第1課鴉片戰爭教學設計--2024-2025學年浙江省部編版歷史與社會八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以“第1課鴉片戰爭”為主題，緊扣浙江省部編版歷史與社會八年級上冊教材內容，通過分析鴉片戰爭的背景、過程和影響，引導學生了解鴉片戰爭是中國近代史的開端，培養學生的歷史意識和社會責任感。教學設計注重學生參與，通過案例分析和討論，提高學生的歷史思維能力和分析問題能力。二、核心素養目標培養學生運用史料分析歷史事件的能力，提高對歷史現象的解讀與批判性思維能力。引導學生認識鴉片戰爭對中國社會性質的影響，培養其愛國主義情感和社會責任感。同時，培養學生尊重歷史事實、客觀評價歷史人物和事件的意識，提升歷史意識和文化素養。三、重點難點及解決辦法重點：

1.鴉片戰爭的背景和原因：重點理解鴉片貿易對中國的危害，以及英國發動戰爭的經濟和政治動機。

2.鴉片戰爭的過程和結果：重點掌握戰爭的主要戰役、條約內容和對中國社會的影響。

難點：

1.鴉片戰爭的歷史背景：難點在于理解鴉片戰爭發生的時代背景和世界歷史的聯系。

2.鴉片戰爭的影響：難點在于分析鴉片戰爭對中國社會、經濟和政治的深遠影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示鴉片貿易的歷史圖片和文獻資料，幫助學生直觀理解鴉片戰爭的背景。

2.組織學生進行小組討論，分析戰爭的過程和結果，引導學生深入思考。

3.結合歷史地圖和圖表，幫助學生理解鴉片戰爭對中國社會性質的影響。

4.通過角色扮演和情景模擬，讓學生體驗歷史人物的情感和決策過程，提高學生的歷史思維能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合歷史事實，系統講解鴉片戰爭的背景、過程和影響，構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞鴉片戰爭的原因、影響等話題進行討論，培養分析問題和表達觀點的能力。

3.案例分析法：通過分析鴉片戰爭中的關鍵事件和人物，引導學生深入理解歷史背景和時代特征。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等素材，直觀展示鴉片戰爭的歷史場景和重要事件。

2.網絡資源應用：引入相關網站和在線資源，拓寬學生視野，增強學習的互動性和趣味性。

3.教學軟件輔助：使用教學軟件模擬歷史場景，讓學生在虛擬環境中體驗歷史，提高學習效果。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《鴉片戰爭》這一課。鴉片戰爭是中國近代史的一個重要轉折點，它不僅改變了中國，也影響了整個世界。那么，這場戰爭究竟是如何爆發的？它又給我們帶來了哪些深遠的影響呢？接下來，讓我們一起走進這節課，探尋答案。

二、新課講授

1.鴉片戰爭的背景

（教師）同學們，鴉片戰爭爆發之前，我國是一個自給自足的封建社會。然而，隨著西方資本主義國家的崛起，他們開始向我國輸出鴉片，給我國社會帶來了嚴重的危害。那么，鴉片是如何傳入我國的呢？它又給我國帶來了哪些問題呢？

