2024年秋七年級生物上冊3.1.2種子植物教學實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年秋七年級生物上冊3.1.2種子植物教學實錄（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.科學探究：培養學生觀察、比較、分析種子植物的結構特點，提高實驗操作能力和科學思維能力。

2.生命觀念：幫助學生建立對種子植物生命現象的理解，認識到種子植物在生態系統中的重要作用。

3.實踐應用：通過實踐活動，讓學生學會運用所學知識解釋生活中的生物學現象，提高解決實際問題的能力。

4.科學態度與責任：培養學生嚴謹求實的科學態度，樹立關愛生命、尊重自然的價值觀。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級前，可能已經對植物有了一定的認識，包括一些常見的植物名稱和生活習性。然而，對于種子植物的結構和生長過程等生物學知識，他們的了解可能較為有限，主要停留在直觀的認識上。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生通常對自然界和生物現象充滿好奇心，對生物學課程有較高的興趣。他們的學習能力逐步增強，但注意力集中時間有限。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和實物觀察來理解知識；有的學生則更傾向于動手操作，通過實驗活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習種子植物時，可能會遇到以下困難：（1）對植物生殖過程的復雜性理解不足；（2）種子結構及其功能的認識不夠深入；（3）實驗操作中的細致觀察和記錄能力有待提高；（4）將理論知識與實際生活相聯系的能力較弱。因此，教學中需注重引導學生通過實驗和實踐活動，克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：生物顯微鏡、放大鏡、種子植物標本、植物生長箱、電腦、投影儀

-課程平臺：學校生物教學平臺、網絡教育資源庫

-信息化資源：種子植物結構圖片、生長過程動畫、實驗操作視頻

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組討論、實驗操作五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示各種植物圖片，引導學生觀察并描述植物的特征。

2.提出問題：引導學生思考植物的生長過程，激發學生對種子植物的興趣。

3.學生回答：請學生分享自己對植物生長過程的了解，教師總結并引出課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.種子植物的定義：講解種子植物的概念，強調其與無種子植物的差異。

2.種子植物的結構：展示種子植物的結構圖，講解種子的組成和功能。

3.種子植物的生長過程：通過動畫演示種子植物從萌發到成熟的過程，引導學生觀察并總結。

4.實例分析：選取常見的種子植物，如小麥、玉米等，分析其種子結構和生長特點。

5.學生互動：請學生舉例說明生活中常見的種子植物，教師點評并總結。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發放練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

2.小組討論：將學生分成小組，討論種子植物的特點和生長過程，各小組派代表分享討論成果。

3.教師點評：針對學生的練習和討論情況，進行點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：針對新課內容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對新課內容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

3.教師提問：針對學生的回答，提出進一步的問題，引導學生深入思考。

4.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.生物學知識拓展：講解種子植物在生態系統中的作用，引導學生關注生物多樣性。

2.實踐應用：引導學生思考如何保護種子植物，提高環保意識。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調種子植物的重要性和特點。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生完成相關練習題，鞏固所學知識。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養拓展：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-種子植物的生長環境與適應性：介紹不同種子植物的生長環境，如干旱、濕潤、山地等，以及它們如何適應這些環境。

-種子植物的繁殖方式：探討種子植物的繁殖方式，包括自花授粉、異花授粉、風媒傳播等。

-種子植物的經濟價值：介紹種子植物在食品、醫藥、工業等方面的應用，如大豆、小麥、玉米等作物的種子在食品工業中的重要性。

-植物分類中的種子植物：探討種子植物在植物分類學中的地位，以及不同類群的特點。

-植物遺傳學中的種子植物：簡要介紹種子植物在遺傳學研究中的應用，如基因編輯、育種技術等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于種子植物生長環境的科普書籍，了解不同環境對種子植物的影響。

