜美聲音演唱帶有三、四度音程關(guān)系歌曲《同坐小竹排》。能

準(zhǔn)確地為變拍子歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏。

過(guò)程與方法學(xué)會(huì)準(zhǔn)確掌握《同做小竹排》這首變拍子歌曲節(jié)奏。

價(jià)值觀感受民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易道理。

重點(diǎn)唱準(zhǔn)四度音程，及含四度音程歌曲。

方法聽(tīng)唱法演示法

難點(diǎn)能用甜美聲音演唱《同做小竹排》。準(zhǔn)確地為變拍子歌曲打節(jié)奏。突破

辦法聽(tīng)唱法演示法

教法聽(tīng)唱法演示法學(xué)法聽(tīng)唱法

課時(shí)2課時(shí)

設(shè)計(jì)理念學(xué)生對(duì)各種聲音有了初步了解，為使學(xué)生繼續(xù)保持較強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，在設(shè)計(jì)上

應(yīng)將表現(xiàn)作為重點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器表現(xiàn)出音樂(lè)情緒。

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：老師放《同坐小竹排》音樂(lè)

二、學(xué)習(xí)四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌特點(diǎn)。

1、（師）：同學(xué)們，老師知道你們每個(gè)人都喜歡唱歌和跳舞，今天上課之前老師先來(lái)教

大家做一個(gè)舞步練習(xí)，熱熱身，看看你們誰(shuí)學(xué)得快，而且在以后學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用到它。你

們要仔細(xì)看，看誰(shuí)一下就學(xué)會(huì)。

老師示范，先做一下四三拍華爾茲舞步，再做四二拍點(diǎn)步，然后做四三、四二變化。

（師）：我們跟音樂(lè)試一下好嗎？老師放音樂(lè)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。

2、（師）：同學(xué)們做得不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)做一下節(jié)奏卡片游戲，看誰(shuí)讀規(guī)范，劃拍準(zhǔn)

確：⑴XXXXX（2）XXXXX

老師把寫(xiě)好節(jié)奏卡片任意搭配，讓學(xué)生整齊讀出來(lái)。然后老師把要規(guī)整節(jié)奏整理好貼在黑

板上。

3、（師）：這個(gè)練習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不是比較容易，下面我們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)有點(diǎn)難度練習(xí)，

老師向檢驗(yàn)一下誰(shuí)小耳朵最靈。我們先來(lái)模唱一下五聲調(diào)式音階：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模仿老師?？梢宰杂勺邉?dòng)，但拍子一定要走對(duì)。

活動(dòng):音程聽(tīng)辨,聽(tīng)出老師彈奏3度、4度、5度音程。

聽(tīng)唱音階：61235

（師）：下面我們開(kāi)始進(jìn)行音程模唱。老師告訴大家第一個(gè)音是6,然后老師做向上構(gòu)唱,

如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出來(lái)。

（師）：我們?cè)僭黾狱c(diǎn)難度，我們來(lái)模唱旋律：

66262

62161

35132

62166

4、學(xué)習(xí)新歌：

（1）導(dǎo)入：

咱們做了不少練習(xí)了，這些練習(xí)我們做得都不錯(cuò)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌，這首歌

名字叫《同坐小竹排》，先聽(tīng)老師唱一下好嗎？不過(guò)我想請(qǐng)大家做個(gè)評(píng)委，你們仔細(xì)聽(tīng)老

師唱得怎樣，老師唱完后請(qǐng)你們給老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

（師）：有表情范唱歌曲。你們誰(shuí)能給老師評(píng)價(jià)一下。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后為老師評(píng)價(jià)

（2）感受壯族音樂(lè)美：

（師）：剛才老師唱這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國(guó)少數(shù)民族中人數(shù)最多一個(gè)民

族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個(gè)能歌善舞民族，（放幻燈片）下面我們一

起來(lái)學(xué)習(xí)這首壯族歌曲。老師先把學(xué)習(xí)權(quán)利交給你們，你們以小組為單位自己學(xué)習(xí)歌曲

音程模唱：

61、62、

63、65、

四度音程：62容易唱成63o個(gè)人唱或小組唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（3）小組學(xué)習(xí)念歌曲節(jié)奏

