PAGE天津市南開區(qū)2018屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題溫馨提示：本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共150分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷本卷共12小題，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。請(qǐng)將答案填涂在答題卡上。一、（共12分，每題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是A.怯（qiè）懦洗滌（dí）廢馳(chí)處（chù）理B.巨擘(bò)帳(zhàng)簿鞭笞(chī)心急火燎(liáo)C.飄渺(miǎo)睥(pì)睨下載(zài)不肖(xiào)子孫D.羈絆(bàn)污(wū)告靚(liàng)麗螳臂當(dāng)(dāng)車2．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①進(jìn)入冬季以來(lái)，全國(guó)各地火災(zāi)此起彼伏，僅十二月一個(gè)月的時(shí)間便爆發(fā)大型火災(zāi)數(shù)十起，造成大量人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。②李師傅是一個(gè)吹毛求疵的人，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真．不管是徒弟“開小差”還是機(jī)器出啥小毛病他都不會(huì)放過(guò)。③月光下，山墻那邊傳來(lái)一陣笛聲，只聽它時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，時(shí)而穿云裂石，眾人都聽得癡了，就連墻上映著的竹影也仿佛聽懂似的輕輕搖曳著。④這項(xiàng)曠日持久的軍事工程在建成時(shí)贏得了那么多的關(guān)注和贊嘆，卻在強(qiáng)敵面前如此不堪一擊，實(shí)在令人費(fèi)解。⑤最近到北京出差，雖只是浮光掠影地看看，但那里的變化之大，卻給我留下了極深刻的印象。⑥只是一個(gè)母子共同參加的“分果果”游戲便持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，寶寶媽媽們?cè)缫呀钇ＡΡM，可小寶貝們卻樂(lè)此不疲，非常開心。A．①③⑥

B．①②⑤

C．③④⑤

D．②④⑥ 3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．最近一段時(shí)間，青少年溺亡事件屢次發(fā)生，作為在校學(xué)生第一責(zé)任人的班主任們一定要對(duì)此類事件引起高度重視。B．高新開發(fā)區(qū)以創(chuàng)建“溫情高新”為目標(biāo)，不斷提升轄區(qū)文明建設(shè)，利用社區(qū)宣傳欄、LED顯示屏等平臺(tái)多渠道營(yíng)造學(xué)習(xí)文明禮儀的氛圍。C．憑借“江南三部曲”獲得第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)之后，作家格非又憑新作《望春風(fēng)》入選“新浪好書榜·2016年度十大好書”。D．國(guó)內(nèi)共享單車?yán)塾?jì)騎行50億公里所減少的碳排放量約80萬(wàn)噸，這相當(dāng)于111萬(wàn)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)大小的森林一天吸收二氧化碳的總量。4．下列各項(xiàng)有關(guān)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是A.春節(jié)指的是陰歷中“年”的開始，古人又稱為“元日”“元正”等。春節(jié)和二十四節(jié)氣中的立春不一定是同時(shí)的。B.元宵節(jié)又稱燈節(jié)、上元節(jié)。古人寫此節(jié)的詩(shī)詞很多，例如辛棄疾的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。C.寒食節(jié)要禁煙火，以紀(jì)念介子推。唐代詩(shī)人韓翃的詩(shī)句“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”寫的就是寒食節(jié)情景。