蔡元培與許德珩師生情

民主革命家、教育家蔡元培和九三學(xué)社主要創(chuàng)始人許德珩是中國近當(dāng)代史上兩位著名進步學(xué)者，他們之間師生情誼也深為后人稱道。1917年，蔡元培出任北京大學(xué)校長。他實施兼容并蓄辦學(xué)方針，使北大一掃封建學(xué)堂陳腐習(xí)氣，逐步成為當(dāng)初中國反帝和反封建新文化運動中心。當(dāng)初正在北大學(xué)習(xí)許德珩對蔡元培做法深為敬仰。因為家境貧寒，許德珩無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。無奈之下，他冒昧找到蔡元培請求幫助。蔡元培考評了他英文筆譯能力之后，推薦他到國史編纂處，利用課余時間從事翻譯，月薪10塊銀元。這不但使許德珩能夠繼續(xù)求學(xué)，而且還能夠?qū)⒐?jié)約下來錢補助家用。

第1頁許德珩是五四運動領(lǐng)導(dǎo)者之一。1919年5月1日，北洋軍閥政府準(zhǔn)備在喪權(quán)辱國巴黎和約上簽字，蔡元培馬上將這一消息告訴許德珩，并同意北大及北京各高校學(xué)生于5月3日晚在北大三院禮堂集會，共商大計，以迫使反動政府拒絕在和約上簽字。

五四運動暴發(fā)后，許德珩和其它30名愛國學(xué)生被反軍警逮捕入獄。蔡元培不顧反動當(dāng)局以3000000金收買兇手刺殺蔡元培恫嚇，以校長身份全力營救被捕學(xué)生，并表示愿對學(xué)生行為負(fù)全部責(zé)任。在社會各界輿論壓力下，面臨倒閣危險段祺瑞反動政府不得不下令釋放被捕學(xué)生。蔡元培在北大校園里親自歡迎被捕學(xué)生出獄。第2頁探究與分享

在與學(xué)生交往過程中，老師飾演著組織者、傾聽者、陪同者等角色。回想你與老師交往場景，在那些場景中，老師飾演著什么樣角色？請和大家分享。第3頁印象深刻師生交往場景老師角色探究與分享

在與學(xué)生交往過程中，老師飾演著組織者、傾聽者、陪同者等角色。回想你與老師交往場景，在那些場景中，老師飾演著什么樣角色？請和大家分享。師生共同參加環(huán)境保護宣傳活動組織者為參加學(xué)校運動會，老師和運動員一起在操場準(zhǔn)備參賽項目陪同者在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們怎樣讀書、怎樣思索、怎樣自學(xué)課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師學(xué)習(xí)指導(dǎo)者學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)者第4頁第六課師生之間第2課時師生交往第5頁古人云：“教學(xué)相長。”教與學(xué)是師生相互陪同、相互促進、共同成長過程。首先，我們學(xué)習(xí)離不開老師引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）另首先，我們與老師交流互動，也能夠促進老師更加好地“教”。（老師）一、教學(xué)相長知識點一：我們?yōu)楹我c老師相互交流？（怎樣正確了解“教學(xué)相長”？）在與學(xué)生交往過程中，老師飾演著組織者、傾聽者、陪同者等角色。第6頁課堂展示首先，我們學(xué)習(xí)離不開老師引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）第7頁主動參加課堂第8頁生物試驗課第9頁另首先，我們與老師交流互動，也能夠促進老師更加好地“教”。（老師）課后找老師解疑答惑第10頁知識點二：我們怎樣與老師交流？第11頁探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師必定與表彰。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)覺。自己辛辛勞苦寫了一個星期手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會怎樣對待語文老師表彰與數(shù)學(xué)老師批評？（2）你能給小奇提出怎樣提議？第12頁1、假如你是小奇，你會怎樣對待語文老師表彰與數(shù)學(xué)老師批評？探究與分享語文老師表彰是必定，是勉勵，數(shù)學(xué)老師批評是正確，小齊應(yīng)該認(rèn)識到數(shù)學(xué)課上錯誤行為。2、你能給小奇提出怎樣提議？處理好發(fā)展專長和文化學(xué)習(xí)關(guān)系；向數(shù)學(xué)老師認(rèn)可錯誤；利用業(yè)余時間進行文學(xué)創(chuàng)作等。第13頁學(xué)會正確對待老師表彰和批評，是我們成長主要內(nèi)容。①老師表彰意味著必定、勉勵和期待，激勵我們更加好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（是什么）②老師批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，能夠幫助我們反省自己，改進不足。（是什么）對待老師批評，我們要把注意力放在老師批評內(nèi)容和用意上，了解老師良苦專心。（怎么辦）第14頁二、亦師亦友

