11屹立在世界的東方（教學設計）-統編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容統編版道德與法治五年級下冊《11屹立在世界的東方》章節，主要內容包括：介紹我國的歷史文化、地理特點、經濟發展、科技創新等方面，引導學生了解祖國的偉大成就，增強民族自豪感。具體內容包括：我國的歷史悠久、文化燦爛；我國的地理特點及資源豐富；我國的經濟快速發展；我國的科技創新成就等。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化自信、愛國主義情感和社會責任感。通過學習我國的歷史文化成就，提升學生的文化理解能力；通過了解我國的經濟科技發展，增強學生的國家認同感；通過探討我國的地理特點，培養學生的地理實踐能力。同時，引導學生樹立正確的價值觀，激發學生的社會責任感，為成為具有國際視野的現代公民打下基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握我國在歷史、文化、經濟、科技等方面的主要成就；

②分析我國地理特點及其對經濟發展的影響；

③認識到我國在發展過程中所展現的團結協作、自強不息的民族精神。

2.教學難點，

①理解我國歷史文化的深厚底蘊和獨特性，培養學生的文化素養；

②探索我國經濟發展模式的特點，提高學生的經濟認知能力；

③結合實際，引導學生思考如何繼承和發揚民族精神，增強學生的情感體驗和價值觀塑造。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治五年級下冊《11屹立在世界的東方》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示我國歷史遺跡、地理風貌、經濟發展成就等的圖片和視頻。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論，同時準備投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。五、教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，今天我們來學習統編版道德與法治五年級下冊《11屹立在世界的東方》這一課。首先，請大家思考一下，你們對我國的哪些方面比較感興趣？比如歷史、文化、地理、經濟、科技等。

（2）學生：自由發言，表達自己的興趣點。

（3）教師：很好，同學們的興趣非常廣泛。接下來，我們將一起走進這節課，探索我國的偉大成就。

二、新課講授

1.了解我國的歷史文化

（1）教師：同學們，我國有著悠久的歷史和燦爛的文化。請同學們翻開教材，閱讀第一部分內容，找出我國歷史文化的主要成就。

（2）學生：閱讀教材，找出相關內容。

（3）教師：請同學們分享你們找到的我國歷史文化的主要成就。

（4）學生：分享自己的發現，如長城、故宮、京劇、書法等。

（5）教師：非常好，我國的歷史文化底蘊深厚，這些成就展現了我國人民的智慧和創造力。

2.探索我國的地理特點及資源

（1）教師：接下來，我們來了解一下我國的地理特點及資源。請同學們閱讀教材第二部分內容，找出我國地理特點及資源的相關信息。

（2）學生：閱讀教材，找出相關內容。

（3）教師：請同學們分享你們找到的我國地理特點及資源的信息。

（4）學生：分享自己的發現，如地形地貌、氣候、自然資源等。

（5）教師：我國地理特點多樣，資源豐富，為我國的發展提供了有利條件。

3.認識我國的經濟快速發展

（1）教師：同學們，我國經濟的快速發展是我們國家的一張名片。請同學們閱讀教材第三部分內容，了解我國經濟發展的主要特點。

（2）學生：閱讀教材，找出相關內容。

（3）教師：請同學們分享你們找到的我國經濟發展的主要特點。

（4）學生：分享自己的發現，如改革開放、科技創新、產業升級等。

（5）教師：我國經濟的快速發展，為全球經濟增長做出了重要貢獻。

4.了解我國的科技創新成就

（1）教師：最后，我們來了解一下我國的科技創新成就。請同學們閱讀教材第四部分內容，找出我國科技創新的主要領域。

（2）學生：閱讀教材，找出相關內容。

（3）教師：請同學們分享你們找到的我國科技創新的主要領域。

（4）學生：分享自己的發現，如航天、高鐵、5G通信等。

（5）教師：我國在科技創新領域取得了舉世矚目的成就，展現了我國人民的智慧和勇氣。

三、課堂小結

（1）教師：同學們，通過本節課的學習，我們了解了我國在歷史、文化、地理、經濟、科技等方面的偉大成就。這些成就離不開我國人民的共同努力。

（2）學生：回顧本節課所學內容，總結自己的收獲。

（3）教師：希望大家能夠將這些成就銘記在心，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

四、課后作業

（1）教師：請同學們課后閱讀教材，進一步了解我國在各個領域的成就。

（2）學生：按照老師的要求完成課后作業。

五、板書設計

（1）我國歷史文化

-長城、故宮、京劇、書法等

（2）我國地理特點及資源

-地形地貌、氣候、自然資源等

（3）我國經濟快速發展

-改革開放、科技創新、產業升級等

（4）我國科技創新成就

-航天、高鐵、5G通信等

六、教學反思

（1）教師：本節課通過引導學生了解我國在各個領域的成就，激發了學生的民族自豪感和愛國情懷。

（2）學生：分享自己在課堂上的學習體驗和感受。

（3）教師：在今后的教學中，我將更加注重培養學生的核心素養，提高他們的文化素養和民族自豪感。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生通過學習《11屹立在世界的東方》這一課，對我國的悠久歷史、燦爛文化、地理特點、經濟發展和科技創新等方面有了更深入的了解。他們能夠準確描述長城、故宮、京劇、書法等歷史文化成就，認識到我國地理的多樣性和資源豐富性，了解我國經濟快速發展的特點和科技創新的成就。

2.思維能力

在課堂上，學生通過閱讀教材、小組討論和分享個人見解，鍛煉了他們的思維能力。他們學會了如何從不同角度分析問題，如何歸納總結，如何提出自己的觀點，并能夠進行邏輯推理。

