2023二年級數學上冊三表內乘法（二）16，7的乘法口訣第1課時6，7的乘法口訣教學實錄西師大版主備人備課成員教材分析《2023二年級數學上冊三表內乘法（二）16，7的乘法口訣第1課時》選自西師大版二年級上冊數學教材。本節課旨在幫助學生熟練掌握6、7的乘法口訣，為后續的乘法計算打下基礎。教學設計緊扣教材，結合學生實際，通過多種教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習乘法口訣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理和數學建模等核心素養。通過學習6、7的乘法口訣，學生能夠理解和運用乘法概念，發展數學抽象能力；通過探索乘法口訣的規律，學生能夠進行邏輯推理，提高推理能力；通過將乘法口訣應用于實際問題，學生能夠進行數學建模，增強解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

二年級學生已經學習了2～5的乘法口訣，具備了一定的乘法基礎。他們能夠通過直觀操作和數數來理解乘法的概念，并對簡單的乘法運算有一定的熟練度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

二年級學生對新知識充滿好奇，學習興趣較高。他們在數學學習上具備一定的觀察和模仿能力，能夠通過老師的引導進行簡單的規律探索。學習風格上，部分學生偏好直觀操作和游戲化學習，而另一些學生則更傾向于通過邏輯推理和練習來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在學習6、7的乘法口訣時可能遇到的困難包括：理解和記憶乘法口訣的規律，尤其是在6、7這兩個數字中存在特殊情況（如7的乘法口訣中有兩個“七”）時；將乘法口訣應用于實際問題解決時，可能因為對乘法意義的理解不夠深入而感到困惑。此外，學生在記憶和運用乘法口訣時，可能因為缺乏有效的記憶策略而感到挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：電子白板教學軟件、PPT演示文稿

-硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、計算器

-課程平臺：學校內部教學資源平臺

-信息化資源：在線數學學習網站資源、數學教學視頻

-教學手段：實物教具（如積木、計數器）、卡片、教學掛圖教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供“6，7的乘法口訣”的預習資料，要求學生嘗試記憶口訣，并找出其中的規律。

設計預習問題：圍繞“6，7的乘法口訣”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“6乘以7等于多少？你是怎么想的？你能找出6乘法口訣中的規律嗎？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的提交情況，了解每個學生的預習進度和遇到的問題。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“6，7的乘法口訣”知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下自己發現的乘法口訣的規律，或者是對某些口訣難以記憶的困惑。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過制作思維導圖來展示對乘法口訣的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“6，7的乘法口訣”，激發學生的學習興趣。例如，講述小明在日常生活中運用乘法口訣解決問題的故事。

講解知識點：詳細講解“6，7的乘法口訣”，結合實例幫助學生理解。如，通過展示6和7的乘法表，讓學生直觀地看到乘法口訣的應用。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“6，7的乘法口訣”技能。例如，小組合作完成乘法口訣接龍游戲。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，當有學生對于某些乘法口訣的記憶感到困難時，老師可以提供記憶技巧。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“6，7的乘法口訣”知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“6，7的乘法口訣”知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“6，7的乘法口訣”技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“6，7的乘法口訣”，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。例如，布置學生完成一份乘法口訣練習題，并要求他們找出自己的薄弱環節。

提供拓展資源：提供與“6，7的乘法口訣”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些數學游戲網站，讓學生在游戲中鞏固乘法口訣。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，對學生的作業進行評分，并指出他們的優點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以嘗試自己創作乘法口訣的詩歌，以加深記憶。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以寫下自己在學習乘法口訣過程中的體會，以及如何提高記憶效率的方法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“6，7的乘法口訣”知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）乘法口訣的起源與發展：介紹乘法口訣的起源，以及它在數學發展史上的地位和作用。可以講述古代數學家如何通過乘法口訣來解決實際問題，以及乘法口訣在現代數學教育中的重要性。

