Unit8Lesson47教學設計-2024-2025學年冀教版英語八年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit8Lesson47教學設計-2024-2025學年冀教版英語八年級下冊教學內容Unit8Lesson47教學設計-2024-2025學年冀教版英語八年級下冊

1.本節課內容選自冀教版英語八年級下冊Unit8，圍繞主題“Sportsandhobbies”展開，主要內容包括：

a.學習描述個人興趣愛好的句型和短語；

b.朗讀課文，理解文章大意；

c.復習動詞過去式，提高語言表達能力；

d.通過小組討論，培養學生合作與交流能力。核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠運用所學句型和短語，準確描述自己的興趣愛好，提高英語口語表達能力。

2.學習能力：通過參與課堂活動和小組討論，學生能夠掌握英語學習策略，培養自主學習能力。

3.文化意識：了解不同國家和地區的體育愛好，拓寬國際視野，增強文化理解力。

4.思維品質：通過分析課文，培養學生的批判性思維，提高解決問題的能力。學情分析本節課針對八年級下冊的學生，這一階段的學生已經具備了一定的英語學習基礎，能夠進行簡單的英語交流。但在知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識方面：學生對英語語法有一定的了解，但詞匯量相對有限，尤其在描述個人興趣愛好時，可能缺乏相關詞匯和短語。

2.能力方面：學生的英語聽說能力較強，但在寫作方面存在一定困難，尤其是在描述個人愛好時，可能無法準確運用所學語法和詞匯。

3.素質方面：學生在課堂參與度較高，但部分學生可能因為害羞或自信心不足，不敢在課堂上大膽表達自己的觀點。

4.行為習慣：部分學生存在依賴性強、自主學習能力較弱的現象，需要教師引導和督促。

5.對課程學習的影響：由于學生對個人興趣愛好描述方面的詞匯和短語掌握不足，可能導致他們在實際交流中無法充分表達自己的想法，影響語言能力的提升。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重以下方面：

1.針對學生詞匯量不足的問題，加強詞匯教學，幫助學生積累描述個人愛好的相關詞匯和短語。

2.通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

3.引導學生自主學習，培養他們的自主學習能力，提高學習效率。

4.關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.注重培養學生的批判性思維和解決問題的能力，提高他們的綜合素質。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的冀教版英語八年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同體育活動的圖片，以及描述愛好的短語和句型圖表。

3.多媒體資源：搜集與體育相關的視頻片段，用于激發學生興趣，輔助教學。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組活動；準備黑板或白板，用于板書和展示教學內容。教學過程一、導入新課（5分鐘）

1.老師首先用簡單的英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.通過提問的方式引導學生回顧上一節課所學內容，例如：“Lastclass,welearnedaboutthepresentperfecttense.Cananyonetellmewhatweuseditfor?”

3.學生回答后，老師總結并引出本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourhobbiesandinterests.Wewillusethepasttensetotalkaboutthem.”

二、新課講授（20分鐘）

1.閱讀課文，理解大意

a.老師帶領學生閱讀課文，讓學生初步了解文章內容。

b.學生閱讀后，老師提問：“Whatisthemaintopicofthispassage?”引導學生回答：“Thepassageisaboutdifferentpeople'shobbiesandinterests.”

2.分析課文結構

a.老師講解課文的結構，幫助學生掌握文章的層次。

b.通過分析，學生了解文章分為三部分：引言、主體和總結。

3.學習描述愛好的句型和短語

a.老師板書描述愛好的句型和短語，如：“Ienjoyplayingbasketball.”，“Sheisinterestedinpainting.”

b.學生跟讀并模仿，加深對句型和短語的理解。

4.課文翻譯

a.老師將課文翻譯成中文，幫助學生理解文章內容。

b.學生對照課文，嘗試翻譯句子，提高自己的翻譯能力。

5.課堂練習

a.老師給出一些關于描述愛好的練習題，讓學生在小組內進行討論。

b.學生根據所學句型和短語，描述自己的愛好，鍛煉語言表達能力。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂活動

a.老師組織學生進行“描述愛好”的課堂活動，每個學生都有機會用英語表達自己的愛好。

b.學生在活動中，運用所學句型和短語，提高自己的口語表達能力。

2.小組合作

a.老師將學生分成若干小組，每組討論一個話題，并用英語描述自己的愛好。

b.小組成員互相幫助，共同完成任務，提高團隊協作能力。

四、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點句型和短語。

2.學生回顧所學知識，提出疑問，老師解答。

五、布置作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生用英語描述自己的愛好，并嘗試用所學句型和短語進行交流。

2.學生認真完成作業，為下一節課做好準備。

六、課堂評價（5分鐘）

1.老師對學生的課堂表現進行評價，包括課堂參與度、口語表達能力、團隊合作等方面。

2.學生對自己的學習情況進行反思，提出改進措施。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

a.學生能夠熟練掌握本節課所學的描述個人愛好的句型和短語，如：“Ienjoyplayingbasketball.”，“Sheisinterestedinpainting.”等。

b.學生能夠正確運用動詞的過去式來描述過去的興趣愛好，例如：“Iusedtoplayfootball.”，“Helikedcollectingstampswhenhewasachild.”