D.清明節(jié)的習(xí)俗有掃墓、踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏、插柳戴花等，天氣轉(zhuǎn)暖，李清照形容它“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”。二、閱讀下面的文字，完成5-7題。（共9分，每題3分）善待碎片化閱讀聶震寧自有數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于新聞出版?zhèn)鞑ヮI(lǐng)域以來(lái)，閱讀的碎片化以及淺表性、瀏覽性問(wèn)題就不斷地招致各種嚴(yán)肅批評(píng)，許多有識(shí)之士表達(dá)了深切的憂慮。然而，這些批評(píng)和憂慮并未阻攔住碎片化閱讀的發(fā)展。近些年來(lái)，被指認(rèn)為典型碎片化閱讀的手機(jī)閱讀愈發(fā)普及，據(jù)報(bào)載，2012年，中國(guó)手機(jī)用戶2013年超過(guò)10億，其中90%的人會(huì)用手機(jī)來(lái)閱讀。尤其是智能手機(jī)的閱讀，在其閱讀功能連續(xù)超越電子閱讀器和具有移動(dòng)功能的平板電腦之后，全球智能手機(jī)用戶陡增，已逾11億，其中中國(guó)以2.7億用戶位居榜首。如今手機(jī)出版物真可謂五花八門，微博、微信鋪天蓋地。舉目向社會(huì)各個(gè)角落望去，忙于看手機(jī)的“低頭一族”比比皆是，人們的生活已經(jīng)被移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋。這種覆蓋的結(jié)果，在使得社會(huì)開放空間更為廣闊，交流更加暢通無(wú)阻的同時(shí)，人們的閱讀碎片化愈發(fā)普及，人類不可或缺的整體化閱讀和經(jīng)典性閱讀受到愈發(fā)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，文化界、出版界、讀書界許多專業(yè)人士愈發(fā)加大了譴責(zé)碎片化閱讀的力度，用“痛心疾首”“大聲疾呼”來(lái)形容譴責(zé)之狠、譴責(zé)之烈、譴責(zé)之急迫，一點(diǎn)也不為過(guò)。不過(guò)，平心靜氣去想，人類社會(huì)的閱讀歷史其實(shí)正是由碎片化和整體性兩類閱讀構(gòu)成。《論語(yǔ)》和柏拉圖的《理想國(guó)》，難道不正是一種碎片式結(jié)構(gòu)嗎？老子的《道德經(jīng)》只有5000字，也就是一篇博客，也屬于碎片一類。先秦經(jīng)典大都是短小碎片的文本，這些碎片的存在并沒(méi)有干擾到后來(lái)大量鴻篇巨制的誕生和閱讀。再如，現(xiàn)代人的讀報(bào)與讀書，顯然分別屬于碎片化閱讀和整體化閱讀。當(dāng)19世紀(jì)中葉國(guó)人開始創(chuàng)辦中文報(bào)紙時(shí)，不知道社會(huì)上是否有過(guò)關(guān)于碎片化閱讀的批評(píng)。我們所知道的只是，近代報(bào)業(yè)的興起帶來(lái)了我國(guó)近代科學(xué)和思想文化的解放，催生了大量現(xiàn)代經(jīng)典性著作。歐洲人慣于在旅途中捧讀大部頭經(jīng)典著作。這是我們經(jīng)常拿來(lái)教育國(guó)人要熱愛(ài)讀書的例證。現(xiàn)在，國(guó)人在旅途中捧讀大部頭者尚屬鳳毛麟角，但也有改觀。過(guò)去我們的同胞在國(guó)際航班上往往高談闊論，如今捧讀手機(jī)與平板電腦者則漸見(jiàn)增多。有人說(shuō)如此還是不行，這還不是正經(jīng)讀書。可是，凡事不妨往好處去想，對(duì)于國(guó)民閱讀率歷來(lái)就比較低的中國(guó)，也許用這種相對(duì)廉價(jià)便捷的閱讀終端去讀一些內(nèi)容基本良好的文字，使得大眾從不讀到讀，從讀之甚少到讀之較多，并不失為一種相宜的閱讀方式。特別是對(duì)于許多普通上班族的年輕人而言，在擁擠的上班公交車上，捧讀手機(jī)實(shí)在要比捧讀一本書方便得多，能在碎片時(shí)間里讀一些值得一讀的碎片文字，也是一番難得的用功。倘若有些人讀了一些短小碎片后，發(fā)現(xiàn)了一本好書，引起了興趣，閑暇下來(lái)再去深讀整本書，更是相得益彰的事情。