2024年秋九年級化學上冊2.3制取氧氣教學實錄（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年秋九年級化學上冊2.3制取氧氣教學實錄（新版）新人教版

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生科學探究能力、化學實驗技能和環境保護意識。學生將通過實驗操作，學習氧氣的制取方法，培養觀察、分析、推理等科學探究能力；通過實驗過程，提高動手操作和實驗記錄的能力；同時，引導學生認識到氧氣對環境的重要性，培養節約資源、保護環境的意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解氧氣的制取原理，掌握過氧化氫分解制氧的化學反應方程式。

②掌握實驗室制取氧氣的操作步驟，包括實驗裝置的選擇、試劑的用量控制、反應條件的調整等。

③熟悉氧氣的物理性質，如密度、溶解性等，并能解釋氧氣在實驗室和工業中的應用。

2.教學難點，

①理解并解釋過氧化氫分解產生氧氣的化學原理，包括催化劑的作用。

②正確操作實驗，避免實驗過程中的安全隱患，如避免過氧化氫溶液接觸皮膚和衣物。

③通過實驗數據，分析氧氣產生的效率，并能解釋影響氧氣產率的因素。

④將實驗室制取氧氣的原理與實際生活中的氧發生成過程聯系起來，如動植物呼吸作用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：實驗室制氧裝置（過氧化氫分解制氧裝置）、試管、集氣瓶、導管、酒精燈、火柴、鐵架臺、濾紙、鑷子、量筒、滴管、實驗記錄表等。

-課程平臺：學校內部化學教學平臺，用于展示實驗視頻、課件和在線討論。

-信息化資源：化學實驗操作步驟動畫、氧氣性質相關視頻資料、在線實驗模擬軟件。

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型展示、板書、實驗演示等。教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師通過展示氧氣在自然界和生活中的圖片或視頻，引導學生思考氧氣的重要性。然后，教師提出問題：“同學們，你們知道氧氣是如何產生的嗎？實驗室中又是如何制取氧氣的？”以此激發學生的興趣，引出本節課的主題“制取氧氣”。（用時5分鐘）

2.新課講授

2.1氧氣產生原理

詳細內容：

教師簡要介紹氧氣的物理性質和化學性質，然后講解過氧化氫分解制氧的化學反應方程式，引導學生理解氧氣的產生原理。（用時5分鐘）

2.2實驗室制氧操作步驟

詳細內容：

教師演示實驗室制氧的實驗操作步驟，包括實驗裝置的選擇、試劑的用量控制、反應條件的調整等，并強調實驗過程中的安全注意事項。（用時10分鐘）

2.3氧氣的應用

詳細內容：

教師講解氧氣在實驗室和工業中的應用，如支持燃燒、供給呼吸等，并舉例說明氧氣在生活中的重要作用。（用時5分鐘）

3.實踐活動

3.1學生分組實驗

詳細內容：

學生按照實驗步驟進行分組實驗，觀察氧氣產生的現象，記錄實驗數據，并分析影響氧氣產率的因素。（用時15分鐘）

3.2實驗數據分析

詳細內容：

教師引導學生分析實驗數據，討論影響氧氣產率的因素，如試劑用量、溫度、催化劑等，并總結實驗結果。（用時10分鐘）

3.3氧氣應用討論

詳細內容：

教師組織學生討論氧氣在生活中的應用，如呼吸器、潛水設備等，并引導學生思考如何節約氧氣資源，保護環境。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

4.1實驗原理討論

舉例回答：

學生討論過氧化氫分解制氧的化學原理，如：“為什么加入二氧化錳后，過氧化氫分解速度加快？”

4.2實驗操作討論

舉例回答：

學生討論實驗操作中的注意事項，如：“在實驗過程中，為什么要注意避免過氧化氫溶液接觸皮膚？”

4.3氧氣應用討論

舉例回答：

學生討論氧氣在生活中的應用，如：“為什么潛水員需要攜帶氧氣瓶？”