（師）：下面我要檢查一下你們學(xué)習(xí)成果。咱們集體讀一下節(jié)奏

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體讀節(jié)奏。

（4）老師伴奏，學(xué)生唱譜。

（師）：大家節(jié)奏念得還不錯(cuò)，你們能跟琴直接唱前一部分嗎？

四句節(jié)奏一樣，注意音準(zhǔn)，尤其是62,這個(gè)四度音程要唱準(zhǔn)。

第二部分，老師帶唱。

（5）念歌詞:

（師）：現(xiàn)在我們集體按節(jié)奏讀一下歌詞，爭(zhēng)取一次讀準(zhǔn)確。

襯詞部分如果讀不好老師帶讀。邊讀邊劃拍。

（6）學(xué)生學(xué)唱歌詞

（師）：大家可以直接唱詞嗎？試一試吧，如果哪兒有問(wèn)題老師在更正，好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟琴唱詞，提醒學(xué)生最后兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍

（7）變化形式演唱：

a.學(xué)生和老師做歌曲接龍，兩段互換

（師）：下面我們來(lái)做個(gè)接龍游戲，老師常第一句、第三句，你們唱第二句、第四句，

襯詞部分我們一起唱好嗎？b.兩個(gè)或幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，其他人唱襯詞部分，學(xué)生評(píng)價(jià)。（師）：

我想找?guī)讉€(gè)人來(lái)唱前面第一部分，其他人唱襯詞部分，你們要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒我找人評(píng)

價(jià)一下他唱得怎樣。

c.加上打擊樂(lè)器，分組進(jìn)行表演，兩組打擊樂(lè)，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。

（師）：為了把歌曲唱得更好聽(tīng)我們給音樂(lè)加點(diǎn)打擊樂(lè)器怎樣？

老師選兩樣樂(lè)器，讓學(xué)生演奏。

學(xué)生自愿分成小組展示。

（8）跟著伴奏用甜美聲音演唱歌曲。注意聲音不要大。

四、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、建立平等評(píng)價(jià)制度，師生互平，生生互評(píng)。

2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)

五、小結(jié)：

本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？

第八課

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂(lè)器，能聽(tīng)辯大鼓和小鼓聲音

過(guò)程與方法在大小游戲中能聽(tīng)音樂(lè)作出相應(yīng)動(dòng)作，感受tata,titita兩種節(jié)奏,

體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

價(jià)值觀能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大鼓與小鼓，并聽(tīng)辨大鼓與小鼓聲音。

方法聽(tīng)唱法

難點(diǎn)能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》

辦法聽(tīng)唱法

教法聽(tīng)奏法學(xué)法聽(tīng)唱法

教具準(zhǔn)備大鼓、小鼓

課時(shí)2

第一課時(shí)

一、引起動(dòng)機(jī)

伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)動(dòng)作入場(chǎng)。

要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)鋼琴聲音大和小。

二、游戲一一極大極小，極高極低

軍鋼琴聲中加入大小鼓聲音，讓幼兒聽(tīng)到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同立即反應(yīng)動(dòng)作，感受大小、

高低。

如：聽(tīng)到大鼓聲音手上舉，聽(tīng)到小鼓聲音蹲下來(lái)。

聽(tīng)到大鼓聲音張大嘴巴，聽(tīng)到小鼓聲音閉上眼睛等。

三、幼兒肢體探索游戲

1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽(tīng)辯聲音區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）

2、幼兒肢體探索游戲

引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：

如：聽(tīng)到大鼓拍手，聽(tīng)到小鼓拍腿；聽(tīng)到大鼓跺腳，聽(tīng)到小鼓拍手等。

3、出示活動(dòng)道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進(jìn)行配對(duì)，并引出歌曲《大鼓小鼓》

4、聽(tīng)音游戲聽(tīng)CD玩游戲。

第一遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)走路，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)跑步；

第二遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)手上舉拍手，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)蹲下食指相碰；

第三遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)做打大鼓動(dòng)作，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)停住閉眼。

四、結(jié)束部分

出示活動(dòng)道具，以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動(dòng)。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、聽(tīng)賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》》聽(tīng)賞

學(xué)生隨著歌聲整齊地踏步。

第九課

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能正確演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲歡快情緒，體驗(yàn)維吾爾族