（學生）鴉片是通過走私途徑傳入我國的，給我國帶來了嚴重的財政危機、社會動蕩和民族危機。

（教師）很好，同學們已經找到了鴉片傳入我國的原因。接下來，我們再來分析一下鴉片給我國帶來的問題。

2.鴉片戰爭的過程

（教師）鴉片戰爭爆發后，我國與英國進行了激烈的戰斗。在這場戰爭中，我國有哪些重要的戰役呢？這些戰役又有哪些特點呢？

（學生）鴉片戰爭中，我國有廣州之戰、廈門之戰、定海之戰、南京之戰等重要戰役。這些戰役的特點是：我國軍隊英勇抵抗，但最終由于種種原因，戰爭以失敗告終。

（教師）同學們總結得很到位。接下來，我們來分析一下鴉片戰爭失敗的原因。

3.鴉片戰爭的影響

（教師）鴉片戰爭結束后，我國被迫簽訂了《南京條約》。那么，《南京條約》的主要內容有哪些？它又給我國帶來了哪些影響呢？

（學生）《南京條約》的主要內容包括割地賠款、開放通商口岸、協定關稅等。它給我國帶來了領土主權喪失、財政負擔加重、民族危機加劇等影響。

（教師）很好，同學們已經了解了《南京條約》的內容及其影響。接下來，我們來思考一下：鴉片戰爭對中國近代史的發展產生了哪些深遠的影響？

三、課堂討論

（教師）同學們，鴉片戰爭是中國近代史的開端，它對中國社會、經濟和政治產生了深遠的影響。那么，這場戰爭對中國近代史的發展產生了哪些具體的影響呢？請同學們以小組為單位，進行討論。

（學生）經過討論，我們小組認為鴉片戰爭對中國近代史的影響主要體現在以下幾個方面：

1.打破了中國的閉關鎖國政策，使中國逐漸融入世界；

2.引發了民族危機，促使中國人民覺醒，尋求救國之路；

3.推動了中國的近代化進程，為后來的改革開放奠定了基礎。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《鴉片戰爭》這一課。通過學習，我們了解到鴉片戰爭的背景、過程和影響。這場戰爭不僅改變了中國，也影響了整個世界。同學們，我們要銘記歷史，珍惜來之不易的和平生活，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗！

五、課后作業

1.請同學們查閱資料，了解鴉片戰爭中的其他重要戰役，并撰寫一篇短文，介紹這些戰役的特點和影響。

2.請同學們結合所學知識，談談你對鴉片戰爭的認識，以及它對中國近代史的影響。

六、板書設計

鴉片戰爭

一、背景：鴉片貿易、財政危機、社會動蕩、民族危機

二、過程：廣州之戰、廈門之戰、定海之戰、南京之戰

三、影響：《南京條約》、領土主權喪失、財政負擔加重、民族危機加劇、近代化進程加速六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述鴉片戰爭的背景，包括鴉片貿易的興起、英國對華政策的轉變以及中國社會的狀況。

-學生能夠詳細闡述鴉片戰爭的過程，包括主要戰役、戰爭的關鍵節點以及戰爭的結果。

-學生能夠理解《南京條約》的內容及其對中國社會的影響，包括領土、關稅、主權等方面的變化。

2.能力提升：

-學生通過分析歷史事件，提高了運用史料分析問題的能力，能夠從歷史材料中提取關鍵信息。

-學生在討論和合作學習中，提升了批判性思維和表達能力，能夠就鴉片戰爭的影響提出自己的觀點。

-學生通過角色扮演和情景模擬，增強了歷史情境感知能力，能夠更好地理解歷史人物的行為動機。

3.情感態度價值觀：

-學生在了解鴉片戰爭的歷史背景和影響后，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學生認識到鴉片戰爭是中國近代史的開端，理解了歷史發展的重要性，培養了歷史責任感。

-學生通過學習鴉片戰爭，培養了愛國主義情感，認識到和平發展的可貴，增強了維護國家利益的意識。

4.綜合應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際，例如在討論中運用歷史事件分析現實問題，或在寫作中引用歷史案例支持觀點。

-學生通過課后作業，如撰寫短文和查閱資料，提高了自主學習能力和信息檢索能力。

-學生在參與課堂討論和小組活動中，學會了團隊合作，提高了社交能力和組織協調能力。七、課后作業1.**歷史背景分析**

-作業內容：分析鴉片戰爭爆發前，英國對華鴉片貿易的背景和動機。

-答案示例：鴉片戰爭爆發前，英國正處于工業革命時期，需要擴大海外市場。為了打開中國市場，英國向中國大量走私鴉片，導致中國白銀外流、財政危機，同時也加劇了社會矛盾。

2.**戰爭過程梳理**

-作業內容：梳理鴉片戰爭中的主要戰役，并簡要描述每場戰役的經過和結果。

-答案示例：鴉片戰爭中的主要戰役有廣州之戰、廈門之戰、定海之戰、南京之戰等。廣州之戰中，林則徐虎門銷煙；廈門之戰中，清軍失利；定海之戰中，定海城陷落；南京之戰中，清政府戰敗，被迫簽訂《南京條約》。

