2024年四年級英語下冊Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson3教學實錄陜旅版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為陜旅版四年級英語下冊Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson3，主要圍繞詢問周末活動展開，包括一般疑問句和回答方式。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以學生已掌握的星期、日常活動等詞匯為基礎，引導學生運用一般疑問句詢問和回答周末活動，從而提高學生的口語表達能力和實際應用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力和跨文化交際意識。通過學習一般疑問句和回答周末活動，學生能夠提高英語口語表達能力，學會在真實語境中運用所學語言。同時，引導學生關注不同文化背景下的周末生活方式，培養學生的跨文化意識和全球視野。學情分析四年級學生在英語學習上已具備一定的詞匯量和基礎語法知識，能夠進行簡單的日常對話。然而，由于英語學習的環境限制，部分學生在口語表達上可能存在膽怯、發音不準確等問題。在知識層面，學生對星期、日常活動等基礎詞匯有一定了解，但對一般疑問句的構成和使用可能掌握不夠熟練。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際情境中的運用能力。部分學生可能因為缺乏自信而難以在課堂上積極參與討論和互動。此外，學生的書寫能力也有待提高，尤其是在書寫英語句子時，可能會出現語法錯誤或拼寫錯誤。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力有待加強。部分學生可能對英語學習缺乏興趣，需要教師通過多樣化的教學方法和活動激發他們的學習熱情。同時，學生的跨文化意識也需要通過教學活動逐步培養。

行為習慣上，學生在課堂上通常能夠遵守紀律，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習慣對課程學習產生了一定影響，可能導致課堂氛圍不活躍，學習效果不佳。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有陜旅版四年級英語下冊Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson3的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如周末活動的圖片，以及相關的圖表，幫助學生理解一般疑問句的結構。

3.教學工具：準備錄音設備，用于播放標準發音的音頻材料，幫助學生練習聽力。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動，同時確保教室環境安靜，有利于學生集中注意力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“Doyouliketodosomethingspecialonweekends?”來引入話題，激發學生對周末活動的興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上一節課學習的星期詞匯和日常活動表達，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解一般疑問句的結構和構成，如"Whatdoyoudo...?"，并舉例說明其用法。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同人在周末的不同活動，如"WhatdoyoudoonSaturday?""Igotothepark."，幫助學生理解句型。

-互動探究：教師引導學生進行角色扮演，模擬詢問和回答周末活動的場景，提高學生的實際運用能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組學生輪流扮演提問者和回答者，進行問答練習，鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，幫助學生提高口語表達水平。

4.實踐活動（約15分鐘）

-教師布置任務：要求學生以小組為單位，設計一個周末活動計劃，并用所學的一般疑問句進行交流。

-學生活動：學生根據教師布置的任務，分組討論并完成活動計劃，用英語進行交流。

-教師點評：教師對學生的活動計劃進行點評，鼓勵學生積極參與，并給予適當的指導。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的主要內容進行總結，強調一般疑問句的構成和用法。

-學生反思：學生回顧本節課所學內容，反思自己在學習過程中的收獲和不足。

6.布置作業（約5分鐘）

-教師布置作業：要求學生回家后，用所學的一般疑問句詢問家人周末的活動，并記錄下來。

-學生記錄：學生完成作業，記錄家人周末的活動，提高實際運用能力。

教學過程中，教師需關注學生的個體差異，適時調整教學策略，確保每位學生都能積極參與并取得進步。同時，教師應注重培養學生的跨文化意識，引導學生了解不同文化背景下的周末生活方式。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的日常活動詞匯外，可以引入更多與周末活動相關的詞匯，如"picnic"、"camping"、"fishing"等，豐富學生的詞匯量。

-句型拓展：介紹不同時態下的詢問方式，如一般現在時、一般過去時和一般將來時，幫助學生構建更全面的疑問句體系。

-文化拓展：介紹不同國家和地區的周末文化，如美國的"weekendgetaways"、英國的"pubquizzes"、中國的"familyoutings"等，拓寬學生的文化視野。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演，模擬詢問和回答周末活動的場景，提高口語表達能力。