再有，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)閱讀在中國(guó)如此普及，也許這就是最適宜的中國(guó)式閱讀。歐美數(shù)字傳媒高端人士早就在預(yù)言人類無(wú)紙化時(shí)代即將來(lái)臨，那么，廣大中國(guó)讀者或許正是以這種方式來(lái)迎接無(wú)紙化傳播也未可知。國(guó)人對(duì)于社會(huì)科學(xué)文化潮流早已具備一種順勢(shì)而為的清醒態(tài)度。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)閱讀已成潮流的當(dāng)下，我們也應(yīng)當(dāng)順勢(shì)而為。既要提醒人們不要放棄和弱化整體性、經(jīng)典性閱讀，也要承認(rèn)并尊重億萬(wàn)受眾樂(lè)于碎片化閱讀的權(quán)利。要善待隨處可見(jiàn)的“低頭一族”們，不僅只是一味批評(píng)碎片化閱讀的某些弊端，更要為他們提供更多優(yōu)美、感人的碎片，讓他們?cè)诘皖^的瞬間，能夠讀到更多優(yōu)雅、精彩的文字，更多優(yōu)美、精致的短章，更多現(xiàn)代人的“論語(yǔ)”，要把移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成為生動(dòng)、活潑、清新的精神文化空間，這才是文化界、出版界有識(shí)之士應(yīng)當(dāng)盡力去做的事情。（文章有改動(dòng)）5.下列關(guān)于“碎片化閱讀”的理解與表述，不正確的一項(xiàng)是A．典型碎片閱讀的手機(jī)閱讀，是指隨著智能手機(jī)用戶的陡增，而帶來(lái)的愈發(fā)普及的手機(jī)閱讀。B．移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的結(jié)果，是在使得社會(huì)開放空間更為廣闊，交流更加暢通無(wú)阻的同時(shí)，人們的閱讀碎片化也越來(lái)越普及。C．碎片化閱讀相對(duì)于整體性閱讀而言，是人們于碎片時(shí)間里，進(jìn)行的片斷性閱讀。D．碎片化閱讀不斷招致文化界、出版界、讀書界許多專業(yè)人士的批評(píng)，因此，它使人類不可或缺的整體化和經(jīng)典性閱讀受到愈發(fā)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。6．下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．像《論語(yǔ)》和老子的《道德經(jīng)》一樣，現(xiàn)代人讀的報(bào)也屬于碎片式結(jié)構(gòu)，這種閱讀也屬于碎片化閱讀。B．碎片化閱讀與整體性閱讀構(gòu)成了人類社會(huì)的閱讀歷史，前者不會(huì)干擾后者，作為碎片化閱讀的近代報(bào)業(yè)曾經(jīng)催生了大量現(xiàn)代經(jīng)典性著作。C．移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)閱讀在中國(guó)的普及，決定了碎片化閱讀是最適宜的中國(guó)式閱讀，廣大中國(guó)讀者將以這種方式來(lái)迎接無(wú)紙化傳播的時(shí)代。D．文化界、出版界有識(shí)之士不要一味批評(píng)碎片化閱讀的弊端，要發(fā)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，提高“碎片”質(zhì)量，善待“低頭一族”。7．根據(jù)文意，下列內(nèi)容不屬于“我們善待碎片化閱讀的方法”的一項(xiàng)是A．要承認(rèn)并尊重億萬(wàn)受眾樂(lè)于碎片化閱讀的權(quán)利，鼓勵(lì)人們?cè)诼猛局信踝x大部頭經(jīng)典著作。B．要提醒人們不要放棄和弱化整體性、經(jīng)典性閱讀，也為他們提供更多優(yōu)美、感人的碎片，使之能讀到更多優(yōu)雅、精彩的文字，更多優(yōu)美、精致的短章。C．在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)閱讀已成潮流的當(dāng)下，我們要要保持清醒態(tài)度，對(duì)碎片化閱讀順勢(shì)而為。D．要為人們提供更多現(xiàn)代人的“論語(yǔ)”，要把移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成為生動(dòng)、活潑、清新的精神文化空間。三．閱讀下面一段文言文，完成812題。