5.總結回顧

詳細內容：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，包括氧氣的產生原理、實驗室制氧操作步驟、氧氣的應用等。然后，教師強調本節課的重難點，如：“本節課我們學習了氧氣的產生原理和實驗室制氧操作，重點在于理解化學反應方程式和實驗操作步驟，難點在于分析影響氧氣產率的因素。”最后，教師布置課后作業，鞏固學生對本節課知識的掌握。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《氧氣的發現史》：介紹氧氣的歷史發現過程，包括早期科學家對氧氣的探索和研究。

-《氧氣的化學性質》：詳細講解氧氣的化學性質，如氧化性、助燃性等，以及氧氣的不同同素異形體。

-《氧氣的應用實例》：列舉氧氣在醫療、工業、科研等領域的應用實例，如氧氣療法、焊接、火箭燃料等。

-《氧氣的環境影響》：探討氧氣對生態環境的影響，包括氧氣的自然循環和人類活動對氧氣含量的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試通過查閱書籍或網絡資源，深入了解氧氣的化學性質和制取方法。

-學生可以設計簡單的實驗，如使用過氧化鈉與水反應制取氧氣，觀察并記錄實驗現象。

-學生可以探究不同催化劑對過氧化氫分解速率的影響，分析不同催化劑的活性。

-學生可以研究氧氣在生物體內的作用，如呼吸作用中的氧氣參與，以及氧氣在植物光合作用中的作用。

3.知識點拓展

-氧氣的制備方法：除了過氧化氫分解制氧外，還可以拓展學習其他制氧方法，如加熱高錳酸鉀、氯酸鉀與二氧化錳混合物等。

-氧氣的檢測方法：介紹氧氣的檢測方法，如使用帶火星的木條檢測氧氣濃度，了解氧氣檢測的原理和應用。

-氧氣的儲存與運輸：探討氧氣的儲存條件，如高壓鋼瓶儲存，以及氧氣在運輸過程中的安全措施。

-氧氣的應用領域：除了上述提到的應用外，還可以拓展學習氧氣在航空航天、深海探索、環境保護等領域的應用。

4.實用性活動建議

-學生可以參與社區環境教育活動，宣傳節約氧氣、保護環境的重要性。

-學生可以組織小型科學展覽，展示氧氣相關知識，提高公眾對氧氣的認識。

-學生可以參與學校或社區的科技競賽，設計氧氣相關的小發明或實驗項目。

-學生可以撰寫關于氧氣知識的科普文章，分享給其他同學或公眾。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了氧氣的制取方法及其在生活中的應用。以下是本節課的主要內容：

1.氧氣的產生原理：通過學習過氧化氫分解制氧的化學反應方程式，我們了解了氧氣的產生原理，即過氧化氫在催化劑的作用下分解生成水和氧氣。

2.實驗室制氧操作：我們學習了實驗室制取氧氣的操作步驟，包括實驗裝置的選擇、試劑的用量控制、反應條件的調整等，并強調了實驗過程中的安全注意事項。

3.氧氣的應用：氧氣在實驗室和工業中有著廣泛的應用，如支持燃燒、供給呼吸等。我們還討論了氧氣在生活中的重要作用，如呼吸器、潛水設備等。

為了鞏固學生對本節課知識的掌握，以下進行當堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪種物質在實驗室中常用于制取氧氣？（）

