2024年秋季版七年級政治下冊17.2敞開心扉學會溝通教學實錄蘇教版主備人備課成員教學內容2024年秋季版七年級政治下冊17.2敞開心扉學會溝通教學實錄蘇教版

本節課內容圍繞人際交往與溝通展開，具體包括：1.溝通的意義；2.溝通的基本原則；3.溝通的方法與技巧。通過學習，使學生了解溝通的重要性，掌握有效的溝通方法，提高人際交往能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往和溝通能力，提升學生的社會責任感和法治意識。學生將通過學習，形成尊重他人、誠信交往的價值觀，學會傾聽、表達和溝通，增強解決問題的能力，同時增強法治觀念，學會在法律框架內維護自身權益。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級前，已經具備一定的基本溝通能力，如日常對話、表達個人意見等。然而，對于正式的、有效的溝通原則和方法，如傾聽、表達、非語言溝通等，學生的了解可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對人際交往和溝通有濃厚的興趣，因為他們正處于青春期，社交需求增加。學生的學習能力較強，能夠接受新知識，但部分學生可能更傾向于通過實踐來學習。學習風格上，學生中既有喜歡獨立思考的，也有偏好小組合作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能因為性格內向或缺乏自信，在表達自己時遇到困難。此外，面對不同的人際關系，學生可能不知道如何選擇合適的溝通策略。此外，學生在理解非語言溝通的微妙之處時也可能感到挑戰。教師需要關注這些困難，通過案例分析和角色扮演等活動幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年秋季版七年級政治下冊》教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與溝通技巧相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解溝通原則和方法。

3.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行角色扮演和小組活動，同時準備實驗操作臺，用于模擬溝通場景。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過提問“你們認為溝通在日常生活中有多重要？”來引發學生的思考，激發他們對溝通的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節課關于人際交往的基本原則，引導學生將新知識與已有知識聯系起來。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

a.溝通的意義：教師講解溝通在人際交往中的重要性，強調溝通是建立良好關系的基礎。

b.溝通的基本原則：詳細講解尊重、傾聽、表達、誠信等溝通原則，并結合實際案例進行分析。

c.溝通的方法與技巧：介紹有效溝通的方法，如非語言溝通、提問技巧、傾聽技巧等。

2.舉例說明：

a.教師通過具體案例，如家庭、學校、職場等場景中的溝通實例，幫助學生理解溝通原則和方法。

b.學生分享自己在生活中遇到的溝通問題，教師引導學生分析問題并提出解決方案。

3.互動探究：

a.教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在溝通中的成功經驗和遇到的困難。

b.學生通過角色扮演，模擬實際溝通場景，鍛煉溝通技巧。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

a.學生分組進行溝通練習，如模擬面試、辯論賽等，加深對溝通技巧的理解和應用。

b.學生根據所學知識，設計一份溝通方案，用于解決實際問題。

2.教師指導：

a.教師巡視各小組，觀察學生的溝通表現，給予個別指導和幫助。

b.教師組織學生進行互評，讓學生互相學習、共同進步。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師總結本節課的主要知識點，強調溝通在人際交往中的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會，教師給予點評和鼓勵。

五、課后作業（約10分鐘）

1.學生根據所學知識，撰寫一篇關于溝通技巧的短文，分享自己的觀點和經驗。

2.學生收集生活中關于溝通的案例，下節課與同學們分享。

六、教學反思

1.教師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

2.教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

a.《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡所著，探討非暴力溝通的原則和技巧，適用于人際交往中的溝通障礙。

b.《溝通的藝術》——羅納德·B·阿德勒、拉塞爾·F·普羅克特合著，詳細介紹了溝通的基本原則和技巧，適合學生閱讀。

c.《溝通心理學》——約翰·T·格羅特所著，從心理學的角度分析溝通，幫助學生理解溝通背后的心理機制。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展資源：鼓勵學生閱讀上述書籍，深入了解溝通的理論和實踐。

b.觀看溝通技巧視頻：推薦學生觀看關于溝通技巧的TED演講或教育視頻，如“如何成為一個更好的傾聽者”、“非暴力溝通的實踐”等。

c.參加溝通工作坊：鼓勵學生參加學校或社區組織的溝通技巧工作坊，通過實際操作提升溝通能力。

d.模擬溝通場景：學生可以嘗試在家中或學校內模擬不同的溝通場景，如家庭會議、小組討論等，練習溝通技巧。

e.日記記錄：學生可以每天記錄自己的溝通經歷，分析溝通中的成功與不足，反思并改進自己的溝通方式。

f.溝通角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬職場、社交等場景，讓學生在實際操作中學習溝通技巧。

g.家庭作業：布置學生完成關于溝通技巧的家庭作業，如設計一份溝通計劃，與家人分享并實施。

h.社區服務：鼓勵學生參與社區服務活動，如志愿者工作，通過實際服務提升溝通能力和團隊合作精神。課后作業1.實踐任務：請設計一場家庭會議，并模擬會議過程。在會議中，你需要運用本節課所學的溝通技巧，如傾聽、表達、尊重等，來解決問題或討論家庭事務。請記錄下會議的過程和你的感受。

答案示例：在家庭會議中，我首先傾聽家人的意見，然后表達自己的觀點，同時尊重每個人的感受。通過有效的溝通，我們解決了家庭中的小矛盾，增進了家庭成員之間的理解。

2.角色扮演：請選擇一個你熟悉的社交場景，如與同學討論作業、與老師交流學習問題等，進行角色扮演。在扮演過程中，嘗試運用本節課所學的溝通技巧，如提問技巧、非語言溝通等。

答案示例：在與同學討論作業時，我首先用開放性問題引導討論，然后注意自己的肢體語言，以增強溝通效果。

3.溝通案例分析：閱讀以下案例，分析其中存在的問題，并提出改進建議。

案例：小明在課堂上總是打斷老師說話，導致課堂秩序混亂。

答案示例：小明的問題在于缺乏傾聽和尊重他人的意識。建議小明在課堂上積極傾聽，等待老師講完后再提問，同時注意自己的行為不要干擾他人。

4.溝通日記：請記錄下你一天中的三次溝通經歷，包括溝通對象、溝通內容、溝通方式以及溝通結果。在記錄中，反思自己在溝通中做得好的地方和需要改進的地方。

答案示例：今天與同學討論作業時，我注意了傾聽和表達，溝通效果良好。在與父母交流時，我使用了非語言溝通，如肢體語言，使溝通更加順暢。

5.溝通技巧應用：請根據以下場景，選擇合適的溝通技巧，并說明理由。

場景：你與朋友因為一件小事產生了爭執。

答案示例：在這種情況下，我建議使用“同理心”溝通技巧。通過理解朋友的感受，表達自己的觀點，并尋求共同解決方案，有助于緩和爭執，維護友誼。板書設計①教學內容概述

-溝通的意義

-溝通的基本原則

-溝通的方法與技巧

②重點知識點

①溝通的意義

-促進人際關系和諧

-提高工作效率

-增進相互理解

②溝通的基本原則

-尊重對方

-傾聽他人

-誠實守信

③溝通的方法與技巧

-使用開放性問題

-注意非語言溝通

-傾聽并反饋

③關鍵詞句

①溝通的意義

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