（共15分，每題3分）周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人，以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也”。部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)敦頤獨(dú)與之辨不聽乃委手版歸將棄官去曰如此尚可仕乎殺人以媚人吾不為也逵悟囚得免。移郴之桂陽(yáng)令，治績(jī)尤著，郡守李初平賢之，語(yǔ)之曰：“吾欲讀書，何如？”敦頤曰：“公老無(wú)及矣，請(qǐng)為公言之。”二年果有得，徙如南昌，南昌人皆曰：“是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。”富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨(dú)以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。歷合州判官，事不經(jīng)手，吏不敢決，雖下之，民不肯從。部使者趙抃惑于譖口，臨之甚威，敦頤處之超然，通判虔州，抃守虔，熟視其所為，乃大悟，執(zhí)其手曰：“吾幾失君矣，今而后乃知周茂叔也。”熙寧初，知郴州，用抃及呂公著薦，為廣東轉(zhuǎn)運(yùn)判官，提點(diǎn)刑獄，以洗冤澤物為己任，行部不憚勞苦，雖瘴癘險(xiǎn)遠(yuǎn)，亦緩視徐按。以疾求知南康軍。因家廬山蓮花峰下，前有溪，合于湓江，取營(yíng)道①所居濂溪以名之。抃再鎮(zhèn)蜀，將奏用之，未及而卒，年五十七。黃庭堅(jiān)稱其“人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霽月。廉于取名而銳于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及煢嫠②，陋于希世而尚友千古。”【注】①指的是周敦頤的老家營(yíng)道。②孤寡。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．有獄久不決獄：案件B．熟視其所為熟：仔細(xì)C．亦緩視徐按按：巡視D．用抃及呂公著薦用：使用9.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是A．①以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任②木欣欣以向榮B．①部使者趙抃惑于譖口②于人為可譏，而在己為有悔C．①熟視其所為，乃大悟②度我至軍中，公乃入D．①未及而卒②君子博學(xué)而日參省乎己10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A．眾莫敢爭(zhēng)/敦頤獨(dú)與之辨/不聽乃委/手版歸/將棄官去/曰/如此尚可仕乎/殺人以媚人/吾不為也/逵悟/囚得免B．眾莫敢爭(zhēng)/敦頤獨(dú)與之辨/不聽/乃委手版歸/將棄官去/曰/如此尚可仕乎/殺人以媚人/吾不為也/逵悟/囚得免C．眾莫敢爭(zhēng)/敦頤獨(dú)/與之辨不聽/乃委手版/將歸棄官去/曰/如此尚可/仕乎殺人以媚人/吾不為也/逵悟/囚得免D．眾莫敢爭(zhēng)敦頤/獨(dú)與之辨/不聽/乃委手版歸/將棄官去/曰/如此尚可/仕乎/殺人以媚人/吾不為也/逵悟/囚得免11.下列全都說(shuō)明周敦頤為官正直、勤政的一組是①敦頤至，一訊立辨②乃委手版歸，將棄官去③“公老無(wú)及矣，請(qǐng)為公言之”④敦頤處之超然⑤以洗冤澤物為己任⑥雖瘴癘險(xiǎn)遠(yuǎn)，亦緩視徐按A．①③④B．②⑤⑥C．①④⑤D．②④⑥12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．周敦頤擔(dān)任分寧主簿時(shí)，面對(duì)一件拖了好久不能判決的疑案，只審訊一次就立即弄清楚了，深得群眾信賴。B．周敦頤擔(dān)任南昌縣令時(shí)，百姓十分敬畏，富家大姓、黠吏惡少都惴惴不安，不僅擔(dān)憂被縣令判罪，而且又以玷污政治清廉為恥辱。C．上司趙抃聽信譖言，用不友善的態(tài)度對(duì)待周敦頤，但周敦頤卻處之泰然，這使趙抃深受感動(dòng)，從此以后算是了解他了。D．周敦頤的品行就像他自己所寫的《愛(ài)蓮說(shuō)》中的蓮花一樣高潔，難怪黃庭堅(jiān)高度評(píng)價(jià)：周敦頤人品高尚、胸懷灑脫，像雨后日出時(shí)的風(fēng)，萬(wàn)里晴空中的月。