c.學生通過閱讀課文，理解了文章的結構和主旨，能夠概括出不同人描述自己愛好的方式。

2.能力提升

a.學生在課堂活動中積極發言，提高了自己的口語表達能力。

b.通過小組合作，學生學會了如何與他人溝通協作，提升了團隊協作能力。

c.學生在描述自己愛好的過程中，鍛煉了思維能力和創造力。

3.素質培養

a.學生在課堂上表現出良好的學習態度和積極參與的精神，培養了自主學習的能力。

b.通過對個人愛好的描述，學生增加了對自我認知的認識，有助于提升自信心。

c.學生在了解不同人的興趣愛好后，拓寬了視野，增強了文化意識。

4.具體表現

a.學生在課后作業中，能夠獨立完成描述自己愛好的任務，并嘗試運用新學的句型和短語。

b.在下一節課的復習環節，學生能夠準確地回憶起本節課所學的知識點，表現出良好的記憶效果。

c.在日常生活中，學生能夠運用所學知識，與他人進行簡單的英語交流，如描述自己的興趣愛好。

5.效果評估

a.通過課堂觀察，老師發現學生在課堂上能夠積極參與，回答問題準確，表現出良好的學習效果。

b.學生在課后作業中，能夠按照要求完成任務，說明他們對所學知識的掌握程度較高。

c.在日常交流中，學生能夠運用所學知識，與他人進行簡單的英語交流，說明他們的語言運用能力得到了提升。板書設計①知識點

-描述愛好的句型結構

-動詞過去式的構成和應用

-常用描述愛好的詞匯和短語

②詞

-enjoy,like,beinterestedin

-play,collect,read,write

-often,sometimes,never

③句

-Iusedtoplayfootball.

-Sheenjoysreadingbooks.

-Heisinterestedinpainting.

④語法點

-動詞過去式的構成：主語+動詞過去式

-描述愛好的常用句型：主語+enjoy/like/beinterestedin+動詞不定式

⑤例句

-Iusedtoplaybasketballeveryweekend.

-Sheenjoyslisteningtomusicinherfreetime.

-Heisinterestedinlearningnewlanguages.

⑥課文摘要

-文章標題：SportsandHobbies

-主要內容：不同人描述自己的興趣愛好

-結構：引言-主體（不同人的愛好）-總結課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《SportsandHobbies》相關文章，可以是關于不同國家人們愛好的對比研究，或者是名人愛好的故事。

b.視頻資源：關于不同體育項目的介紹視頻，如籃球、足球、乒乓球等，以及關于興趣愛好對個人成長影響的紀錄片。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學生可以選擇閱讀一篇關于不同國家人們愛好的文章，通過對比了解不同文化背景下的興趣愛好。

-閱讀一篇名人愛好的故事，思考興趣愛好對個人成長的影響，以及如何培養自己的興趣愛好。

b.視頻資源：

-學生觀看關于體育項目的介紹視頻，了解不同體育項目的規則和技巧，同時思考自己對哪些體育項目感興趣。

-觀看紀錄片，了解興趣愛好對個人心理健康、社交能力和生活質量的積極影響。

c.拓展活動：

-學生可以嘗試記錄自己一周內的興趣愛好活動，并撰寫一篇短文，描述自己的愛好以及為什么喜歡它。

-學生可以邀請家人或朋友一起參與一項新的體育活動或興趣愛好，共同體驗和分享樂趣。

d.分享與討論：

-學生可以將自己的閱讀材料或觀看視頻后的心得體會與同學分享，進行小組討論，增進彼此的了解。

-教師可以組織一次班級活動，讓學生展示自己的興趣愛好，如繪畫、音樂、體育等，通過展示和分享，激發學生對更多愛好的興趣。

3.教師指導與幫助：

a.教師可以推薦一些適合學生閱讀的書籍和視頻資源，提供學習指南。

b.對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師可以提供解答，幫助學生更好地理解拓展內容。

c.教師可以組織一些課后活動，如讀書會、觀影會等，鼓勵學生積極參與，并在活動中提高英語交流能力。

d.教師可以定期檢查學生的拓展學習情況，給予反饋和鼓勵，幫助學生鞏固課堂所學知識。課堂1.課堂評價：

a.提問與回答：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解完描述愛好的句型和短語后，教師可以提問：“Cananyonetellmehowtodescribeyourhobbyusingthepasttense?”來檢驗學生的理解和應用能力。

b.觀察與反饋：教師在課堂上觀察學生的參與度、表達能力、小組合作情況等，根據觀察結果給予即時反饋。例如，在小組討論環節，教師可以注意到哪些學生積極參與，哪些學生需要更多鼓勵，并及時調整教學策略。

c.小組活動評價：通過觀察小組討論和合作完成的項目，教師可以評估學生的團隊協作能力和解決問題的能力。例如，在描述愛好的小組活動中，教師可以評價學生是否能夠有效地溝通和表達自己的觀點。

d.測試與反饋：定期進行小測驗或練習，以評估學生對知識的長期記憶和應用能力。例如，教師可以設計一些選擇題或簡答題，讓學生在課后完成，并以此作為評價學生學習效果的一部分。

2.作業評價：

a.作業批改：教師對學生的課后作業進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。例如，在學生完成描述自己愛好的作業后，教師會檢查語法錯誤、拼寫錯誤以及表達的清晰度。

b.點評與反饋：在批改作業時，教師不僅指出錯誤，還會給出改正建議和鼓勵性的評語。例如：“Greateffortindescribingyourhobby,butremembertousethepasttenseforactivitiesyouusedtodo.”

c.及時反饋：教師會及時將作業評價反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。例如，教師可以在下一節課開始時，針對作業中的常見錯誤進行講解，幫助學生鞏固知識點。

d.鼓勵與激勵：通過作業評價，教師鼓勵學生繼續努力，例如：“Keepupthegoodwork!Yourdescriptionsaregettingbetterandbettereachtime.”

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