民歌節(jié)奏鮮明，氣氛熱烈音樂(lè)風(fēng)格。

能運(yùn)用鈴鼓設(shè)計(jì)不同動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

過(guò)程與方法能用有節(jié)奏感聲勢(shì)動(dòng)作和維吾爾族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，試著用不同方向

動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲旋律起伏變化。

價(jià)值觀能嘗試在歌表演時(shí)加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快、熱烈情緒。

重點(diǎn)用有節(jié)奏感聲勢(shì)動(dòng)作和維吾爾族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

方法聽(tīng)唱法

難點(diǎn)嘗試加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快、熱烈情緒。

辦法聽(tīng)唱法

教法聽(tīng)唱法學(xué)法聽(tīng)唱法

教具準(zhǔn)備教學(xué)用琴、多媒體課件、投影儀

課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

一、感受歌曲體驗(yàn)情緒

1、教師表演舞蹈《依拉拉》

師：小朋友們，老師表演是哪個(gè)民族舞蹈嗎？

師：新疆維吾爾族是一個(gè)熱情好客、能歌善舞民族，遇上高興事，無(wú)論男女老少都會(huì)唱起

歌、跳起舞來(lái)。今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們用歌唱和舞蹈方式表達(dá)喜悅心情吧。

2、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自由走一走、動(dòng)一動(dòng)。（第一遍）

3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)，走恒拍時(shí)換一換手上動(dòng)作。（拍跨、拍肩）

二、學(xué)唱歌曲動(dòng)作表現(xiàn)

師：誰(shuí)聽(tīng)出了這首歌曲唱了什么？贊美是誰(shuí)嗎？

1、教師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)歌詞內(nèi)容。

2、教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然配上聲勢(shì)動(dòng)作。

師：這么動(dòng)人維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來(lái)夸夸她吧。

3、學(xué)生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢(shì)動(dòng)作。帶上歡樂(lè)、喜悅情緒。

師：同學(xué)們能不能聽(tīng)出歌中民族

（生：維吾爾族）

師踏步走恒拍，帶動(dòng)學(xué)生揮手走一走。教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音高變化而改變揮手高度。

（第二遍）

（生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：贊嘆聲。）

有一句話，用是維吾爾族語(yǔ)言？

師：那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆句子，唱出來(lái)呢？

4、師生合作。教師演唱歌曲1、3、5、7小節(jié)，學(xué)生接唱2、4、6、8小節(jié)。

5、男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢(shì)動(dòng)作。

6、全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動(dòng)作。

師：小朋友們，你們能聽(tīng)出歌曲最自豪一句嗎？

（生：第三樂(lè)句“美麗眼睛最動(dòng)人，哎呀哎呀”）

引導(dǎo)學(xué)生在第三句變換拍手位置，旋律往高走，動(dòng)作往高移。

三、完整呈現(xiàn)表演歌曲

1、歌表演《依拉拉》。

師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興心情，老師也想用維族舞蹈來(lái)表達(dá)我此刻喜悅心情。

下面，你們來(lái)唱，我為你們伴舞好嗎？

教師用維吾爾族典型舞蹈動(dòng)作擊掌、繞腕、托帽為學(xué)生演唱伴舞。面對(duì)男生表演叉腰、拍

肩動(dòng)作。

2、探討動(dòng)作要領(lǐng)與規(guī)律。

啟發(fā)學(xué)生找出一、二、

四句結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，可以重復(fù)動(dòng)作。女生重復(fù)擊掌、托帽動(dòng)作；男生重復(fù)擊

掌、拍肩動(dòng)作。全班以飽滿情緒演唱第三樂(lè)句，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演自己為第三樂(lè)句設(shè)計(jì)動(dòng)作。

3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。

師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來(lái)了一個(gè)代替手鼓樂(lè)器一一它叫“鈴

鼓”。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來(lái)，從第一位同學(xué)開(kāi)始往左傳，唱完

一遍傳給下一位同學(xué)。拿到鈴鼓同學(xué)請(qǐng)大方地表現(xiàn)，其他同學(xué)可以怎樣模仿敲鈴鼓呢？我

們比比看，哪一組小歌手、小樂(lè)手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學(xué)，

每組傳遞2個(gè)鈴鼓。）

四、聲部合作抒發(fā)情感

1、聲部填充“依拉拉”。

師：不光是你們?cè)谫潛P(yáng)維族小姑娘，所有聽(tīng)到你們演唱人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉”

