內蒙古鄂爾多斯市東勝區九年級化學上冊第二章空氣、物質的構成2.2構成物質的微粒（I）—分子教學實錄（新版）粵教版主備人備課成員教材分析內蒙古鄂爾多斯市東勝區九年級化學上冊第二章“空氣、物質的構成”中的“2.2構成物質的微粒（I）—分子”是本節課的重點內容。本節課將圍繞分子的概念、性質以及分子間作用力展開教學，通過實驗和討論引導學生理解分子在物質構成中的重要作用，并與課本內容緊密結合，提升學生的化學素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、科學態度與責任以及科學、技術、社會、環境（STSE）意識。學生將通過實驗探究分子的性質，提升觀察能力和動手操作能力。同時，通過討論和思考，培養學生對化學現象的批判性思維，增強對科學知識的責任感，并認識到化學在生活中的應用和影響。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：分子的定義與性質。通過實驗觀察，學生需要明確分子是構成物質的基本微粒，具有體積小、質量小、不斷運動的特性，并能夠舉例說明分子的性質在化學變化中的體現。

-重點二：分子間作用力。學生需理解分子間作用力的存在及其對物質物理性質的影響，例如溶解性和熔點，并通過實驗驗證這些作用力。

2.教學難點

-難點一：微觀世界的抽象理解。學生需要從宏觀現象抽象出微觀層面的分子概念，理解分子的不可見性和其運動的無規則性。

-難點二：分子間作用力的定量描述。學生可能難以直觀地理解分子間作用力的強弱及其變化規律，需要通過實驗數據和理論講解相結合的方式來突破這一難點。

-難點三：化學變化中分子的變化。學生需要理解在化學變化中，分子本身可以發生變化，但分子作為物質的基本單元是保持不變的，這一點對于理解化學反應的本質至關重要。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合實驗演示，直觀展示分子的性質和分子間作用力的現象。

2.設計小組討論活動，讓學生通過合作探究解決分子概念和作用力的問題。

3.利用多媒體教學，通過動畫和視頻展示分子的微觀結構和運動，增強學生的理解。

4.實施角色扮演，讓學生模擬分子間的相互作用，加深對分子間作用力的認識。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，通過展示生活中常見的氣體、液體和固體物質的圖片，引導學生思考這些物質是由什么構成的。接著，提出問題：“我們如何解釋這些物質在物理變化和化學變化中的行為？”以此引發學生對分子概念的思考，自然導入新課“構成物質的微粒（I）—分子”。

2.新課講授

-第一條：分子的定義與性質

-詳細內容：通過動畫展示分子的基本特征，如體積小、質量小、不斷運動等。隨后，結合課本上的實例，講解分子是構成物質的基本微粒，并舉例說明分子在化學反應中的不可分性。

-用時：5分鐘

-第二條：分子間作用力

-詳細內容：介紹分子間作用力的概念，通過實驗演示溶解、熔點等現象，讓學生觀察并分析分子間作用力對物質性質的影響。引導學生總結出分子間作用力的強弱與物質的物理性質之間的關系。

-用時：10分鐘

-第三條：分子在化學變化中的行為

-詳細內容：講解化學變化中分子的變化規律，通過實驗展示分子在化學反應中的分解和重新組合，強調分子作為物質基本單元的穩定性。結合課本上的化學反應實例，讓學生分析分子在化學變化中的角色。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：分子模型制作

-詳細內容：讓學生分組制作分子模型，通過動手操作加深對分子結構的理解。在制作過程中，教師巡回指導，解答學生疑問。

-用時：10分鐘

-第二條：分子間作用力實驗

-詳細內容：組織學生進行分子間作用力實驗，如觀察不同溫度下水的蒸發速度，通過實驗結果分析分子間作用力的變化。

-用時：10分鐘

-第三條：化學反應現象觀察

-詳細內容：讓學生觀察課本上的化學反應現象，如鐵釘生銹、燃燒等，分析分子在化學反應中的行為。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：分子的定義

-舉例回答：討論“為什么分子是構成物質的基本微粒？”通過實驗觀察和課本知識，學生可以回答：“因為分子具有體積小、質量小、不斷運動的特性，且在化學反應中保持穩定性。”

-第二方面：分子間作用力

-舉例回答：討論“分子間作用力對物質的物理性質有哪些影響？”學生可以回答：“分子間作用力影響物質的溶解性、熔點等物理性質。”

-第三方面：分子在化學變化中的行為

-舉例回答：討論“在化學反應中，分子是如何變化的？”學生可以回答：“在化學反應中，分子可以分解成原子，然后原子重新組合成新的分子?！?/p>

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調分子的定義、性質、分子間作用力以及分子在化學變化中的行為。通過提問的方式，檢查學生對重點知識的掌握情況，并舉例說明分子在生活中的應用。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-分子結構模型：介紹不同類型的分子結構模型，如球棍模型、空間填充模型等，這些模型有助于學生直觀地理解分子的三維結構和空間排列。