第II卷（共114分）四、（共8分）13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之（2分）（2）是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。（3分）（3）因家廬山蓮花峰下，前有溪，合于湓江，取營(yíng)道所居濂溪以名之。（3分）五、（共8分）14．閱讀下面的詩(shī)歌,然后回答問(wèn)題。余杭四月［元］白珽四月余杭道,一晴生意繁。朱櫻①青豆酒,綠草白鵝村。水滿船頭滑,風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng),寂寂晝門關(guān)②。【注】①朱櫻:櫻桃的一種。②晝門關(guān):從蠶孵出到結(jié)繭期間,養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。（1）詩(shī)的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法,請(qǐng)指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）“一晴生意繁”是什么意思?體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）六、（10分）15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每題1分，共10分）①西當(dāng)太白有鳥道，，地崩山摧壯士死，。②《登高》的頷聯(lián)，。③《琵琶行》中描寫琵琶女不愿出場(chǎng)又盛情難卻的詩(shī)句是，。④，申之以孝悌之義，。⑤，，用心躁也。⑥乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里，，。⑦吾所以為此者，。⑧，，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。⑨，談笑間，。⑩遙岑遠(yuǎn)目，，。七、（共23分）閱讀下面的文字，完成16-18題。請(qǐng)記住那樣的歌聲趙華①世事瞬變，確是讓人猝不及防。如親人突逝，重病入骨，戀人背叛等等。這樣的悲或痛，會(huì)切骨穿心，但，它終究還是會(huì)隨時(shí)間的醫(yī)治而使人漸漸挺過(guò)。我們還是會(huì)回到原本的生活，繼續(xù)著為柴米油鹽奔波的日子。②而生活還有另一種悲痛，它深藏著，躲在時(shí)光的陰影里，把我們儼然籠罩。直到有一天，在斜陽(yáng)的余暉里，月沐的群嵐后，我們驀然發(fā)現(xiàn)，流年已悄然推著我們老去！青春，成了日記本里發(fā)黃的記憶。這時(shí)，我們才真切感到有種“隱隱”一直在切割我們，使人“漸漸”褪去生命的色彩。③這也是一種可怕的悲痛，因?yàn)樗那娜粺o(wú)聲，而又無(wú)法抗拒。④“漸漸”真是個(gè)可怕的詞，它宛如空氣般默默在改變我們。我們陷在懊悔里，或處在悲苦中，患得患失，漸漸地疲了，漸漸地老去。你只能眼睜睜地看著時(shí)光的刀片，一片片殘忍地切割我們的生命，而自己卻無(wú)能為力，猶如刀俎上的肉，涸轍中的鮒。悲痛、悔恨、詛咒是無(wú)濟(jì)于事的，可，你還能怎么樣？“蠶不悲春盡，蟬不傷秋至。”悲歡離合與生老病死，這本來(lái)就是人類生命輪回的部分。那么，我們不妨和它來(lái)個(gè)和談，坦然接受這些歲月中的種種悲傷與變故。讓他成為一筆人生財(cái)富，它會(huì)使人變得堅(jiān)強(qiáng)，成熟，沉穩(wěn)。因此，我們沒(méi)有理由不珍惜眼下的分秒，笑對(duì)人生。⑤記得有那么一個(gè)晚上，我們?nèi)嗤獬銮镉螘r(shí)，被困在那討厭的綿綿細(xì)雨中。縮在帳篷里，什么也做不了。所有人都在咒罵，有的怨天公不作美，有的恨組織露營(yíng)者選天無(wú)韜。正在這時(shí)，坐在我身邊的一個(gè)女生，卻唱起了歌曲，那歌聲如出谷的黃鶯般宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽。周圍所有聲音都隨之戛然而止。接著，她的歌聲在帳篷里產(chǎn)生了共鳴，人人都和著聲唱了起來(lái)。最后，無(wú)論是獨(dú)唱還是合唱，也不管是民歌還是流行歌，一個(gè)，兩個(gè)，五個(gè)帳篷……就匯成了集體大合唱。所有的不安都隨之消匿。