A.高錳酸鉀B.氯酸鉀C.過氧化氫D.碳酸鈣

2.在實驗室制取氧氣時，加入二氧化錳的作用是（）

A.加速反應速率B.減少反應物用量C.降低反應溫度D.生成氧氣

二、填空題

1.實驗室制取氧氣的化學反應方程式為：__________。

2.氧氣在工業上的應用包括：__________、__________、__________。

三、簡答題

1.簡述實驗室制取氧氣的操作步驟。

2.為什么在實驗室制取氧氣時要注意安全？

四、實驗設計題

設計一個簡單的實驗，驗證氧氣具有助燃性。

答案：

一、選擇題

1.C

2.A

二、填空題

1.2H2O2→2H2O+O2↑

2.支持燃燒、供給呼吸、火箭燃料

三、簡答題

1.實驗室制取氧氣的操作步驟：

（1）檢查實驗裝置的氣密性；

（2）將適量的過氧化氫溶液倒入試管中；

（3）加入適量的二氧化錳；

（4）用導管將氧氣導入集氣瓶中；

（5）收集氧氣。

2.在實驗室制取氧氣時要注意安全，因為過氧化氫分解會產生熱量，且氧氣具有助燃性，容易引起火災。

四、實驗設計題

實驗步驟：

（1）取一個干燥的蠟燭，點燃；

（2）用集氣瓶收集一定量的氧氣；

（3）將點燃的蠟燭放入集氣瓶中；

（4）觀察蠟燭在氧氣中的燃燒情況。

實驗結果：蠟燭在氧氣中燃燒得更旺，說明氧氣具有助燃性。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①氧氣的制取原理：過氧化氫分解產生氧氣

②化學反應方程式：2H2O2→2H2O+O2↑

③催化劑的作用：二氧化錳加速反應

2.本文重點詞句

①“氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體。”

②“實驗室制取氧氣常用過氧化氫分解的方法。”

③“在催化劑的作用下，過氧化氫分解生成氧氣。”

3.實驗操作邏輯關系

①實驗裝置的選擇：根據實驗需求選擇合適的裝置，如試管、集氣瓶、導管等。

②試劑的用量控制：根據實驗步驟控制過氧化氫的用量，以確保氧氣產生的效率。

③反應條件的調整：通過控制實驗溫度和催化劑的用量，影響氧氣的生成速率。課后作業1.實驗室制氧實驗報告

要求：學生根據本節課所學的實驗步驟，撰寫一份實驗室制氧的實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、結果和分析。

2.氧氣性質探究

要求：學生設計一個實驗，探究氧氣在不同條件下的性質，如氧氣在水中的溶解度、氧氣的密度等，并記錄實驗數據。

3.氧氣應用案例分析

要求：學生選擇一個與氧氣相關的實際應用案例，如氧氣療法、焊接等，分析氧氣在該應用中的作用和重要性。

4.氧氣制取實驗改進

要求：學生思考如何改進實驗室制氧的實驗方法，提高氧氣的生成效率或安全性，并寫出改進方案。

5.氧氣與環境保護

要求：學生撰寫一篇短文，討論氧氣在環境保護中的作用，以及人類活動對氧氣含量的影響。

作業示例及答案：

1.實驗室制氧實驗報告

示例：

實驗名稱：實驗室制取氧氣

實驗目的：學習實驗室制取氧氣的方法，掌握過氧化氫分解制氧的原理。

實驗原理：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣和水。

實驗步驟：

1.準備實驗裝置，包括試管、集氣瓶、導管等。

2.將適量的過氧化氫溶液倒入試管中。

3.加入適量的二氧化錳。

4.將導管插入集氣瓶中，收集氧氣。

實驗結果：成功收集到氧氣，觀察到氣泡產生。

實驗分析：實驗成功制取了氧氣，說明過氧化氫分解制氧的方法是可行的。

2.氧氣性質探究

示例：

實驗目的：探究氧氣在水中的溶解度。

實驗步驟：

1.準備兩個集氣瓶，一個裝滿水，一個裝滿空氣。

2.將一根帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中。

實驗結果：在裝滿水的集氣瓶中，木條熄滅；在裝滿空氣的集氣瓶中，木條復燃。

實驗分析：氧氣在水中的溶解度較低，不足以支持木條的燃燒。

3.氧氣應用案例分析

示例：

案例分析：氧氣療法

氧氣療法是一種利用高濃度氧氣治療疾病的方法。在氧氣療法中，氧氣被用于改善患者的呼吸功能，