-分子間作用力實驗視頻：提供一些關于分子間作用力實驗的演示視頻，如不同溫度下水的蒸發實驗、不同溶質溶解度的比較等，讓學生通過視頻學習了解實驗過程和結果。

-化學反應動畫：展示一些化學反應的動畫，如酸堿中和反應、燃燒反應等，通過動畫形式讓學生觀察分子在化學反應中的變化過程。

-分子動力學模擬：介紹分子動力學模擬軟件，如GROMACS、LAMMPS等，這些軟件可以用于模擬分子的運動和相互作用，幫助學生更深入地理解分子行為。

2.拓展建議

-學生可以嘗試使用分子結構模型來構建不同分子的空間結構，加深對分子幾何形狀的理解。

-鼓勵學生觀看分子間作用力實驗視頻，通過實際操作和觀察，提高對分子間作用力概念的理解。

-學生可以嘗試使用化學反應動畫來分析不同化學反應中分子的變化，培養對化學反應機理的探究能力。

-對于對分子動力學模擬感興趣的學生，可以引導他們學習相關軟件的使用，通過模擬實驗來探究分子的運動和相互作用。

-學生可以查閱相關書籍或文獻，了解分子結構、分子間作用力和化學反應的最新研究進展，拓寬知識面。

-組織學生進行小組項目，讓他們選擇一個特定的分子或化學反應，進行深入研究，并制作報告或演示文稿，分享他們的發現。

-安排實地參觀化學實驗室或科研機構，讓學生親身體驗化學實驗過程，了解科學研究的實際應用。

-鼓勵學生參與科學競賽或創新活動，通過實際操作和問題解決，提升他們的科學探究能力和創新思維。板書設計①物質的構成

-分子

-原子

-離子

②分子的定義與性質

-分子是構成物質的基本微粒

-體積小、質量小

-不斷運動的

-保持物質化學性質的最小粒子

③分子間作用力

-分子間有相互作用的力

-分子間作用力影響物質的物理性質

-溶解性、熔點等

④分子在化學變化中的行為

-化學反應中分子可以分解

-分子重新組合成新的分子

-分子作為物質基本單元保持穩定

⑤實驗現象與解釋

-水的蒸發實驗：分子運動

-溶解實驗：分子間作用力

-燃燒實驗：分子分解與重組教學反思與總結今天的課，總的來說，我覺得還是挺成功的。咱們這節課的主題是“構成物質的微粒（I）—分子”，這個主題挺有意思的，因為它涉及到我們生活中方方面面的事情，比如水、空氣、食物等等，都是由分子組成的。

在教學過程中，我發現有幾個點讓我印象深刻。首先，我在導入環節，通過展示生活中的各種物質，引導學生提出問題，這樣的方式挺有效的。學生們的參與度很高，他們能從身邊的事物中找到學習的興趣點，這一點我覺得很好。

在講授新課的時候，我采用了講授法結合實驗演示的方法，這樣可以讓學生更加直觀地理解分子的性質。我發現，在講解分子不斷運動這一點時，有些學生還是有點困難，所以我花了更多的時間來解釋，并且用動畫演示，幫助他們更好地理解。

實踐活動部分，我設計了分子模型制作和分子間作用力實驗，這些活動不僅讓學生動手操作，還讓他們通過實驗觀察和分析，提高了他們的實驗技能。我看到學生們在小組討論中積極發言，互相交流，這種合作學習的氛圍讓我很欣慰。

不過，在回顧和總結環節，我發現有些學生對于分子在化學反應中的行為理解還不夠深入。這讓我意識到，我在講解這部分內容時可能需要更加細致，可以通過更多的實例來幫助學生理解。

在情感態度方面，學生們對化學這門學科的興趣似乎有所提高，他們開始更加積極地參與到課堂活動中來。這也讓我感到高興，因為這說明我在激發學生學習興趣方面取得了一定的成效。

當然，也存在一些不足。比如，在時間安排上，我感覺實踐活動部分可能占用了一些新課講授的時間，導致某些知識點講解得不夠深入。接下來，我會在時間安排上更加合理，確保每個環節都能得到充分的關注。

另外，我在課堂管理上也還有一些地方可以改進。有時候，學生們在討論時聲音太大，影響了其他同學的聽課。我需要更加有效地引導他們，讓他們在討論時保持秩序。重點題型整理1.題型一：分子性質的理解與應用

-題目：請解釋為什么物質在加熱時會膨脹？

-答案：物質在加熱時，分子的熱運動加劇，分子間的平均距離增大，導致物質的體積膨脹。

2.題型二：分子間作用力的判斷

-題目：判斷以下哪種情況下分子間作用力會增強？

A.水從液態變為氣態

B.氯化鈉固體溶解于水中

C.碘固體加熱變為碘蒸氣

-答案：B.氯化鈉固體溶解于水中時，離子間的靜電作用力被破壞，而水分子與離子之間的相互作用力增強。

3.題型三：分子的運動與擴散現象

-題目：為什么香水在室內會逐漸彌漫開來？

-答案：香水中的分子在不斷地運動，這些分子會從高濃度區域向低濃度區域擴散，最終均勻分布在整個室內。

4.題型四：化學反應中分子的變化

-題目：在氫氣與氧氣反應生