我們就這樣唱著，笑著，鬧著，互相陪伴著度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。再?zèng)]有人還會(huì)在意外面凄迷的苦雨，也沒(méi)人再抱怨不能在帳篷外燒一大堆篝火燒烤美食，因這，一切都變得不再重要。沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，這個(gè)特別的夜晚，上天卻意外地賜予了我們?nèi)绱说木壏峙c幸運(yùn)！還有什么能比這更值得我們?nèi)ハ＜侥兀慷嗄旰螅苍S當(dāng)初的人們已慢慢在心里淡去那晚，但我永遠(yuǎn)記得那個(gè)夜晚，那美妙悅耳的歌曲和歡快爽朗的笑聲。正是那些曲子，那些笑聲，讓我面對(duì)“情懷漸變成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換”的失意時(shí)，依然可以淡定，充滿繼續(xù)前行的力量和激情。⑥其實(shí)，人生也未必不是如此。⑦能夠永遠(yuǎn)相守，牽手而去，當(dāng)然是幸福的；能一路春風(fēng)，定然得意；能夠衣食無(wú)憂，生活安逸也是美滿的。而余下的，誰(shuí)也無(wú)法與誰(shuí)永遠(yuǎn)相守，誰(shuí)也逃不過(guò)痛或苦的磨難，一切都會(huì)隨時(shí)間的推移而慢慢改變。然而，珍惜能夠掌控的時(shí)間，去善待親人，去勵(lì)志發(fā)奮，善待世界，生活總會(huì)有些珍貴的東西讓我們銘記下來(lái)。如親人的笑顏和期待，如自己曾經(jīng)走過(guò)的艱辛與泥濘，如那晚難忘的歌聲，都將成為我們漫漫人生路上不斷前行的支柱。就讓我們把這些如珍珠般的記憶悄悄收起，再將其串起成悅目的項(xiàng)鏈，掛在心上，使之不受塵垢的遮蓋，不被生活中的煙塵浸染，讓我們時(shí)時(shí)能看到憶起，永遠(yuǎn)保持著那份應(yīng)有的平和與感恩。⑧生命的軌跡慢慢向遠(yuǎn)延伸，我知道：命運(yùn)常會(huì)剝奪人的選擇，有些東西是我們無(wú)力抗拒的。但不要傷感，更不能失望。想想，你是否聽過(guò)那么一種歌聲，直擊你的靈魂？是否有那么一些人，一直守候在你心里——不因你窮富貴賤，只在乎你的喜怒哀樂(lè)？⑨請(qǐng)記住這些珍珠一般的，豐富過(guò)你精彩生命的人和事，若干年后，我們?nèi)詴?huì)擁有一顆純真如玉的心，去感恩人生，告慰遺憾。16．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A.文章第①段開門見(jiàn)山，感慨世事瞬變，引出下文，為第④段“坦然接受歲月中的種種悲傷與故”的內(nèi)容作鋪墊。B.文章結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明主旨。告訴我們記住過(guò)往美好的人，會(huì)擁有一顆純真的心，會(huì)懂得感恩，坦然面對(duì)生活。C.文中盡管只有兩處引用了詩(shī)句，但都很好地起到了豐富文章內(nèi)容、增添文學(xué)情趣，并類比人生的作用，給人十分深刻的印象。D.這篇散文如心靈雞湯，作者敞開心扉暢談人生感受，啟迪我們淡然面對(duì)生活的艱辛與坎坷。E．這篇文章融敘事、議論、抒情等于一體，并運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)，意蘊(yùn)深刻。17.文章標(biāo)題“請(qǐng)記住那樣的歌聲”中“那樣的歌聲”指的是什么？（4分）18．文章第⑤段寫自己的一次秋游經(jīng)歷，請(qǐng)分析其在全文中的作用。（4分）19.賞析第⑦自然段中畫線的語(yǔ)句。（4分）20.怎樣理解作者所說(shuō)的“生活中還有另一種悲痛”？你同意這種說(shuō)法嗎？結(jié)合文本并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行探究。（7分）八、（5分）21.對(duì)聯(lián)的基本要求：①字句對(duì)等。上下聯(lián)句數(shù)相等，對(duì)應(yīng)語(yǔ)句的字?jǐn)?shù)也相等。②結(jié)構(gòu)對(duì)仗。上下聯(lián)相同位置的詞，詞性相同，結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)。③平仄對(duì)立。上聯(lián)收于仄聲，下聯(lián)收于平聲。