（2）乘法口訣與生活實際：收集一些生活中常見的乘法應用實例，如購物時的價格計算、烹飪時的食材配比等，讓學生體會乘法口訣在現實生活中的應用。

（3）乘法口訣的變式練習：提供一些乘法口訣的變式練習題，如填空題、選擇題、應用題等，幫助學生鞏固所學知識。

（4）乘法口訣與數學游戲：介紹一些與乘法口訣相關的數學游戲，如乘法接龍、乘法撲克等，讓學生在游戲中鞏固乘法口訣。

（5）乘法口訣與跨學科知識：探討乘法口訣與其他學科（如語文、英語、物理等）的聯系，讓學生了解乘法口訣在不同學科中的應用。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：推薦一些與乘法口訣相關的兒童數學讀物，如《數學小偵探》、《數學故事會》等，激發學生對數學的興趣。

（2）制作乘法口訣卡片：讓學生自己制作乘法口訣卡片，并在家中或學校進行記憶比賽，提高記憶效果。

（3）開展乘法口訣主題班會：組織一次乘法口訣主題班會，讓學生分享自己在學習乘法口訣過程中的心得體會，增進同學間的交流。

（4）參觀數學博物館：利用周末或假期時間，帶領學生參觀數學博物館，了解數學的發展歷程，感受數學的魅力。

（5）參與數學競賽：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的數學競賽，如乘法口訣比賽、數學知識競賽等，提高學生的數學素養。

（6）創作數學小論文：引導學生結合乘法口訣，創作一篇數學小論文，如《乘法口訣的奧秘》、《乘法口訣在生活中的應用》等，培養學生的寫作能力。

（7）設計數學游戲：讓學生自己設計一款與乘法口訣相關的數學游戲，如乘法接龍游戲、乘法拼圖游戲等，提高學生的創新能力和實踐能力。

（8）開展數學親子活動：鼓勵家長與學生一起參與數學活動，如親子乘法口訣比賽、親子數學游戲等，增進親子關系，提高家庭數學氛圍。典型例題講解1.例題：6乘以7等于多少？

解答：6乘以7等于42。這是根據6的乘法口訣得出的結果，即“六七四十二”。

2.例題：一個長方形的長是6米，寬是7米，求這個長方形的面積。

解答：長方形的面積等于長乘以寬，所以這個長方形的面積是6米乘以7米，等于42平方米。

3.例題：一個蘋果重6克，一個橙子重7克，兩個蘋果和一個橙子一共重多少克？

解答：兩個蘋果的總重量是6克乘以2，等于12克。一個橙子的重量是7克。所以兩個蘋果和一個橙子一共重12克加上7克，等于19克。

4.例題：小紅有6個紅球和7個藍球，她把這些球分給她的朋友們，每個朋友分到的球數相同，那么每個朋友最多能分到多少個球？

解答：小紅總共有6個紅球加上7個藍球，一共是13個球。要平均分給朋友們，每個朋友最多能分到的球數是13除以3（因為3是13的約數），所以每個朋友最多能分到4個球。

5.例題：一個班級有6排座位，每排有7個座位，如果每個座位坐一個學生，這個班級最多能坐多少個學生？

解答：班級的座位總數是每排座位數乘以排數，即6排乘以7個座位，等于42個座位。因此，這個班級最多能坐42個學生。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了6、7的乘法口訣，通過實際操作和游戲化的教學活動，同學們已經掌握了6、7的乘法運算。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容。

首先，我們復習了6的乘法口訣：“六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四”，以及7的乘法口訣：“七七四十九，七八五十六，七九六十三，七十一百”。

其次，我們通過實例學習了如何運用乘法口訣解決實際問題。例如，計算物體的面積、計算商品的價格、分配物品等。

最后，我們進行了小組合作，通過游戲和活動加深了對乘法口訣的理解和記憶。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.填空題：

（1）6乘以7等于__________。

（2）一個長方形的長是6米，寬是7米，它的面積是__________平方米。

（3）一個蘋果重6克，三個蘋果一共重__________克。

2.選擇題：

（1）以下哪個不是6的乘法口訣？（A.六六三十六B.六七四十二C.六八四十八D.六九五十四）

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