3.**條約內容解析**

-作業內容：解析《南京條約》的主要內容，并說明其對中國的具體影響。

-答案示例：《南京條約》的主要內容有割地賠款、開放通商口岸、協定關稅等。這些內容導致中國領土主權喪失、財政負擔加重、民族危機加劇，同時也標志著中國開始淪為半殖民地半封建社會。

4.**歷史影響思考**

-作業內容：思考鴉片戰爭對中國近代史的影響，包括政治、經濟、文化等方面。

-答案示例：鴉片戰爭對中國近代史的影響包括：政治上，加劇了民族危機，促使中國人民覺醒；經濟上，破壞了中國的自然經濟，促進了民族資本主義的發展；文化上，推動了新思想的萌發，如維新變法、辛亥革命等。

5.**歷史人物評價**

-作業內容：評價鴉片戰爭中的關鍵人物，如林則徐、道光帝等。

-答案示例：林則徐在鴉片戰爭中表現出了堅定的民族立場和愛國精神，他領導虎門銷煙，顯示了中國人民反抗侵略的決心。道光帝在鴉片戰爭中的決策失誤，導致中國戰敗，但也反映了當時封建統治者的腐敗和保守。

6.**歷史與現實聯系**

-作業內容：結合所學知識，探討鴉片戰爭對現代中國的啟示。

-答案示例：鴉片戰爭告訴我們，一個國家要強盛，必須堅持獨立自主，發展經濟，提高綜合國力。同時，也要加強國際交流與合作，避免重蹈覆轍。

7.**歷史資料搜集**

-作業內容：搜集關于鴉片戰爭的歷史資料，如圖片、文獻等，并撰寫一篇短文，介紹資料的主要內容。

-答案示例：通過搜集資料，我了解到鴉片戰爭期間，英國侵略者對中國犯下了許多罪行，如屠殺平民、破壞文物等。這些資料讓我們更加深刻地認識到鴉片戰爭的殘酷性和侵略者的殘暴。八、板書設計①鴉片戰爭背景

-鴉片貿易興起

-英國對華政策轉變

-中國社會狀況

②鴉片戰爭過程

-主要戰役：廣州之戰、廈門之戰、定海之戰、南京之戰

-關鍵節點：林則徐虎門銷煙、南京條約簽訂

③鴉片戰爭影響

-《南京條約》內容：割地賠款、開放通商口岸、協定關稅

-領土主權喪失

-財政負擔加重

-民族危機加劇

-近代化進程加速

④中國近代史開端

-民族覺醒

-近代化探索

⑤歷史啟示

-獨立自主

-發展經濟

-提高國力

-國際交流與合作課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學生對鴉片戰爭背景、過程和影響的掌握程度。例如，提問：“鴉片戰爭爆發的主要原因是什么？”或“《南京條約》對中國社會產生了哪些影響？”通過學生的回答，了解他們對知識的理解和應用能力。

-觀察與記錄：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與程度、表達能力和合作精神。例如，記錄學生在討論中的發言次數、觀點的獨到性以及團隊協作的效果。

-小組展示：組織學生以小組形式進行歷史情景劇表演或PPT展示，評估他們的歷史知識應用能力和團隊協作能力。

-課堂測試：在課程結束后，進行小測驗或問答環節，檢驗學生對鴉片戰爭相關知識的記憶和理解。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行細致批改，包括歷史背景分析、戰爭過程梳理、條約內容解析等。在批改過程中，關注學生的分析能力、邏輯思維和文字表達能力。

-個性化點評：針對每位學生的作業，給予個性化的點評和建議，指出優點和不足，并提出改進措施。

-及時反饋：將批改結果及時反饋給學生，鼓勵他們在下一階段的學習中改進不足，提升學習效果。

-反思與調整：根據學生的作業表現，反思教學策略的有效性，并適時調整教學方法，以適應不同學生的學習需求。

3.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習過程進行反思，包括對知識的掌