根據(jù)以上對(duì)聯(lián)要求，你認(rèn)為下面四個(gè)選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不符合對(duì)聯(lián)要求，請(qǐng)具體說(shuō)出兩點(diǎn)理由。A.百花迎春滿地香，幸福臨門多喜氣。B.海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛。C.筆諍時(shí)政，心在蒼生，萬(wàn)戶爭(zhēng)傳新樂(lè)府；堤建西湖，神歸東洛，千秋永祀老詩(shī)翁。D.大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。不符合對(duì)聯(lián)要求的一項(xiàng)是：（）理由（1）：理由（2）：九、作文（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）在一個(gè)電視訪談節(jié)目中，清華大學(xué)的學(xué)生梁某表達(dá)了他的人生迷茫：擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項(xiàng)清華學(xué)歷，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。針對(duì)梁某的困惑，三位嘉賓作出了這樣的人生提示：甲：你不問(wèn)自己能為改變這個(gè)社會(huì)做些什么，卻問(wèn)我們你該找什么工作，你愧不愧對(duì)清華十多年的教育？生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。乙：沒(méi)有“眼前的茍且”，哪有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”？遠(yuǎn)方，除了遙遠(yuǎn)，一無(wú)所有。丙：我覺(jué)得，你先弄清楚“我是誰(shuí)”“我要去哪里”。如果你是魚，不要迷戀天空；如果你是鳥，不要癡情海洋。以上甲、乙、丙的三種說(shuō)法，你認(rèn)為哪一種更有道理？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容和含意作文，體現(xiàn)你的思考和價(jià)值判斷。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作和抄襲。

南大奧宇2018屆畢業(yè)班第二次月考語(yǔ)文試卷答案1.C2．B（此起彼伏：這里起來(lái)，那里下去。形容接連不斷的出現(xiàn)。常用來(lái)形容聲響、浪潮、斗爭(zhēng)、呼聲等。此處對(duì)象使用錯(cuò)誤。吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的毛病，硬找差錯(cuò)。此處褒貶誤用。穿云裂石：形容聲音高亢嘹亮。曠日持久：指耗費(fèi)時(shí)日。拖延得太久。浮光掠影：比喻匆匆看了一下，觀察不細(xì)，印象不深。此處和后面“極深印象”構(gòu)成矛盾。樂(lè)此不疲：因喜歡做某事而不知疲倦。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中）3．D（A句式雜糅。B成分殘缺。C主賓搭配不當(dāng)）4.D所引詩(shī)句不是寫清明節(jié)5.D（因果倒置，原文是“人們的閱讀碎片化愈發(fā)普及，人類不可或缺的整體化和經(jīng)典性閱讀受到愈發(fā)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，文化界、出版界、讀書界許多專業(yè)人士愈發(fā)加大了譴責(zé)碎片化閱讀的力度，”）6.C（或然變必然，原文是“也許這就是最適宜的中國(guó)式閱讀……廣大中國(guó)讀者或許正是以這種方式來(lái)迎接無(wú)紙化傳播也未可知。”）7．A(張冠李戴，“歐洲人慣于在旅途中捧讀大部頭經(jīng)典著作”。)8．D（用：因?yàn)椋?.C才（A.因?yàn)?表修飾B.被/在D.順承/遞進(jìn)）10．B11．B（①才能，③助人，④寬厚；①③④不能入選。）12．C（消除誤解的原因是趙抃通過(guò)長(zhǎng)期接觸，仔細(xì)觀察周敦頤的所作所為后了解了真相，而非周敦頤“超然”的態(tài)度。）13.（1）有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。（2分。