-家庭作業：布置家庭作業，要求學生調查家人的周末活動，并制作成小報告，增強學生的觀察力和調查能力。

-課外閱讀：推薦閱讀與周末活動相關的英語繪本或故事書，如《Charlotte'sWeb》或《Charlotte'sWeb:ASpider'sLifeStory》，通過閱讀提高學生的閱讀理解能力。

-語言游戲：設計一些與周末活動相關的語言游戲，如“WhoAmI?”（我是誰？），學生通過描述自己的周末活動來猜測其他人的活動，增強學習的趣味性。

-社交媒體互動：引導學生關注英語學習相關的社交媒體賬號，如YouTube上的英語學習頻道，觀看與周末活動相關的視頻，學習地道表達。

-主題討論：組織學生進行主題討論，如“BestWeekendActivity”，讓學生分享自己的周末活動經歷，促進交流與合作。

-課外實踐：鼓勵學生參與實際的周末活動，如參加社區活動、戶外運動等，將所學知識應用于實際生活中，提高實踐能力。

-創作小劇本：學生可以分組創作關于周末活動的小劇本，通過表演來鞏固所學知識，同時提高團隊合作和創造力。板書設計①本文重點知識點：

-一般疑問句的結構：Whatdoyoudo...?

-常見周末活動詞匯：gotothepark,watchamovie,haveapicnic,gocamping,etc.

-常用時態：一般現在時

②重點詞匯：

-What:用于提問

-Do:動詞助動詞，構成疑問句

-You:主語

-Do:動詞原形，表示動作

-On:介詞，表示時間

-Saturday:周末的某一天

③重點句子：

-WhatdoyoudoonSaturday?

-Igotothepark.

-Wewatchmoviestogether.

-Theyhaveapicnicwithfriends.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyWeekend》

內容描述：這是一篇關于個人周末活動的短文，學生可以閱讀并了解不同人在周末的不同活動，如旅行、學習、運動等。

-視頻資源：《FamilyFunActivities》

內容描述：這是一個關于家庭周末活動的視頻，展示了不同家庭如何度過他們的周末，包括戶外活動、家庭游戲等。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MyWeekend》：

a.學生閱讀短文，注意理解文中描述的周末活動。

b.學生嘗試用所學的一般疑問句詢問文中的活動內容。

c.學生可以嘗試根據短文內容，寫一篇關于自己周末活動的短文。

-視頻資源《FamilyFunActivities》：

a.學生觀看視頻，觀察并記錄視頻中的不同家庭周末活動。

b.學生討論視頻中的活動，分享自己家庭的相似活動或不同的周末習慣。

c.學生嘗試用英語描述視頻中的活動，并用所學的一般疑問句提問。

教師指導和幫助：

-教師可以提供一些關于周末活動的詞匯卡片，幫助學生復習和擴展詞匯。

-教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的周末活動經歷，并使用英語進行描述。

-教師可以推薦一些相關的英語學習網站或應用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學生在家里進行自主學習。

-對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師應及時解答，鼓勵學生通過查閱詞典、上網搜索等方式解決問題。

-教師可以設置一些拓展活動的作業，如制作一個關于周末活動的海報或小冊子，讓學生將所學知識應用于實踐。

-教師可以組織一個班級分享會，讓學生展示自己的拓展成果，增加課堂的互動性和趣味性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過真實的生活情境引入課題，比如讓學生分享自己的周末活動，這樣既激發了學生的學習興趣，也讓他們感到英語學習與生活息息相關。

2.多媒體輔助，直觀教學：我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來展示不同的周末活動，這樣不僅使教學內容更加生動，也有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂上，我發現部分學生參與互動的積極性不高，這可能是因為我對學生的關注度不夠，或者課堂氛圍不夠活躍。

2.詞匯教學單一：在詞匯教學上，我主要依賴教材中的例句，這種方式可能使得詞匯學習缺乏趣味性，學生記憶效果不佳。

3.評價方式單一：我的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動，營造活躍氛圍：我會嘗試更多的課堂互動活動，比如小組討論、角色扮演等，以鼓勵學生積極參與，提高課堂的活躍度。

2.豐富詞匯教學方法，提高記憶效果：我計劃采用多種教學方法來教授新詞匯，如游戲化學習、歌曲教學等，同時結合實際情