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往良好狀態(tài)。1、怎樣了解“亦師亦友”（是什么）第15頁在第三十二個教師節(jié)降臨之際，9日早晨，習(xí)近平總書記來到北京市八一學(xué)校探望師生，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候。第16頁第17頁第18頁×請你判斷以下兩幅圖片中老師做法。第19頁√第20頁（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動結(jié)果等。②尊重老師，是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”基本道德涵養(yǎng)，它不但表達(dá)我們內(nèi)心情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往言談舉止中。2、怎樣建立“亦師亦友”師生關(guān)系？（怎么辦）第21頁老師關(guān)心第22頁《虎媽貓爸》片段-探望老師第23頁（2）在平等相待、相互促進師生交往中，我們能夠和老師成為朋友。①老師是我們知識學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，也是我們精神成長引路人。②老師給予我們生活上關(guān)心和情感上關(guān)心，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、了解老師。第24頁今天為何不寫語文作業(yè)？我今天心情不好。情景：為妥善處理這一問題，請你為該同學(xué)提幾條提議。心情不好，就不寫作業(yè)？今天放學(xué)后留下來！第25頁與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和了解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關(guān)心。方法與技能第26頁課堂小結(jié)師生交往一、教學(xué)相長二、亦師亦友1、教學(xué)相長2、主動參加、勤學(xué)好問3、學(xué)會正確對待老師表彰和批評。1、師生交往良好狀態(tài)2、彼此尊重3、平等相待、相互促進第27頁教學(xué)相長

2新型師生關(guān)系對我們要求1）主動參加，勤學(xué)好問A面對老師引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)，主動參加、勤學(xué)好問態(tài)度有利于我們與老師相互交流。B真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴硎咀约河^點和看法，既是對老師主動反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)新資源；與老師分享自己學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)結(jié)果，能夠促進師生共同進步。1新型師生關(guān)系

古人云：“教學(xué)相長。”教與學(xué)是師生相互陪同、相互促進。共同成長過程。首先，我們學(xué)習(xí)離不開老師引領(lǐng)和指導(dǎo)；另首先，我們與老師交流互動，也能夠促進老師更加好地“教”。第28頁新型師生關(guān)系對我們要求（2）正確對待老師表彰和批評

學(xué)會正確對待老師表彰和批評，是我們成長主要內(nèi)容。老師表彰意味著必定、勉勵和期待，激勵我們更加好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，能夠幫助我們反省自己，改進不足。對待老師批評，我們要把注意力放在老師批評內(nèi)容和用意上，了解老師良苦專心。教學(xué)相長第29頁亦師亦友

1良好師生關(guān)系表現(xiàn)

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往良好狀態(tài)第30頁探究與分享1、王亞南故事對你有什么啟發(fā)？

尊重老師不能以我們個人喜好為出發(fā)點，尊重老師沒有特定對象區(qū)分，尊重老師要求我們對全部老師發(fā)自內(nèi)心尊重。2、假如不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

不喜歡某位老師，說明我們還不能接收他格調(diào)，不喜歡是個人態(tài)度，是否尊重老師是個人品德。第31頁亦師亦友

2建立良好師生關(guān)系要求1）彼此尊重A彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動結(jié)果等。B尊重老師，是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”基本道德涵養(yǎng)，他不但表達(dá)我們內(nèi)心情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往言談舉止中。2）關(guān)心老師，了解老師A在平等相待、相互促進師生交往中，我們能夠和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，也是我們精神成長引路人。B老師給予我們生活上關(guān)心和情感上關(guān)心，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、了解老師。第32頁方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，怎樣改變。假如是老師原因，要思索怎樣與老師溝通1相信善意，多些寬容和了解。相信老師善意，愿意了解老師，做到有理恰當(dāng)表示，無理主動認(rèn)錯。2坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交換意見，清楚、冷靜、坦誠地說出自己觀點，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)時間、地點和場所；選擇老師輕易接收表示方式，如悄悄說、寫個紙條等。3求同存異，主動關(guān)心。師生間矛盾多因溝通方式不妥引發(fā)。要找出共同點，保留不一樣意見，尊重、關(guān)心老師。4第33頁拓展空間請回想老師打動你瞬間，描述自己感受，并用自己方式向老師表示你感受。第34頁

1.快下課了，張老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了一串阿拉伯?dāng)?shù)字。同學(xué)們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：“這是我QQ號，同學(xué)們能夠加我，有事請留言。”大家先是愕然，接著大笑，進而掌聲雷動。張老師和學(xué)生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審閱師生關(guān)系一個詳細(xì)行動。以下對新型師生關(guān)系認(rèn)識正確是（）（1）建立在民主平等基礎(chǔ)上（2）師生之間人格平等，相互尊重（3）老師師學(xué)生合作者、引導(dǎo)者和參加者，學(xué)生只是知識接收者（4）師生之間相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長A（1）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）