3.文化素養

通過學習我國的歷史文化，學生的文化素養得到了提升。他們開始關注和尊重我國的傳統文化，認識到文化多樣性對國家發展的重要性，增強了文化自信。

4.情感態度

學生在學習過程中，對祖國的成就感到自豪，對國家的發展充滿信心。這種情感態度的養成，有助于培養學生的愛國主義情感和社會責任感。

5.實踐能力

在本節課中，學生通過觀看圖片、視頻等多媒體資源，以及參與課堂討論，提高了他們的實踐能力。他們學會了如何將理論知識與實際生活相結合，如何運用所學知識解決實際問題。

6.合作能力

小組討論環節使學生有機會與他人合作，共同完成任務。在這個過程中，他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，學會了如何在團隊中發揮自己的作用，提高了合作能力。

7.自主學習能力

學生在完成課后作業的過程中，需要自主閱讀教材，查找相關資料，這有助于培養他們的自主學習能力。他們學會了如何獨立思考，如何主動獲取知識。

8.價值觀塑造

通過學習我國的歷史文化成就，學生認識到民族精神的重要性，如團結協作、自強不息等。這些價值觀的塑造，有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。七、課后作業1.作業內容：

請學生以“我國的歷史文化”為主題，撰寫一篇短文，介紹一種你感興趣的中國傳統文化，如書法、武術、傳統節日等，并簡要說明其歷史淵源和現代意義。

答案示例：

書法是我國獨特的傳統文化之一，它源于古代的甲骨文和金文，經過數千年的發展，形成了今天我們所熟知的各種書法字體。書法不僅是一種藝術形式，更是一種修身養性的方式。在現代社會，書法依然有著重要的地位，它能夠培養人們的耐心和毅力，提高審美能力。

2.作業內容：

讓學生根據教材內容，繪制一幅描繪我國地理特點的簡筆畫，并標注出重要的地理特征，如山脈、河流、湖泊等。

答案示例：

（學生繪制一幅簡筆畫，標注山脈為喜馬拉雅山脈，河流為長江，湖泊為青海湖等）

3.作業內容：

讓學生選擇一種我國的經濟成就，如高鐵、互聯網、電子商務等，進行簡要的分析，包括其發展歷程、對國家經濟的影響以及面臨的挑戰。

答案示例：

高鐵是我國近年來的一項重大經濟成就。自2008年第一條高速鐵路開通以來，我國高鐵網絡迅速發展，已成為世界上運營里程最長的國家。高鐵的發展不僅極大地提高了人們的出行效率，也促進了沿線地區的經濟發展。然而，高鐵運營也面臨著技術更新、環境保護等方面的挑戰。

4.作業內容：

讓學生調查自己所在地區的科技創新情況，如當地有哪些高新技術企業，它們在哪些領域取得了創新成果，這些成果對當地經濟發展有何影響。

答案示例：

在我所在的地區，有一家高新技術公司專注于新能源研發。該公司成功研發了一種新型太陽能電池，具有較高的轉換效率和穩定性。這一創新成果不僅推動了當地新能源產業的發展，也為我國新能源技術的進步做出了貢獻。

5.作業內容：

讓學生思考如何結合自身實際，發揚民族精神，如勤奮學習、團結協作、勇于創新等，并撰寫一篇短文，分享自己的想法和計劃。

答案示例：

作為一名學生，我認為發揚民族精神要從日常學習做起。首先，我要勤奮學習，不斷提高自己的知識水平；其次，我要團結協作，與同學們共同進步；最后，我要勇于創新，敢于嘗試新事物，為我國的發展貢獻自己的力量。八、作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對《11屹立在世界的東方》這一課的掌握，以下作業將有助于學生進一步理解和應用所學知識：

1.撰寫小論文：要求學生選擇本節課提到的某個領域（如歷史文化、地理特點、經濟發展或科技創新），撰寫一篇小論文，探討該領域的成就、影響和未來發展趨勢。字數要求在300-500字之間。

2.制作手抄報：學生需要以“我國的偉大成就”為主題，制作一張手抄報，內容包括我國在不同領域的代表性成就，如歷史建筑、科技創新、經濟發展等。手抄報應圖文并茂，展示學生的創意和設計能力。

3.家庭調查報告：學生需與家長一起完成一項家庭調查，了解家庭成員對我國某一方面（如教育、醫療、文化等）的看法和期望，并撰寫一份簡短的調查報告。

4.角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如歷史學家、地理學家、經濟學家等，就我國某個領域的成就進行辯論，以增強學生對知識的理解和運用。

5.個人反思日記：學生需寫一篇反思日記，記錄自己在學習過程中的感受和收獲，以及對自己未來學習方向的思考。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在作業提交后的第二天開始批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業，教師應給出具體的評價和改進建議。例如，對于小論文，教師可以評價論文的結構、論點的清晰度、論證的合理性等，并提出修改意見。

3.公開展示：將優秀作業在課堂上進行展示，鼓勵學生互相學習和借鑒。

4.定期回顧：在下一節課的開始，教師可以簡要回顧上一節課的作業情況，對學生的進步給予肯定，并對存在的問題進行集體討論。

5.家長溝通：教師可以通過家訪或家長會等形式，與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的學習進步。內容邏輯關系1.我國歷史文化

①歷史文化成就：長城、故宮、京劇、書法等

②歷史文化特點：源遠流長、博大精深

③歷史文化意義：傳承民族精神、增強文化自信

2.我國地理特點及資源

①地理特征：地形地貌、氣候、自然資源

②地理優勢：多樣性的地理環境、豐富的自然資