贊嘆聲呢，你們聽(tīng)。教師跟隨音樂(lè)伴奏加入聲部（學(xué)生爭(zhēng)先恐后）（生：拍手）

填充“誰(shuí)家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。

2、男女生合作二聲部合唱。

3、歌表演《依拉拉》。

第二遍在第一遍基礎(chǔ)上，按順時(shí)針?lè)较蚝闩男凶摺?/p>

4、課堂小結(jié)。

師：小朋友們，唱著維吾爾族歌曲，跳著維吾爾族舞蹈，你們有什么感受嗎？

師：讓我們和維族小朋友們一起，分享喜悅心情吧！

（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。）學(xué)生自主跟進(jìn)，一起唱出二部。

女生演唱原歌曲，男生填充演唱“依拉拉”，合作完成二聲部合唱。

第一遍男女生邊演唱二聲部合唱，邊表演動(dòng)作。

第十課

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器用簡(jiǎn)單節(jié)奏型為歌曲伴奏。

過(guò)程與方法能學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地

參與到表演中來(lái)。

價(jià)值觀感受音樂(lè)與表演帶來(lái)快樂(lè)。

重點(diǎn)有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演活動(dòng)中

來(lái)。

方法聽(tīng)唱法

難點(diǎn)在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來(lái)，能利用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器,

簡(jiǎn)單地給歌曲伴奏。

辦法聽(tīng)唱法

教法聽(tīng)唱法學(xué)法聽(tīng)唱法

教具準(zhǔn)備鋼琴多媒體課件打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓）。

課時(shí)2課時(shí)

設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生合作共處意識(shí)。

一、談話導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好。

2、談話導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)很大紙袋，這個(gè)大大紙袋里都裝了些什么呢？老師先

提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們好朋友呢。不要著急，我們一起一一來(lái)看看吧!

剛剛那些可愛(ài)朋友們，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)他們就是--玩具。

那么你可以跟老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡玩具是什么嗎？誰(shuí)愿意大膽地說(shuō)一說(shuō)，把自

己好朋友說(shuō)出來(lái)與大家分享？

3、我們生活真是豐富多彩，有這么多可愛(ài)玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，

我們玩具朋友們可是非常熱愛(ài)音樂(lè)噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們音樂(lè)會(huì)，表演他們

進(jìn)行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進(jìn)玩具音樂(lè)會(huì)好嗎？

二、新課教授：

（一）聽(tīng)一聽(tīng)

1、我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們（PPT玩具組圖）

大家紛紛說(shuō)一說(shuō)。

聽(tīng)第一遍啊，老師就要考考大家耳朵了，請(qǐng)你注意了，

聽(tīng)完請(qǐng)你告訴我，你在歌曲中都聽(tīng)到了哪些你熟悉小玩具？

2、看來(lái)小朋友們耳朵真厲害，既然有這么多我們熟悉玩具，我們是不是迫不及待地想加入

了呢？

3、想加入他們音樂(lè)會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們進(jìn)行曲。所以我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他

們進(jìn)行曲，想請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行曲時(shí)候，他們心情

都是怎樣呢？

（二）敲一敲

1、看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真地表演，這時(shí)候小狐

貍先生突然跳出來(lái)了I“我可以用一樣打擊樂(lè)器給歌曲伴奏！”這種樂(lè)器啊，可不陌生了，

跟玩具一樣是我們好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

對(duì)！它就是碰鈴了，那我們一起來(lái)看看小狐貍先生是怎樣伴奏吧？老師伴奏XTX-H（碰

鈴伴奏）

生答：（小馬小狗小鴿子洋娃娃木偶小喇叭.....）生答：（想?。?/p>

看看老師是怎樣學(xué)狐貍先生伴奏。

你也可以嗎？

2、小狐貍先生表演完了，贏得大家陣陣掌聲，這時(shí)，毛毛蟲(chóng)小姐可不服氣了，我覺(jué)得我

更厲害可以用另外一種樂(lè)器為歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了過(guò)去，原來(lái)是一個(gè)（鈴鼓）

看來(lái)小朋友們都沒(méi)忘記我們老朋友噢。

這一次，你們是不是和毛毛蟲(chóng)小姐一樣厲害呢？

跟老師一起，搖搖你們