部編版道德與法治六年級上冊第四單元第9課《知法守法依法維權》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析部編版道德與法治六年級上冊第四單元第9課《知法守法依法維權》教學設計，本課旨在引導學生認識法律的作用，了解法律的基本知識，培養學生遵紀守法的意識，學會依法維權。教學內容緊密結合學生生活實際，通過案例分析、討論等活動，幫助學生樹立法治觀念，提高法治素養。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生法治意識、道德觀念和社會責任感。學生將學會尊重法律，理解法律在維護社會秩序中的作用，提高自我保護意識，學會在遇到問題時運用法律武器維護自身權益。通過學習，學生能夠形成正確的價值觀，增強社會適應能力，為成為遵紀守法的好公民奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解法律的基本概念和作用：重點講解法律的定義、法律的特征、法律與道德的關系，以及法律在維護社會秩序中的重要性。

-依法維權的方法：教授學生如何識別自己的合法權益，以及如何通過法律途徑維護這些權利，例如向相關部門求助、申請法律援助等。

2.教學難點

-法律意識的培養：由于學生年齡特點，他們對法律的認識較為模糊，難以形成穩定的法律意識。難點在于如何引導學生從具體案例中體會法律的重要性，并激發他們自覺遵守法律的意愿。

-法律問題的解決能力：學生可能面臨實際的法律問題，但缺乏解決這些問題的能力。難點在于如何幫助學生掌握分析法律問題的方法，提高他們解決實際法律問題的能力。

-法律與個人行為的結合：難點在于如何讓學生將法律知識內化為個人行為，形成自覺遵守法律的習慣。例如，如何讓學生在日常生活中遵守交通規則、尊重他人隱私等。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有部編版道德與法治六年級上冊第四單元第9課《知法守法依法維權》教材。

2.輔助材料：準備與法律相關的圖片、案例視頻，以及圖表展示法律知識結構。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，準備白板或黑板用于展示討論內容，確保教室安靜適宜討論。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師以“什么是法律”為話題，提問學生，引發學生對法律的好奇心。

2.展示與法律相關的圖片，如警察、法庭、法律標志等，激發學生的興趣。

3.結合社會熱點事件，如交通違法行為，提問學生如何看待這些行為，引入本節課的主題。

二、新課講授（20分鐘）

1.法律的定義與特征（5分鐘）

-教師講解法律的基本概念，如法律的定義、法律的特征等。

-舉例說明法律的作用，如保護公民權利、維護社會秩序等。

2.法律與道德的關系（5分鐘）

-教師分析法律與道德的區別與聯系，強調遵守法律的重要性。

-舉例說明法律與道德在實際生活中的應用，如遵守交通規則、尊重他人等。

3.依法維權的方法（10分鐘）

-教師講解如何識別自己的合法權益，以及如何通過法律途徑維護這些權利。

-舉例說明維權途徑，如向相關部門求助、申請法律援助等。

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演（5分鐘）

-學生分組，分別扮演受害者、侵權者和法律工作者等角色，模擬維權過程。

-教師觀察并指導，幫助學生更好地理解維權方法。

2.案例分析（5分鐘）

-教師展示典型案例，如侵犯知識產權、侵犯人身權等。

-學生分析案例，探討如何依法維權。

3.意見交流（5分鐘）

-學生分組討論，分享在實踐活動和案例分析中的心得體會。

-教師總結討論結果，強調依法維權的重要性。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.法律意識的重要性（3分鐘）

-學生舉例說明法律意識在日常生活、學習、工作中的應用，如遵守交通規則、尊重他人等。

2.依法維權的途徑（3分鐘）

-學生討論如何識別自己的合法權益，以及如何通過法律途徑維護這些權利。

3.法律與道德的關系（4分鐘）

-學生探討法律與道德的區別與聯系，分析在實際生活中如何正確處理法律與道德的關系。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調依法維權的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，回顧本節課的收獲。

3.教師提出思考問題，引導學生進一步思考法律與個人行為的關系。

本節課用時共計45分鐘，教學環節環環相扣，重難點明確，旨在幫助學生樹立法治意識，提高依法維權的能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及：介紹我國憲法的基本原則和主要內容，如人民民主專政、社會主義制度、公民的基本權利和義務等。

-法律法規解讀：選取與學生生活密切相關的法律法規，如《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》等，解讀其具體內容和實施意義。

-法律案例分析：收集具有代表性的法律案例，如侵犯知識產權、校園欺凌、網絡安全等，引導學生分析案例，了解法律在解決實際問題中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《中華人民共和國憲法》、《未成年人保護法》等法律法規的普及讀物，加深對法律知識的理解。

-參觀法律機構：組織學生參觀法院、公安局、律師事務所等法律機構，了解法律工作的實際運作，增強學生的法治觀念。

-參與法律活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的法律知識競賽、模擬法庭等活動，提高學生的法律實踐能力。

-開展小組研究：引導學生以小組為單位，針對某一法律問題進行深入研究，如網絡安全、知識產權保護等，培養學生的團隊協作能力和獨立思考能力。

-家校合作：與家長溝通，共同關注學生的法治教育，鼓勵家長在日常生活中以法律為準繩，引導學生樹立正確的價值觀。

-關注社會熱點：引導學生關注社會熱點事件，如環境污染、食品安全等，了解法律在解決這些問題中的作用，提高學生的社會責任感。

-利用網絡資源：推薦學生訪問正規的法律教育網站，如中國普法網、法律教育網等，獲取更多法律知識，拓寬視野。七、課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學生對法律基本概念、法律特征和法律作用的理解程度。例如，提問“什么是法律？法律有哪些特征？”來評估學生對法律定義的掌握。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂討論和實踐活動中的參與程度，如是否積極發言、是否能夠正確運用法律知識分析問題等。

-小組討論評估：在小組討論環節，觀察學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，通過小組報告的形式，評估學生對法律案例的分析和討論結果。

-實踐活動表現：在角色扮演或案例分析活動中，評估學生的實際操作能力和對法律知識的運用能力。例如，通過觀察學生在模擬法庭中的表現，評估其對法律程序的理解。

-課堂測試：通過隨堂小測驗或課后作業，評估學生對法律知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學生的理解能力。

2.作業評價

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括案例分析、法律知識問答等。批改時注重學生的法律概念理解、分析問題和解決問題的能力。

-反饋與指導：在批改作業時，及時給予學生反饋，指出錯誤并解釋正確答案的原因。對于表現良好的學生，給予肯定和鼓勵。

-個性化指導：針對學生在作業中表現出的特定問題，提供個性化的指導和建議，幫助學生克服學習難點。

-定期回顧：定期回顧學生的作業情況，與學生的家長溝通，共同關注學生的學習進度和問題。

-作業展示：在課堂上展示一些優秀的作業，鼓勵學生相互學習，提高整體的學習水平。八、內容邏輯關系①法律的基本概念

-法律的定義：法律是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規定權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。

-法律的特征：法律具有普遍性、強制性、規范性和明確性。

②法律的作用

-維護社會秩序：法律通過規范人們的行為，維護社會穩定和秩序。

-保護公民權利：法律保障