-組織學生進行戶外觀察活動，如去附近的農田、公園或植物園觀察不同種子植物的生長狀態。

-鼓勵學生參與學校或社區組織的植樹活動，親身體驗種子植物的生長過程。

-提供一些在線資源，如植物學相關的視頻課程、在線實驗室等，供學生自主學習和探究。

-組織學生進行小組項目研究，選擇一種特定的種子植物，深入研究其生長周期、繁殖方式及對環境的影響。

-引導學生關注種子植物的遺傳多樣性，探討如何保護瀕危種子植物種類。

-安排學生參觀農業科技展覽或農業科研機構，了解現代種子植物育種技術和農業發展。

-鼓勵學生參與科學競賽，如植物生物學競賽，提升他們的科學探究能力和團隊協作精神。七、板書設計①本文重點知識點：

-種子植物的定義

-種子植物的結構（種皮、胚、胚乳）

-種子植物的生長過程（萌發、生長、成熟）

②關鍵詞：

-種子植物

-結構

-萌發

-生長

-成熟

③重點句子：

-種子植物是一類具有種子繁殖后代的植物。

-種子是種子植物繁殖的重要器官，包括種皮、胚和胚乳。

-種子萌發是種子植物生長的第一步，需要適宜的水分、溫度和氧氣。

-種子植物的生長過程包括發芽、莖葉生長、開花結果等階段。

-種子植物通過種子繁殖，保證了物種的遺傳穩定性和多樣性。八、重點題型整理1.題型一：種子植物的結構描述

-題目：描述種子植物的主要結構，包括種皮、胚和胚乳的功能。

-答案：種子植物的主要結構包括種皮、胚和胚乳。種皮是保護種子內部結構的外層，胚是種子中的新生植物體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，胚乳是儲存營養物質的部位。

2.題型二：種子植物的生長過程

-題目：簡述種子植物從萌發到成熟的主要生長過程。

-答案：種子植物的生長過程包括萌發、生長、成熟三個階段。萌發是種子吸水膨脹，胚芽、胚軸、胚根開始生長；生長是植株莖葉和根系不斷增長；成熟是植株完成生命周期，產生新的種子。

3.題型三：種子植物與環境的適應

-題目：舉例說明種子植物如何適應不同的生長環境。

-答案：種子植物通過形態結構和生理機制適應不同的生長環境。例如，沙漠地區的植物具有耐旱的根系和葉片退化，以減少水分蒸發；高山植物則具有耐寒的特性，如厚厚的葉子和多汁的莖。

4.題型四：種子植物的繁殖方式

-題目：比較自花授粉和異花授粉的區別，并舉例說明。

-答案：自花授粉是指同一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上，而異花授粉是指花粉從一朵花落到另一朵花的柱頭上。例如，豌豆是自花授粉植物，而玉米是異花授粉植物。

5.題型五：種子植物的經濟價值

-題目：列舉幾種種子植物及其在食品、醫藥、工業等方面的應用。

-答案：種子植物在食品、醫藥、工業等方面具有廣泛的應用。例如，大豆種子可用于制作豆腐、豆漿等食品；小麥種子是重要的糧食作物；玉米種子可用于制作飼料、酒精等；藥用植物如枸杞、人參等具有很高的藥用價值。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢查學生對種子植物基本知識的掌握程度。例如，提問學生種子植物的結構、生長過程以及適應環境的特點，觀察學生是否能準確回答，以及回答的完整性和深度。

-觀察評價：在實驗操作和小組討論環節，觀察學生的參與程度、合作能力和實驗技能。例如，觀察學生在顯微鏡下觀察種子結構時的細致程度，以及在小組討論中是否能積極發言和傾聽他人意見。

-測試評價：通過小測驗或課堂練習，評估學生對種子植物知識的理解和應用能力。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題和實驗報告等形式，以全面評估學生的知識掌握情況。

具體措施：

-在導入環節，通過提問學生的日常觀察和知識儲備，評估他們對種子植物的基本了解。

-在講授新課過程中，通過隨堂提問，檢查學生對種子植物結構的理解。

-在實驗環節，觀察學生操作顯微鏡的準確性，以及他們是否能夠正確記錄實驗現象。

-在小組討論環節，觀察學生之間的互動和交流，以及他們能否將所學知識應用于實際問題的解決。

2.作業評價：

-對學生的作業進行詳細批改，包括實驗報告、觀察記錄和練習題等。

-在批改作業時，關注學生的解題思路、答案的準確性和書面表達的清晰度。

-及時反饋學生的作業情況，對