“深治”1分，句意1分）（2）這是能弄清分寧縣那件疑案的人，我們有機(jī)會(huì)申訴了。（3分。“是”1分，判斷句1分，吾屬1分）（3）于是把家安置在廬山的蓮花峰下，屋前有條溪水，下游與湓江合渡，于是就借營(yíng)道縣老家所在的濂溪這個(gè)名稱來(lái)稱呼這條溪。（3分。“因”、“家”、“合于湓江”句式，各1分。）14.（1）使用對(duì)比（或映襯）的手法（2分）。如上下句之間的朱纓與綠草、青豆與白鵝對(duì)比（或映襯）（1分），表現(xiàn)出景物色彩的鮮麗（1分）。或：使用渲染手法（2分）。用豐富的色彩描寫初夏的朱纓、青豆，悅目怡情的青草和白鵝（1分），渲染生命勃發(fā)的氣息。（1分）或：使用名詞排列或意象并列的手法（2分）。如上句由朱纓、青豆、酒三個(gè)名詞或意象組成，下句由綠草、白鵝、村三個(gè)名詞或意象組成（1分），產(chǎn)生一種畫面感。（1分）（2）“一晴生意繁”的意思是雨過(guò)天晴，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。（1分）“一晴生意繁”體現(xiàn)在：①初夏成熟的櫻桃鮮紅，豆子青青，綠草茵茵，白鵝成群。（1分）②雨過(guò)天晴，江河水滿，船只輕快地行駛；微風(fēng)吹拂，袖影飄動(dòng)。（1分）③村莊里門戶緊閉的人家寂然無(wú)聲，蠶事正忙。（1分）15.（10分）(⑦題一個(gè)填空1分，其他題每個(gè)填空0.5分)①可以橫絕峨眉巔然后天梯石棧相鉤連②無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)③千呼萬(wàn)喚始出來(lái)猶抱琵琶半遮面④謹(jǐn)庠序之教頒白者不負(fù)戴于道路矣⑤蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者⑥胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報(bào)怨⑦以先國(guó)家之急而后私仇也⑧梧桐更兼細(xì)雨到黃昏⑨羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅⑩獻(xiàn)愁供恨玉簪螺髻16.AC（每對(duì)一個(gè)2分，共4分）（A.第①段不是開門見(jiàn)山，也不是為第④段內(nèi)容作鋪墊，其作用是引出第二段。C.文章④⑤兩段分別引用了詩(shī)句，只有第④段的引用有類比人生的作用。）17．文章標(biāo)題中“那樣的歌聲”既是實(shí)指作者的一次難忘的經(jīng)歷（2分），也是比喻人生中值得銘記的珍貴的記憶（2分）。（意思對(duì)即可）18．①內(nèi)容上，點(diǎn)明了這次經(jīng)歷對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響，使他可以淡定地面對(duì)生活中的不如意，并擁有繼續(xù)前行的力量和激情（2分）。②結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，既是對(duì)上文觀點(diǎn)的例證，又引出下文有關(guān)人生的議論。（2分）（意思對(duì)即可）19．①運(yùn)用比喻的手法（1分）。②闡述自己的人生觀，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力（1分）。③說(shuō)明我們應(yīng)銘記并收藏珍貴的記憶，讓它們不會(huì)在瑣碎的生活中為我們所遺忘。（1分）④這樣我們才能擁有一顆純真如玉的心，去感恩人生，告慰遺憾（1分）。（意思對(duì)即可）20．（1）“另一種悲痛”指時(shí)光的流逝、年華的老去，它悄然無(wú)聲，而又無(wú)法抗拒，待我們驀然回首時(shí)，便會(huì)生出無(wú)限的惆悵與悲傷。（3分）（2）同意。理由：①時(shí)光的刻刀，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)磨平我們的棱角，減損我們的激情（2分），②讓我們很難擁有年少時(shí)的斗志和勇氣，這也可以算是生活的一種悲痛（2分）。或不同意。理由：①人生的重大變故如親人突逝、重病入骨、戀人背叛等，會(huì)給我們留下刻骨銘心的痛，甚至?xí)淖兾覀兊娜松^（2分）。②相比之下，時(shí)光的流逝、年華的老去就不算什么了。（2分）或不同意。理由：①每一個(gè)年齡階段都有各自的魅力，歲月改變了我們的年齡和心性，但也帶給我們成熟和